1. NARRACIÓN DOCUMENTADA DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE EN PERSONAL SOCIAL
Prof.AquilesFelicianoAraujoVera
“APRENDEMOS A RESPETARNOS ENTRE COMPAÑEROS”
Soy el profesor Aquiles Feliciano Araujo Vera y me desempeño como docente
del 2° grado de la I.E. N° 17650 de la zona rural de San Ignacio – Cajamarca.
He desarrollado una sesión de aprendizaje “aprendemos a respetarnos entre
compañeros” con el propósito que los alumnos y alumnas tengan un desarrollo
personal que les permita convivir y respetar a sus compañeros, debido a un
problema de convivencia en el aula en el que se enviaban notas con palabras
hirientes entre compañeros y compañeras.
Esos hechos hicieron que reflexione sobre el caso; debía actuar con prontitud
en la socialización de mis alumnos y alumnas, dándoles experiencias intencionadas
que les permita reflexionar sobre lo sucedido, así ellos y ellas “construyan relaciones
de convivencia en el marco del respeto mutuo y el diálogo como medio para la
resolución de conflictos” (Programa de actualización docente: ciudadanía –
primaria. Módulo IV. Una escuela para formar en la ciudadanía y el ejercicio
ciudadano de las niñas y los niños de 6 a 8 años. Unidad 1. Tema 2. Pág. 8) y se
desenvuelvan éticamente, “pues la convivencia social solo es posible desde los
valores compartidos… ” (Programa de actualización docente: ciudadanía – primaria.
Módulo IV. Competencias y capacidades de Personal Social. Unidad 2. Tema 2.
Pág. 4)
Para la planificación de mi sesión de aprendizaje debía seleccionar diferentes
estrategias que al final concluyan en compromisos hechos por ellos mismos,
entonces decidí por hacer una asamblea de aula que “es un espacio democrático
dentro del aula en el que los estudiantes planifican, organizan y evalúan la vida
grupal como parte de su ejercicio ciudadano. Es una oportunidad para abordar
situaciones que afectan la vida del grupo, como las relaciones interpersonales o
asumir acuerdos” (Programa de actualización docente: ciudadanía – primaria.
Módulo IV. Orientaciones didácticas para el desarrollo de las competencias del área.
Unidad 3. Tema 2. Pág. 1)

2. NARRACIÓN DOCUMENTADA DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE EN PERSONAL SOCIAL
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El día 04 de octubre del año 2016, fue el día indicado para aplicar lo
programado, empezando como sigue: empecé pidiéndoles que hagamos un círculo
con las sillas y les conté una historieta sobre las palabras que hieren. Trata esta
historieta de un tigrillo que se quiso pasar de listo al tratar mal a sus compañeros e
insultarlos con unas palabras muy ofensivas, sobre todo al conejito y a la ardillita
que eran diferentes a él.
Los alumnos y las
alumnas quedaron
encantados con la
narración y se les preguntó
¿De qué trató la historieta?
– y los niños comenzaron a
responder casi en
simultaneo, como por
ejemplo – Dylan dijo: de una escuela de animales; mientras que Ericka senaló: El
tigrillo dejaba siempre notas escritas con insultos a sus compañeros. ¿Alguna vez
les han dicho algo que les ha molestado? – Síiiiiiiiiiiiiiiiii (dicen los niños en coro).
¿Cómo se han sentido? – Muy mal – respondieron algunos con una voz muy triste.
(Esa expresión de los niños la sentí hasta en la piel) y ¿Por qué? – les volví a
preguntar y Elder me dijo: Es que se siente muy mal que te traten asi – Jesús
confirmó diciendo: porque es muy feo que hablen mal de ti. A ello les volví a plantear
la siguiente pregunta: ¿Creen que las palabras tienen tanto poder para hacer mucho
daño? Y en coro dijeron que Síiiiiiiiiiiiiiiiii – y Elix reflexivamente señaló: sobre todo
cuando te hacen sentir mal.
Después de escucharlos reflexivamente volví a formularles otra pregunta:
¿Saben Uds. que algunos de sus compañeros han recibido notitas insultándoles? –

3. NARRACIÓN DOCUMENTADA DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE EN PERSONAL SOCIAL
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como todo niño, dicen lo que han
visto o escuchado – Maricielo
comento: Sí, a Karen y a Jesús les
paran dejando notas insultándoles
(mencionando algunos nombres de
los niños y niñas) – al escuchar esto
les hice una pregunta reflexiva
¿Cómo creen que se sintieron ellos? Y al unísono momento contestaron: Muy mal
y hasta quisieron llorar; y para aflorar sus sentimientos hice la pregunta ¿Por qué?
Y sin darme cuenta de quienes eran las voces contestaron: Por lo mal que los tratan
en esas notas.
Luego de presentar la problematización les comente que el día de hoy en
nuestra asamblea de aula tomaremos acuerdos para solucionar aquellas malas
acciones que nos desagradan (las notas con palabras hirientes).
Recuerdo que empezamos a
revisar las notas encontradas y al
leerlas a los niños y niñas se notó
rostros de rechazo a aquellas
palabras, sobre todo cuando
buscamos los significados
contextualizadas de las palabras.
En ese momento tomé de la mano a los niños que habían sido aludidos en
dichas notas, con la intención de hacerles sentir mi respaldo y que puedan expresar
cómo se sintieron al leer esas notas que fueron enviadas hacia ellos; como es lógico
manifestaron su tristeza al saber que eran objeto de burla.
Ya con elementos de juicio empezamos en la asamblea a evaluar que norma
de convivencia (hechas con anterioridad por el mismo grupo) no se ha estado
cumpliendo en aula, siendo así que Darli y Jakelin identificaron la norma “No
molestar a mis compañeros” y los demás niños y niñas la confirmaron.

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Ellas y ellos
reflexionaron sobre lo
acontecido a la pregunta
¿Qué podríamos hacer
para solucionar este
problema?; las ideas
fueron variadas y anotadas
en un papelote pegado en
la pizarra, pero las más
destacables fueron cumplir
con la norma transgredida
y escribir notas resaltando
las cualidades positivas de
sus compañeros y
respetarlos. Estos
compromisos fueron
redactados y firmados por
ellos en el acta de
asamblea de aula del día.
Al finalizar la
asamblea nos fusionamos
en un gran abrazo que me
hizo comprender que mis
niños habían entendido y hecho suyo el mensaje.
Estoy convencido que hay factores que influyen en el aprendizaje de los
niños y niñas, pero hay estrategias que influyen en mejorar nuestro trabajo como
docente y uno de ellos es tener presente los procesos pedagógicos, procesos
cognitivos y procesos didácticos.
Cabe mencionar que esta sesión de aprendizaje confirmó mi vocación de ser
profesor de niños y doy gracias a Dios por darme esta experiencia.