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Seminario reflexivo profesional portae 2014

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Propuestas de Cambio para los Seminarios Reflexivos Profesionales de la Facultad de Educación UPR-RP que apoyan el proceso de creación y desarrollo del Portae.
2013-2014

Publicado en: Educación
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Seminario reflexivo profesional portae 2014

  1. 1. Seminario Reflexivo Profesional Carmen Pacheco-Sepúlveda, Coordinadora FAED (I – II – III) Programas de Preparación de Maestros Facultad de Educación Universidad de Puerto Rico – Río Piedras Enero 2014
  2. 2. Carmen Pacheco-Sepúlveda, Coordinadora Portae • Porqué - La intención fundamental fue integrar la tecnología como un método o medida para proveer información sobre la viabilidad de adoptar, modificar e incorporar el Porta-e como parte del Programa de Preparación de Maestros de la FE. • Cómo y Para qué - Se incorporó el Porta-e en la FE como una de las fuentes principales de información de su Modelo Integrado de Evaluación Auténtica. • Cuándo - El proceso de implantar esta innovación comprendió desde el año 2001 al 2004 (Bonilla, et. al, 2003).
  3. 3. Modelo de Evaluación de la Facultad Carmen Pacheco-Sepúlveda, Coordinadora
  4. 4. Carmen Pacheco-Sepúlveda, Coordinadora Documentos a Considerar • Perfil del Estudiante UPR – Educación • Principios y Competencias alineados • Estándares Profesionales de los Maestros de PR (2008)
  5. 5. Comunidad de Aprendizaje Portae • Según ProfesoresPortae: – se ofrece en tres etapas que se extienden desde la llegada del estudiante a la Facultad hasta el final de su bachillerato • Según EstudiantesPortae – El portafolio es una colección de trabajos que demuestran tus logros, tus esfuerzos y tus transformaciones. El porta-e de la Facultad de Educación es progresivo y reflexivo. • EJEMPLOS Carmen Pacheco-Sepúlveda, Coordinadora
  6. 6. Seminario Reflexivo Profesional • FAED 4001 - provee al estudiante la oportunidad de reflexionar sobre el magisterio y la preparación académica y profesional que esta carrera conlleva • FAED 4002 - el estudiante reflexiona sobre el proceso de enseñanza aprendizaje y su filosofía educativa. • FAED 4003 - provee al estudiante experiencias para provocar y motivar la reflexión sobre sus ejecutorias como candidato a maestro de la Facultad próximos a graduarse Carmen Pacheco-Sepúlveda, Coordinadora
  7. 7. Carmen Pacheco-Sepúlveda, Coordinadora Apoyos para el estudiante • Etapas del Portafolio • Posibles Evidencias • Tutoriales
  8. 8. Carmen Pacheco-Sepúlveda, Coordinadora Revisión • Propuesta de cambio: – Considerar los cursos concurrentes con el FAED: • FAED 4001 – EDFU 3012 • FAED 4002 – EDFU (investigación o Evaluación) • FAED 4003 – Pre-Práctica – Portae en la Práctica Docente para completar el ciclo de evaluación del estudiante
  9. 9. Carmen Pacheco-Sepúlveda, Coordinadora Referencias • Pacheco Sepúlveda, C. (2011). Estudio de caso sobre los factores que influyeron en la implantación de una innovación educativa tecnológica, el portafolio electrónico: Porta-e, en el programa de preparación de maestros de la Facultad de Educación de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras. Hets Online Journal 1-2, 5-33.

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