ANÁLISIS, TIPOS, SÍNTESIS, USOS DE LA SÍNTESIS, PROCEDIMIENTO, EVALUACIÓN INTERNA Y EVALUACIÓN EXTERNA.

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
A.C E. SUPERIORES GERENCIALES CORPORATIVOS
VALLES DEL TUY
FACULTAD CIENCIAS SOCIALES
ESCUELA DE PSICOLOGÍA
PROCESOS BÁSICOS DE PENSAMIENTO
Facilitadora:
Mayira Bravo
Elaborado por:
León Anny
Charallave, junio de 2019
APRENDIZAJE
BASADO EN
PROBLEMAS

2. ANÁLISIS
El análisis es el proceso de dividir un tema
complejo o sustancia en partes más pequeñas para
obtener una mejor comprensión de él. La técnica se
ha aplicado en el estudio de las matemáticas y
la lógica desde antes de Aristóteles. Aunque
el análisis como concepto formal es un desarrollo
relativamente reciente. El análisis es un tipo de
procedimiento que puede efectuarse en una cantidad
enorme de circunstancias, pero que en algunas es
especialmente útil y por ello suelen darse una serie
de pautas al respecto. Así, por ejemplo,
cualquier disciplina científica necesita del proceso
de analizar distintas circunstancia y por ello utiliza
una serie de pasos que le garantizan un grado
relativo de éxito. La capacidad de análisis del ser
humano es una de sus más grandes talentos, que le
han permitido distinguir y comprobar muchas de las
reglas que rigen el funcionamiento del universo, tanto
a la grande como a la pequeña escala, e incluso en
ámbitos que no son posibles observar directamente.

3. TIPOS DE ANÁLISIS
En principio, distinguiremos los siguientes tipos de
análisis según su naturaleza:
Análisis estructural. Como su nombre lo indica, se
enfoca en la estructura de lo analizado, es decir, de su
área externa, tomando en cuenta los parámetros y
medidas que condicionan el resultado.
Análisis exhaustivo. Es la metodología de análisis que
desmiembra o desglosa lo analizado para poder analizar
por separado cada uno de sus componentes, tendiendo
a lo mínimo, a la totalidad, hasta agotar las opciones
disponibles.
Análisis formal. Se refiere a la revisión de la forma, del
conjunto, más que del contenido y de lo particular.
Análisis teórico o conceptual. Como su nombre indica,
análisis de los conceptos fundamentales o base,
equivalente a un análisis teórico.

4. TIPOS DE ANÁLISIS
•Análisis cuantitativo. Aquel que toma en cuenta
mayormente (o únicamente) la cantidad, la proporción,
el volumen, etc.
•Análisis cualitativo. Aquel que toma en cuenta la
calidad, no la cantidad, es decir, la naturaleza de las
cosas, no su acumulación en categorías.

5. EJEMPLO DE ANÁLISIS.
Algunos ejemplos posibles de análisis son:
El análisis químico. Mediante técnicas de laboratorio e
instrumental especializado, el análisis químico propone la
comprensión de la materia a partir de
sus partículas elementales, así como de las reacciones que
se dan o se pueden dar entre éstas.
El análisis artístico. Fundamentalmente interpretativo, el
análisis artístico echa mano a grandes dotes de
subjetividad, de modo que no es precisamente conocimiento
científico, tanto como un saber interpretativo.
El análisis clínico. En la medicina, los análisis clínicos son
experimentos o sondeos llevados a cabo con el cuerpo del
paciente para determinar la fuente de sus malestares y
ponerles remedio, si posible.
En análisis del discurso. Una de las vertientes más
especializadas de la Lingüística, estudia sistemáticamente el
lenguaje verbal y sobre todo el discurso oral y escrito.
El análisis financiero. Llevado a cabo anualmente por las
empresas y los servicios de inversión, se trata de balances
exhaustivos de bienes y de dinero, de deudas y activos,
para determinar el estado general de las finanzas de la
organización.

6. LA SÍNTESIS
Una síntesis es la composición de
algo a partir del análisis de todos sus
elementos. Se trata de la versión
abreviada de cierto texto que una
persona realiza a fin de extraer la
información o los contenidos más
importantes. Una síntesis resulta ser
una buena y efectiva forma de facilitar
los procesos de aprendizaje. Es una
herramienta que le permite a quien lo
redacta comprender e interiorizarse en
mayor medida en determinado
contenido de su interés.

