DISEÑO DE UNA CLASE PARA HACER UNA PRACTICA PEDAGOGICA INCLUYENDO TIC

1. Dalila Loaiza – 105627017
Yuleibys Ríos Meza - 111100467
Ingrid Natalia Beltrán Gómez - 111111354
Rodrigo Alfonso Villamarín González – 111106249
DISEÑO DE UNA CLASE PARA HACER UNA PRACTICA
PEDAGOGICA INCLUYENDOTIC

2. LUCES Y CODIGOS
OBJETIVO
Diseñar un recurso digital que facilite el aprendizaje de un lenguaje de programación en bloques para
el área de tecnología e informática de grado séptimo del colegio Rafael María Carrasquilla.
Institución
Colegio Rafael María Carrasquilla
Curso
Grados Séptimo A y B

3. PLATAFORMAS
 Canva: Herramienta en la cual Se crearon los contenidos para compartir con los estudiantes.
 MakeCode: Página en la cual los estudiantes desarrollaran cada uno los retos propuestos.
 WhatsApp: Por medio de esta App los estudiantes compartirán el desarrollo de cada una de las actividades
propuestas para el curso.

4. CANVA- Parte 1
Se diseño una presentación con dos temáticas que fueron usadas en dos clases.
1. En la clase del miércoles 18 de mayo se socializó con los estudiantes los conceptos básicos de un lenguaje de
programación.
https://www.canva.com/design/DAFDK8z7kug/UxsdY1CJ1Vy4_hFYIFQZwA/edit?utm_content=DAFDK8z7kug&
utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

5. EVIDENCIA
Se desarrolló la explicación de los conceptos y
se compartió con los estudiantes la
presentación, generando aclaración en cuanto a
las dudas presentadas una vez se finalizó la
explicación.

6. Actividad 1 – Estudiantes
Los estudiante desarrollaron un tablero en Word, donde se evidencia la aplicación de los primeros conceptos vistos.
Generaron equipos de trabajo (2 personas) cada uno debía desempeñar un rol para cumplir la ubicación de seis fichas
pasando por obstáculos que ellos mismos crearon.

7. MakeCode:
Utilizando una presentación en
CANVA se dio la explicación de la
interfaz de makecode, programa que se
utiliza en línea, los estudiantes crean su
propio programa y comparten el link.
No deben realizar ningún tipo de
registro.

8. RETOS
Los estudiantes desarrollaron tres retos durante los días miércoles 8 y viernes 10 de junio del 2022.
- Hacer latir un corazón
- Mostrar un triangulo y luego desaparecer
- Escribir el nombre teniendo en cuenta el tiempo que se le daba a una consonante, era diferente para la vocal.
En la elaboración de estos tres retos los estudiantes aprendieron el uso de los principales partes como:
- Simulador: Donde observan lo que se está programando
- Área de codificación: Donde se llevan los bloques para programar.
- Herramientas: Donde se encuentran los bloques clasificados por: básicos, entrada, led, bucles, lógica.

9. Evidencia Retos
https://makecode.microbit.org/02492-40950-13922-34086 (Triangulo)
https://makecode.microbit.org/62382-10531-32690-82839 (Frase)
https://makecode.microbit.org/#editor
(Latir corazón)

10. Evidencias WhatsApp
Los estudiantes compartieron una vez
finalizaron los retos por este medio.

13. REFERENCIAS
https://abrakadabra.fun/30608-strelki-dlja-prevju.html
https://makecode.microbit.org/