Este documento describe una lección sobre las habilidades y capacidades propias. La lección comienza con preguntas para motivar a los estudiantes a reflexionar sobre sus habilidades. Luego, los estudiantes crean un esquema mostrando sus habilidades y cómo quieren desarrollarlas. Finalmente, los estudiantes participan en un role play donde demuestran sus habilidades usando vocabulario nuevo como "I am good at" y "I want to be like".

1. El Conocimiento de las Capacidades y Habilidades Propias
Propósito:
Expresar las capacidades y habilidades propias para el desempeño de
cada una de sus destrezas mediante la realización de actividades culturales
haciendo uso adecuado del vocabulario y funciones comunicativas.
Tejido Temático:
La importancia de la reflexión sobre el proyecto de vida y la elección de una
profesión tomando en cuenta las necesidades del país, el interés social y la
valoración de las habilidades y capacidades propias.
Referente teórico- Prácticos
Habilidades y destrezas
Vocabulary: i want to be as Bolívar who spoke several languages.
I am good cooking / I am good at math
Communicative functions:
Present simple using want and like
Structure with: know, how to be good at+ v-ing / be good at+noun

2. Clase Participativa
Plan de Clase
Sesión: 01 fecha: 05/06/2020
Unidad temática: abilities and qualities
Momentos Instruccionales
Inicio: se dará inicio a la clase con preguntas evocadoras referentes al tema
generador, se construirán analogías con referencia a las diferentes habilidades
que poseen y como expresarlas.
Recursos:
Tiempo: 10 min
Desarrollo:
Actividad: Partiendo de una Exposición Didáctica se introducirá el vocabulario
promoviendo la elaboración de un esquema donde se muestren cuáles son sus
cualidades y como quieren desempeñarlas.Luego, por medio de la ejemplificación
del contenido se contextualizará el uso del present simple y el pronombre relativo
who.
Recursos: pizarra, marcador, borrador
Tiempo: 25 min
Cierre: para finalizar se pedirá a los estudiantes realizar un role play donde
muestren cada una de sus habilidades y cualidades a través del vocabulario
aprendido.
Recursos: hojas y lápices

3. Tiempo: 10 min
Descripción de la Estrategia Didáctica Innovadora
Nombre de la estrategia:
Role play
Técnica instruccional:
Demostración
Propósito:
Mediante la estrategia los estudiantes sean capaces de descubrir sus habilidades
y capacidades a través de dicha estrategia.
Procedimiento o descripción de la estrategia:
Al finalizar la clase se le pedirá a los estudiantes que se formen en grupos y
realicen un dialogo donde hagan resaltar las cualidades y habilidades de cada uno
de ellos utilizando el vocabulario ya aprendido.
Tiempo:
10 min
Recursos instruccionales:

4. Bocetos de los Recursos de Aprendizaje
Inicio: ¿Cuáles son sus habilidades? ¿Cómo pueden expresar sus habilidades y
cualidades? ¿ cómo pueden mejorar sus habilidades y cualidades?
Desarrollo:
Esquema : habilidades / cualidades
Cooking speak many languages
Singing dance
I am good at swimming
I am good at dancing
I am good at cooking
I want to be like Bolivar who spoke many languages
I want to be like Jlo who dance very well
Cierre: role play realice una demostración de sus habilidades o cualidades que
posee