Este documento presenta una secuencia didáctica de una clase de Ciencias Naturales para estudiantes de tercer grado sobre los sistemas muscular y óseo y cómo estos sistemas permiten el movimiento del cuerpo humano. La clase incluye actividades como una discusión sobre los músculos y huesos, una canción para activar los músculos, la visualización de un video educativo y la identificación de músculos específicos en un diagrama del cuerpo. El objetivo es que los estudiantes comprendan la relación entre los mov

1. Secuencia didáctica
Actividades para las clases de Ciencias Naturales en educación primaria
Nombre de la escuela:
Candelario Aceves Uriarte
Nombre del docente titular del grupo:
Cecilia Guadalupe Quintero
Nombre de la practicante:
Barraza Corrales Annette Patricia
Contenido:
¿Por qué se mueve mi cuerpo y cómo prevengo accidentes?
Relación de huesos con músculos en el soporte y los movimientos del
cuerpo.
Asignatura:
Ciencias Naturales
Propósito de la asignatura en Educación Básica:
• Participen en el mejoramiento de su calidad de vida a partir de la
toma de decisiones orientadas a la promoción de la salud y el
cuidado ambiental, con base en el consumo sustentable.
Propósito de la asignatura en Educación Primaria:
• Practiquen hábitos saludables para prevenir enfermedades,
accidentes y situaciones de riesgo a partir del conocimiento de su
cuerpo.
Fecha de aplicación
4 de Septiembre de
2015.
Aprendizaje esperado:
Relaciona los movimientos de su cuerpo con el funcionamiento de los
sistemas nervioso, óseo y muscular.
Grupo:
3° “B”
Estándares:
1.3 Identifica algunas partes del cuerpo humano y las funciones
asociadas con el movimiento, la nutrición y la relación con el
entorno, así como las necesidades nutrimentales básicas.
2.4. Identifica algunas acciones para el cuidado de la salud con base
en el conocimiento del cuerpo y la nutrición.
4.2 Manifiesta responsabilidad al tomar decisiones informadas para
cuidar su salud.
Bloque:
I- ¿Cómo
mantener la
salud? Me
reconozco y
me cuido*
Sesión:
1/1
Ámbito:
Desarrollo humano y cuidado de la salud.
Duración:

2. Competencias:
 Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud
orientadas a la cultura de la prevención.
Materiales y recursos didácticos:
Para el alumno
 cartulina
 plumones
 colores
 hoja blanca
para el maestro:
 computadora
 bocinas
 video del sistema muscular
 esquema
 plumón
 canción de la patita lulú
Rescate de conocimientos previos:
Para comenzar formaré al grupo en parejas. Un compañero tendrá que tratar de
realizar una acción que implique utilizar la fuerza mientras que el otro trata de
poner resistencia al compañero, tratando de inmovilizar la parte del cuerpo que el
compañero está queriendo mover, con la finalidad de que los alumnos puedan
identificar los músculos que se encuentran en nuestro cuerpo. Después
cuestionaré a los alumnos sobre la actividad para compartir sus experiencias y sus
concepciones sobre la temática a tratar.
tiempo estimado : 15 min
Inicio:
se realizara una plática con los alumnos en el cual
expresen sus ideas, tomando como base las siguientes
preguntas
-¿Qué tienes que hacer para alcanzar un objeto? ¿Y
para caminar? ¿Y para correr? ¿Cómo puede nuestro
cuerpo realizar todos estos movimientos? ¿Sabían que
nuestro cuerpo está conformado por huesos y
músculos? ¿Qué función tienen?
Los comentarios se pondrán en una cartulina al
realizar una lluvia de ideas.
tiempo estimado: 20min
¿Qué y cómo se
evalúa?
 Técnica:
Observación.
 Instrumento:
Diario de clase.
Se evaluará la actitud
de los alumnos, tanto el
respeto por sus frente a
la clase. Además se
priorizará la
participación en los
cuestionamientos
durante la actividad, así
como el contenido a
abordar.

3. Desarrollo:
Pondré una pequeña activación física con la canción de
la patita lulú.
Después se les mostrara a los alumnos un esquema
donde se aprecien algunos músculos y huesos para el
movimiento del cuerpo donde ellos tendrá que poner en
un pedazo de cartulina un dibujo de nuestro cuerpo
señalando los músculos que utilizamos para mover los
pies, manos etc. en la activación física.
A continuación se pondrá un video acerca del sistema
muscular y los movimientos que realiza el cuerpo
humano.
https://www.youtube.com/watch?v=KyNVl14_L5Q
Después del video se comentara sobre el mismo y en
su cuaderno aran una lista de la importancia que tienen
los huesos y músculos en los movimientos corporales.
tiempo estimado :35min
¿Qué y cómo se
evalúa?
 Técnica: Análisis
del desempeño.
 Instrumento:
Lista de cotejo.
Se evaluará la limpieza,
ortografía y creatividad
en el trabajo a realizar
en la cartulina.
Respecto a lo cognitivo
se evaluará la
identificación de los
músculos en nuestro
cuerpo.
¿Identifica los distintos
músculos de nuestro
cuerpo?
¿Realiza una búsqueda
eficiente en la cartulina
de los músculos
analizados?
Cierre:
Para finalizar se les dará a los alumnos una fotocopia
en donde tendrán que a completar, identificar y ubicar
los músculos.
tiempo estimado: 10 min
¿Qué y cómo se
evalúa?
 Técnica:
Desempeño de
los alumnos.
 Instrumento:
Fotocopia.
Se evaluará por medio
de una fotocopia, donde
los alumnos tendrán
que completar el texto
analizado y escribir las
palabras faltantes, así
como la Relación de los
movimientos de su
cuerpo con el
funcionamiento del
sistema muscular y
óseo.
Logros obtenidos:

4. Observaciones.
Adecuaciones curriculares:
En el caso de Kevin y diego les pediré que entre ellos realicen la actividad de
desarrollo en parejas para que puedan apoyarse el uno al otro al tener que ubicar
los músculos en la cartulina y puedan completarlo más rápidamente.
Barraza Corrales Annette Patricia Cecilia Guadalupe Quintero
Joaquín Vizcarra Brito Víctor Manuel Sandoval Ceja
Encargado del grupoAlumno practicante
Vo. Bo. profesorVo.Bo del director