7. TIPOS DE SÍNTESIS
Síntesis Literaria: En literatura, el concepto de síntesis
se refiere a un trabajo literario, es decir escrito, en el que
se formulan las conclusiones y las proposiciones logradas
luego de diversos postulados y afirmaciones, que han
sido formulados, reformulados, refutados y analizados.
Síntesis Química: Es posible establecer entre los
diversos tipos de síntesis, aun de campos tan diferentes
como la literatura con la química, un factor predominante,
la generación de un nuevo producto a partir de diversos
elementos. De esto se trata la síntesis química, que
implica la obtención de una materia o sustancia nueva a
partir de la síntesis de elementos precursores.
Síntesis Orgánica: A través de las reacciones
químicas es donde tiene lugar este tipo de síntesis. Se
trata de la conformación de un nuevo elemento, que son
las moléculas orgánicas, a través de un proceso
planificado. Este proceso es utilizado en la creación de
materiales y en procesos naturales, generalmente
derivados de sustancias como el petróleo, y otros de
diverso origen. Y consiste básicamente en partir de un
producto o elemento natural, su reconstrucción,
reordenamiento y diversos métodos de separación
molecular, para la conformación de un nuevo producto de
mayor complejidad.

8. TIPOS DE SÍNTESIS
.Síntesis Sonora: Este proceso consiste en
la generación de sonidos mediante elementos no
acústicos, es decir, que son producidos de
manera analógica o digital, a través de procesos
informáticos o electrónicos de naturaleza no
acústica. La síntesis sonora se puede dar de
diversas maneras, pero todas estas consisten en
la generación y la manipulación de las ondas, como
variaciones de voltaje, ondas electromagnéticas, etc.

9. PROCEDIMIENTO DE LA
SÍNTESIS
Los procedimientos de análisis y
síntesis depende en gran medida de
tres elementos:
1) La información y conocimientos
previos que posee el individuo o grupo
que llevará a cabo la tarea,
2) su habilidad en la percepción del
detalle y de relaciones novedosas entre
elementos propios de la realidad objeto
de estudio y de otros ajenos a ella,
y 3) los objetivos del estudio, que
ayudarán a establecer criterios para
seleccionar la información relevante y
organizarla en la construcción de la
síntesis.

10. USOS DE LA SÍNTESIS
Regularmente el uso de la
síntesis se utiliza para la
elaboración de las fichas
de trabajo, para la
elaboración de documentos
posteriores (acumulación
de datos), sobre todo tesis
de grado. En otras, lo
utilizamos como conclusión
de un tema o documento, o
como cierre final de una
tesis (conclusiones).

11. EVALUACIÓN INTERNA
La evaluación interna es una herramienta
fundamental para iluminar la toma de
decisiones en la diferentes fases de
ejecución de los programas e intervenciones,
desde su concepción y diseño hasta su
posterior valoración en términos de logros e
impacto.
Es fuente de conocimiento y objeto de
transformación a partir de reconocimiento,
caracterización y enfrentamiento de los
problemas que se enfrentan cotidianamente,
es decir, por los usuarios, trabajadores y
todo equipo de gestión.

12. EVALUACIÓN INTERNA.
Los objetivos de la evaluación interna son:
_ Contribuir a desarrollar las competencias y
habilidades del personal.
-Asegurar el cumplimiento de las funciones del
personal.
-Promover el análisis de la información y
autoevaluación para la toma de decisiones.
-Estar orientado a la solución de los problemas.
-Ser periódico, de acuerdo a la situación
encontrada en el diagnostico situacional y
prioridades establecidas.

13. EVALUACIÓN EXTERNA
La evaluación EXTERNA es el juicio emitido de
acuerdo a ciertos criterios preestablecidos por una
persona o un equipo sobre las actividades y
resultados de un proyecto, en este caso particular
sobre un proyecto educativo. Mediante la
evaluación del proyecto se pretende realizar un
análisis lo más sistemático y objetivo posible
acerca de las distintas etapas y resultados
alcanzados. De este modo, será posible determinar
entre otros aspectos, la pertinencia y logro de
objetivos, la eficiencia, el impacto y sostenibilidad
de las acciones. Así pues, evaluar es mucho más
que recoger datos y dotarlos de significado; evaluar
es, sobre todo, determinar el valor que puede tener
el objeto evaluado.

14. EVALUACIÓN EXTERNA
Los objetivos de la evaluación externa son:
- Promover el mejoramiento continuo de la
atención.
- Proporcionar al usuario la confianza para
acceder a un servicio de calidad.
- Garantizar que los establecimientos
evaluados cuenten con los recursos y
capacidad para ofrecer servicios eficientes,
seguros y de calidad.
- Optimizar el uso y redimiendo de los
recursos.