Este documento presenta el caso de una niña de 14 años llamada Catherine que asiste a sexto grado de primaria y presenta problemas de inadaptación social. Catherine se aísla de sus compañeros y no participa en actividades dentro o fuera del aula, lo que afecta su rendimiento académico. Su familia tiene problemas como alcoholismo y drogadicción que generan un ambiente desfavorable para su desarrollo. La docente también ignora a Catherine durante las clases. El documento analiza las definiciones de inadaptación social y cómo se relacionan con

1. ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO
LICENCIATURA EN EDUCACIÒN PRIMARIA
CURSO: PSICOLOGIA DEL DESARROLLO INFATIL (0-12 AÑOS)
PROFESOR(A): GIOVANA REYNA REVUELTA
ALUMNO(A)S: DARSY IBETH DOMINGUEZ VILLANUEVAMARIA DIANA PINEDA ANTONIO.
NOMBRE DEL CASO: “INADAPTACIÓN SOCIAL”
GRADO Y GRUPO: 1º C

2. INTRODUCCIÒN
Este reportaje está elaborado a partir de la práctica de observación que
se llevó a cabo en la escuela primaria Fray Mauricio López de
organización completa de turno matutino que cuenta con diez grupos y
once docentes, situada en la Ciudad Ixtepec Oaxaca.
Durante la estancia en ducha escuela, se tuvo la fortuna e observar a
niños de diferentes grados, guiados mediante pautas ya descriptas como
pueden ser la conducta de los niños en cada momento, los ritmos de
aprendizaje que presentan en cada una de las materias, la socialización
que presentan con sus compañeros, la influencia que ejercen los
contextos
sociodemográficos,
sociocultural,
socioeconómico
y
socioeducativo en el aprendizaje y desarrollo personal, así como el
proceso cognitivo del alumnos tales como el aprendizaje , razonamiento,
atención, memoria, resolución de problemas, toma de decisiones y
procesamiento del lenguaje.
Estas pautas se han reforzado mediante la entrevista realizada a la
docente para así encontrar el origen de los problemas que presenta cada
niño.

3. DESCRIPCIÒN DEL PROBLEMA
El grupo de sexto grado consta de
16 alumnos los cuales 12 son
hombres y cuatro son mujeres, el grupo en general
comportamiento predominando conductas de
presenta mal
agresión, además
es
muy difícil que trabajen en equipo ya que están en etapa de transición
(primaria-secundaria) que hace que sus conductas cambien de momento
a otro, existen algunos alumnos que presentan problemas en casa
afectando su nivel académico.
Uno de los alumnos que llamo más la atención fue Catherine, una niña
de 14 años de edad que presenta diversos problemas, dentro de estos lo
que más sobresale es la inadaptación social, esta afirmación se da a
partir de las diversas situaciones que se observaron en las clases al
excluirse de sus compañeros y no participar ni hablar en ninguna
actividad realizada.
Durante las actividades dentro del aula no logra un buen rendimiento
académico a causa de no poder socializar con sus compañeros por
burlas de estos hacia su persona, por ejemplo, durante la realización de
una dinámica fuera del aula (cancha deportiva), la niña se aísla de sus
demás compañeros al no poder realizar actividades físicas, deportivas e
intelectuales, quedándose la niña dentro del aula escolar a lo que
conlleva la desintegración.
Otro problema es que la docente demuestra desinterés al caso de
Catherine, ignorándola durante las horas de clases como si no fuera
parte del grupo generando marginación.
Las carencias económicas cada vez son más difíciles para sobrevivir en
esta sociedad, surgiendo alternativas desfavorables para la persona.
Muchas veces es en la familia donde se adquieren una serie de valores y
formas de actuar, igual como los amigos ejercen de modelos e influyen
en el origen de conductas.

4. La familia de Catherine también tiene problemas, el padre es alcohólico
y drogadicto, la madre es servidumbre de casas ajenas y sus hermanos
presentan diversas adicciones tales como alcoholismo, tabaquismo y
drogadicción, generando en casa ambientes desfavorables para su
desarrollo intelectual y social.
La escuela al igual que la familia es un agente de socialización donde se
transmiten los valores de la sociedad, puede traer consigo fracaso
escolar,
escolarización,
analfabetismo,
falta
de
formación.
Otros factores que influyen en la inadaptación es la discriminación por
raza, etnia, sexo, tendencias sexuales, generando rechazo, violencia,
intolerancia y falta de inserción en la comunidad; y la salud también es
un obstáculo para la adaptación, ya que pueden presentar algún
obstáculo a la hora de realizar cualquier actividad como le pasaba a
Catherine
DIAZ ARNAL (1991, p. 105) alude que la inadaptación hace referencia
«a los desajustes familiares, escolares o sociales que desencadenan las
perturbaciones o trastornos de la vida afectivo-emocional de un sujeto a
lo largo de su desarrollo psicológico y social. Estas perturbaciones que
originan la inadaptación tienen su origen frecuentemente en causas
disposicionales o ambientales y, en muchas ocasiones, en la confluencia
de
ambas».
Pero comparando la definición con Catherine, parece ser que ella no solo
presenta estas afectaciones sino también de salud ya que tiene
sobrepeso y eso hace que la marginación e inadaptación en su aula sea
poco eficaz.
Otro autor, QUINTANA CABANAS (1984, p. 417) alude al término
inadaptado como «la característica por la cual un individuo es incapaz
de integrarse en un contexto normal». Si este contexto es social (grupo,
familia, profesión o convivencia), y el fallo afecta a un desvío en las
relaciones,
le
denominaríamos
inadaptación
social.
Tal vez y este término que maneja QUINTANA CABANAS es el más
apegable al caso de Catherine ya que no solo influye en un aspecto sino
en varios.