SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 27
Digitalización y Docencia en
las Universidades Españolas
Jose Manuel Claver
Universitat de València
XIII Jornada de Buenas Prácticas en la
Docencia Universitaria con Apoyo de TIC
XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022
Resumen
Sistema Universitario Español (SUE)
• Digitalización en la docencia.
• COVID’19: impacto y consecuencias
• Que estamos haciendo. Proyectos de futuro.
2
XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022
SUE
3
XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022
Docencia y Aprendizaje
• Percepción/preocupación ha cambiado
• Quien está en el centro (Prof. vs Estud.)
• Docencia (Prof.)  Aprendizaje (Estud.)
• Metodologías docentes y aprendizaje
• Docente: Expone  Presenta/plantea/sugiere
• Aprendiz: Pasivo  Activo
4
XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022
Aprendizaje
• Sincrónico
• Tiempo real
• Prof. y Estud. interactúan en un espacio online
• Asincrónico
• Ritmo del Estudiante
• Prof. ofrece materiales/actividades y el Estud.
las trabaja de manera flexible.
5
XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022
Digitalización en la docencia
• LMS (Learning Management System)
• Uso generalizado de ordenadores personales
• Acceso a una red de interconexión aceptable
• Materiales didácticos digitales
• Vídeos, podcast, libros digitales, simuladores,
representaciones 3D, animaciones, juegos, etc.
• Propiciar aprendizajes significativos.
6
XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022
Tipos de LMS
7
Sistemas libres
• ATutor
• Chamilo
• Claroline
• Dokeos
• ILIAS
• Moodle
• Sakai
• SWAD
• Teeach
Sistemas propietarios
• Blackboard
• Canvas
• Desire2Learn (D2L)
• eCollege
• Fronter
• Litmos
• Saba Learning
• WebCT
• Sensei LMS
• Cátedra LMS
• Ucampus
• Neo.Lms
XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022
Uso de los LMS
• Almacén de contenidos
• Apuntes, enlaces (libros/artículos), problemas, videos, etc.
• Almacén de actividades y comunicación
• Foros, cuestionarios, vídeos interactivos, talleres, etc.
• Camino a seguir: qué hacer y en qué orden
• Plan de trabajo y guía
• Realimentación (mayor comunicación)
• Seguimiento del aprendizaje y más 
• EDA (Ecosistema Digital de Aprendizaje)
• Personalización
8
XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022
Universitic 2020
• Análisis de la Madurez digital de las
universidades españolas
9
XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022
Universitic 2020
10
XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022
Universitic 2020
• Apoyo tecnológico a la docencia presencial
11
XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022
Universitic 2020
• Estrategia formación online e híbrida
12
XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022
Universitic 2020
• Comunicación más personalizada
13
XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022
Innovación docente
• Iniciativas institucionales
• Cursos de formación
• No hay modelos de referencia propuestos
• Libertad de cátedra
• Programas ayudas institucionales
• Basados en iniciativas individuales o equipos
• Reconocimiento
• Metodologías innovadoras
• Docencia basada en el aprendizaje Activo
• Obtener aprendizaje de orden superior
14
XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022
Metodologías Innovadoras
• Trabajo cooperativo y colaborativo (Puzzle)
• Instrucción por pares (Eric Mazur)
• Clase al Revés (Jonathan Bergmann y Aaron Sams)
• Uso de juegos (Gaming)
• Redes sociales
• Otras …
15
XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022
Metodologías Innovadoras
Aprendizaje Activo
16
XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022
Aprendizaje Activo
Claves:
• Comunidad de Aprendizaje
