taller

1. CONSTRUCTIVISMO
Descripción
 Gallego Badillo junto a Pérez miranda(esencia del constructivismo
“eclecticismo racional”
 Epistemología que concibe al conocimiento (construcción personal que
realiza al hombre en interacción con el mundo )
 Cada Persona construye su realidad
 No se puede hablar de verdad absoluta ni de objetividad del conocimiento
 Pitágoras ”primer constructivista”
Exponentes
 Gil Pérez
 Ernest
 Taylor y Campbell Williams
 M. Orozco
 Von glasersfeld
 Juan pascual leone
 Vigotsky
Rol maestro
 Investigador, tratando de comprender como sus estudiantes construyen el
conocimiento
 Ayuda al estudiante a desarrollar confianza y adaptabilidad en sus
conocimientos
 La enseñanza es un proceso contextualizado ya que se debe realizar en
función de la experiencia, creencias, prejuicios y valores de los estudiantes
Rol alumno
 Aspecto psico-social
 Aspecto espontaneo o psicológico(desarrollo de la inteligencia q descubre el
alumno por sí mismo)
 Cuestiona y participa en la clase

2. Aporte proceso aprendizaje-enseñanza
APRENDIZAJE
No existe al margen de las relaciones sociales no ocurre fuera de los límites de la
(ZDP) y conduce al desarrollo
ENSEÑANZA
NOVAK: Mapas conceptuales (instrumentos de evaluación y análisis curricular)
Aportes educación
 Estudios de preconceptos
 Estrategias de aprendizaje cognitivos
 Memoria a corto y largo plazo
 Investigación sobre solución de problemas
 Trabajos sobre construcción de conocimientos

3. LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN COMO TENDENCIA PEDAGÓGICA
Descripción
 Proceso de reconstrucción en el cual el sujeto organiza lo que se le
proporciona de acuerdo con los instrumentos intelectuales que posee
 La investigación acción como tendencia pedagógica siglo(xx)
 Relaciona de forma sistemática la reflexión teórica acerca de una realidad
con la acción transformadora sobre ella
 Termino investigación (kurt Lewin)surge en estados unidos
Exponentes
 Álvarez Méndez
 González
 Saez Brezmes
 Elliot.J
 Carr.W
 Eigner.G
 Mier.L
 Salazar.M
 Kurt Lewin
Rol maestro
 Asegurar las condiciones que permitan el aprendizaje significativo , la
comprensión personal sobre los temas objeto de debate y que los
estudiantes asuman una actitud responsable
Rol alumno
 Ser responsable
 Actividad auto dirigida
 Buscar soluciones a problemas
 Probar dichas soluciones

4. Aportes proceso aprendizaje-enseñanza
Conformado por los pasos básicos de la investigación acción y supone
 Identificación y formulación de problemas por los propios estudiantes con
la participación del profesor
 La búsqueda de soluciones
 La prueba de soluciones
Aporte educación
 Investigación educativa ,como herramienta efectiva de transformación y
mejora ,un enfoque de gran valor para la formación de estudiantes