Las ocho etapas del desarrollo psicosocial de Erikson describen los desafíos emocionales que enfrentan las personas a lo largo de su vida, incluyendo la confianza básica contra la desconfianza en la infancia, la identidad contra la confusión de roles en la adolescencia, y la integridad del ego contra la desesperación en la vejez. Estas etapas proporcionan una referencia útil para que los docentes diagnostiquen el estado de desarrollo de sus estudiantes y diseñen actividades de apoyo. También
2. ETAPA
1. Confianza básica
contra desconfianza
Básica.
EVENTO
IMPORTANTE
Alimentación
EDAD
APROXIMADA
Del nacimiento a los
18 meses.
DESCRIPCION
El niño debe formar una
primera relación amorosa de
confianza con quien lo atiende o desarrollar
Un sentido de desconfianza.
3. ETAPA
2. Autonomía contra
vergüenza/duda.
EVENTO
IMPORTANTE
Entrenamiento de
control de esfínteres
EDAD
APROXIMADA
18 meses a 3 años
DESCRIPCION
Las energías del niño se
Dirigen hacia el desarrollo
de habilidades físicas,
Incluyendo caminar, asir y controlar el esfínter.
El niño aprende a controlarse pero puede
desarrollar vergüenza y duda si no se maneja bien.
6. ETAPA
5. Identidad contra
confusión de rol.
EVENTO IMPORTANTE
Relaciones con
compañeros
EDAD
APROXIMADA
Adolescencia
DESCRIPCION
El adolescente debe
lograr identidad en la
ocupación, papel del género,
política y religión.
9. ETAPA
8. Integridad del ego
contra desesperación
EVENTO IMPORTANTE
Reflexión sobre la vida
y aceptación de la
misma
EDAD APROXIMADA
Edad adulta avanzada
DESCRIPCION
La culminación
es un sentido de
aceptación de
uno mismo y un sentido de realización.
10. Después de leer las ocho etapas del Desarrollo Psicosocial de la tabla de Erikson,
considero que dichas etapas podrían ser muy importantes para mí como futura docente,
pues me dan un punto de partida para diagnosticar de manera individual cada uno de mis
estudiantes y tener una referencia del estado de desarrollo en el que se encuentran, para
que luego con base en esto, diseñar e implementar actividades que favorezcan al tránsito
de una etapa a la que sigue. Cuando no ocurre este avance en un niño es porque no ha
tenido la oportunidad y el suficiente apoyo del hogar o la escuela para avanzar. Al igual
que los docentes, los padres también pueden colaborar en el avance de cada etapa en sus
hijos conociendo lo básico de estas etapas para que también puedan implementar
actividades con sus pequeños. Lo que resultaría en involucrar a los padres de familia en el
desarrollo de las habilidades cognitivas y sociales de su propios hijos, pues es una
responsabilidad que también les corresponde a ellos.
Opinión Personal