• Aprender haciendo
• Realimentación rápida
• Alineamiento constructivo (John Biggs)
• Motivación extrínseca  intrínseca
• Nadie se quede atrás (Miguel Valero)
17
XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022
COVID’19
• Docencia presencial  Remota
• Traslado directo de la clase magistral (Grabación)
• Tutorías y trabajo en grupo virtuales
• Evaluación  Cuestionarios LMS
• Traslado directo del examen
• Grabación de vídeos
• Clases o transparencia locutadas
• Adaptación metodológica
• Solo en pocos casos y cuando ya había iniciativa previa
19
XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022
“Post-COVID’19”
• ¿Una vuelta hacía atrás?
• ¿Mantener algunas prácticas utilizadas en la
pandemia?
• ¿Una oportunidad para avanzar y mejorar?
20
XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022
Innovación digital en la Universidad
• Fase 1) La alineación de la educación digital
(plataformas) y los materiales digitales (contenidos)
proporciona una base técnica.
• Fase 2) El espacio de aprendizaje digital impulsa una
redefinición de roles entre estudiantes y profesores,
permitiendo formas de aprendizaje más profundas.
• Fase 3) El espacio de aprendizaje digital permite a
las universidades trascender las fronteras físicas e
institucionales hacia la sociedad.
21
From dual digitalization to digital learning space: Exploring the digital transformation of higher
education Bendik Bygstad, Egil Øvrelid *, Sten Ludvigsen, Morten Dæhlen. University of Oslo,
Norway
XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022
Plan UniDigital
• Ministerio de Universidades - 2021
• Fondos NextGenerationEU
• Plan de Recuperación, Transformación y
Resiliencia
• Universidades Públicas Españolas
• Plan de ayudas modernización y digitalización
• Presupuesto:76.850.000€ (2021 – 2023)
• Proyectos propios (50%) y colaborativos (50%)
22
XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022
Plan UniDigital
• Líneas de actuación (ayuda de CRUE-TIC)
• 1. Mejora de equipamiento digital (Propios)
• 2. Educación Digital
• Plataformas de analíticas de aprendizaje
• Enriquecimiento de tecnologías educativas
• Procedimientos digitales de educación personalizada
• Herramientas para el soporte de la evaluación online
• 3. Contenidos y programas de formación
• Plataformas de formación en línea
• Repositorios de recursos abiertos de aprendizaje
• Programas de certificación y formación en competencias digitales
• Impulso al diseño de proyectos formativos interdisciplinares,
• 4. Plataformas de servicios digitales
• Proc. Certificación, Servicios interoperabilidad, EWP, Gest. Electrónica
23
XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022
Plan UniDigital
• Proyectos propios
• Infraestructura digital y mejora
soluciones/servicios digitales
• Proyectos colaborativos
• Gestión digital
• EWP, Investigación, IoT, Protec. Datos, RPA,
Certificación, etc.
• Competencias Digitales
• DigComp y DigCompEdu
• Docencia
24
XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022
Plan UniDigital
Proyectos colaborativos Docencia
• Aprendizaje adaptativo:
• ADAPTLEARN
• 5 universidades (UNED)
• Analítica de Aprendizaje
• MADAI
• 11 universidades
• Mejora de LMS
• UniMoodle
• 16 universidades
25
Emotional
Range
Learning
Styles
Commitment
Interactions
Executive
Functions
Social
Skills
Resilience
Self-esteem
XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022
Docencia y Aprendizaje
• De dónde venimos:
26
XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022
Docencia y Aprendizaje
• A donde queremos ir:
27
XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022
Docencia y Aprendizaje
• A donde queremos ir:
28
Universidad
Híbrida
Estudiantes
Diferentes
perfiles
Personalizada
Aprendizaje
Activo
Cualquier
lugar/momento

Más contenido relacionado

Similar a Digitalización y Docencia en las Universidades Españolas

2015 1030 simo estrategia tic aula fserrano intef
2015 1030 simo estrategia tic aula fserrano intef2015 1030 simo estrategia tic aula fserrano intef
2015 1030 simo estrategia tic aula fserrano intefFelix Serrano Delgado
 
Presentacion escuela 2 (v3)
Presentacion escuela 2 (v3)Presentacion escuela 2 (v3)
Presentacion escuela 2 (v3)Matías Kremer
 
Conole barcelona final
Conole barcelona finalConole barcelona final
Conole barcelona finalGrainne Conole
 
Proyecto "Padres Conectados"
Proyecto "Padres Conectados"Proyecto "Padres Conectados"
Proyecto "Padres Conectados"la_tana
 
Bienvenid@
Bienvenid@ Bienvenid@
Bienvenid@ less247
 
EXPERIENCIAS DOCENTES CON TECNOLOGÍA CLOUD COMPUTING Y LOS AGREGADORES DE INF...
EXPERIENCIAS DOCENTES CON TECNOLOGÍA CLOUD COMPUTING Y LOS AGREGADORES DE INF...EXPERIENCIAS DOCENTES CON TECNOLOGÍA CLOUD COMPUTING Y LOS AGREGADORES DE INF...
EXPERIENCIAS DOCENTES CON TECNOLOGÍA CLOUD COMPUTING Y LOS AGREGADORES DE INF...Cátedra Banco Santander
 
Jornada DIM de Invierno en BCN
Jornada DIM de Invierno en BCNJornada DIM de Invierno en BCN
Jornada DIM de Invierno en BCNManuel Canabal
 
La docencia de gestión de innovación mediante videollamada
La docencia de gestión de innovación mediante videollamadaLa docencia de gestión de innovación mediante videollamada
La docencia de gestión de innovación mediante videollamadaCátedra Banco Santander
 
Las TIC como soporte para el aprendizaje de la estadística: caso de estudio e...
Las TIC como soporte para el aprendizaje de la estadística: caso de estudio e...Las TIC como soporte para el aprendizaje de la estadística: caso de estudio e...
Las TIC como soporte para el aprendizaje de la estadística: caso de estudio e...Cátedra Banco Santander
 
Como trabajar con ADM -Mariano Avalos
Como trabajar con ADM -Mariano AvalosComo trabajar con ADM -Mariano Avalos
Como trabajar con ADM -Mariano AvalosClaudia Marisa Pagano
 
Plataformas de educacion virtual
Plataformas de educacion virtualPlataformas de educacion virtual
Plataformas de educacion virtualIMEP
 
Plataformas de educacion virtual
Plataformas de educacion virtualPlataformas de educacion virtual
Plataformas de educacion virtualIMEP
 
Lanzamiento 3 CSOD-RD nov 26 2019 CTC la barquita
Lanzamiento 3 CSOD-RD nov 26 2019  CTC la barquitaLanzamiento 3 CSOD-RD nov 26 2019  CTC la barquita
Lanzamiento 3 CSOD-RD nov 26 2019 CTC la barquitaFundación Taigüey
 
Proyecto Innovación IES Pintor Antonio López. Jornada Pluma y Arroba Círculo ...
Proyecto Innovación IES Pintor Antonio López. Jornada Pluma y Arroba Círculo ...Proyecto Innovación IES Pintor Antonio López. Jornada Pluma y Arroba Círculo ...
Proyecto Innovación IES Pintor Antonio López. Jornada Pluma y Arroba Círculo ...Rafael M. Maroto Gamero
 
Experiencias y aprendizajes de la educación masiva abierta y a distancia (MOOCs)
Experiencias y aprendizajes de la educación masiva abierta y a distancia (MOOCs)Experiencias y aprendizajes de la educación masiva abierta y a distancia (MOOCs)
Experiencias y aprendizajes de la educación masiva abierta y a distancia (MOOCs)Ricardo Corai
 

Similar a Digitalización y Docencia en las Universidades Españolas (20)

2015 1030 simo estrategia tic aula fserrano intef
2015 1030 simo estrategia tic aula fserrano intef2015 1030 simo estrategia tic aula fserrano intef
2015 1030 simo estrategia tic aula fserrano intef
 
Presentacion escuela 2 (v3)
Presentacion escuela 2 (v3)Presentacion escuela 2 (v3)
Presentacion escuela 2 (v3)
 
Conole barcelona final
Conole barcelona finalConole barcelona final
Conole barcelona final
 
Proyecto "Padres Conectados"
Proyecto "Padres Conectados"Proyecto "Padres Conectados"
Proyecto "Padres Conectados"
 
Tendencias educativas teca
Tendencias educativas tecaTendencias educativas teca
Tendencias educativas teca
 
Bienvenid@
Bienvenid@ Bienvenid@
Bienvenid@
 
Conole ibiza
Conole ibizaConole ibiza
Conole ibiza
 
EXPERIENCIAS DOCENTES CON TECNOLOGÍA CLOUD COMPUTING Y LOS AGREGADORES DE INF...
EXPERIENCIAS DOCENTES CON TECNOLOGÍA CLOUD COMPUTING Y LOS AGREGADORES DE INF...EXPERIENCIAS DOCENTES CON TECNOLOGÍA CLOUD COMPUTING Y LOS AGREGADORES DE INF...
EXPERIENCIAS DOCENTES CON TECNOLOGÍA CLOUD COMPUTING Y LOS AGREGADORES DE INF...
 
Jornada DIM de Invierno en BCN
Jornada DIM de Invierno en BCNJornada DIM de Invierno en BCN
Jornada DIM de Invierno en BCN
 
Formaciondelprofesorado
FormaciondelprofesoradoFormaciondelprofesorado
Formaciondelprofesorado
 
Aprendiendo con tics
Aprendiendo  con    ticsAprendiendo  con    tics
Aprendiendo con tics
 
La docencia de gestión de innovación mediante videollamada
La docencia de gestión de innovación mediante videollamadaLa docencia de gestión de innovación mediante videollamada
La docencia de gestión de innovación mediante videollamada
 
Las TIC como soporte para el aprendizaje de la estadística: caso de estudio e...
Las TIC como soporte para el aprendizaje de la estadística: caso de estudio e...Las TIC como soporte para el aprendizaje de la estadística: caso de estudio e...
Las TIC como soporte para el aprendizaje de la estadística: caso de estudio e...
 
Presentación1.maestria.unefa.
Presentación1.maestria.unefa.Presentación1.maestria.unefa.
Presentación1.maestria.unefa.
 
Como trabajar con ADM -Mariano Avalos
Como trabajar con ADM -Mariano AvalosComo trabajar con ADM -Mariano Avalos
Como trabajar con ADM -Mariano Avalos
 
Plataformas de educacion virtual
Plataformas de educacion virtualPlataformas de educacion virtual
Plataformas de educacion virtual
 
Plataformas de educacion virtual
Plataformas de educacion virtualPlataformas de educacion virtual
Plataformas de educacion virtual
 
Lanzamiento 3 CSOD-RD nov 26 2019 CTC la barquita
Lanzamiento 3 CSOD-RD nov 26 2019  CTC la barquitaLanzamiento 3 CSOD-RD nov 26 2019  CTC la barquita
Lanzamiento 3 CSOD-RD nov 26 2019 CTC la barquita
 
Proyecto Innovación IES Pintor Antonio López. Jornada Pluma y Arroba Círculo ...
Proyecto Innovación IES Pintor Antonio López. Jornada Pluma y Arroba Círculo ...Proyecto Innovación IES Pintor Antonio López. Jornada Pluma y Arroba Círculo ...
Proyecto Innovación IES Pintor Antonio López. Jornada Pluma y Arroba Círculo ...
 
Experiencias y aprendizajes de la educación masiva abierta y a distancia (MOOCs)
Experiencias y aprendizajes de la educación masiva abierta y a distancia (MOOCs)Experiencias y aprendizajes de la educación masiva abierta y a distancia (MOOCs)
Experiencias y aprendizajes de la educación masiva abierta y a distancia (MOOCs)
 

Más de Cátedra Banco Santander

Tirar4444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444
Tirar4444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444Tirar4444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444
Tirar4444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444Cátedra Banco Santander
 
Creación de un corcho virtual en el aula. Herramienta Padlet
Creación de un corcho virtual en el aula. Herramienta PadletCreación de un corcho virtual en el aula. Herramienta Padlet
Creación de un corcho virtual en el aula. Herramienta PadletCátedra Banco Santander
 
La evolución de Kahoot: modos de juego dirigidos por el estudiante
La evolución de Kahoot: modos de juego dirigidos por el estudianteLa evolución de Kahoot: modos de juego dirigidos por el estudiante
La evolución de Kahoot: modos de juego dirigidos por el estudianteCátedra Banco Santander
 
ChatGPT ¿Aliado o enemigo del profesor? Aplicación de la inteligencia artific...
ChatGPT ¿Aliado o enemigo del profesor? Aplicación de la inteligencia artific...ChatGPT ¿Aliado o enemigo del profesor? Aplicación de la inteligencia artific...
ChatGPT ¿Aliado o enemigo del profesor? Aplicación de la inteligencia artific...Cátedra Banco Santander
 
ChatGPT: Un Nuevo Horizonte para Experiencias de Aprendizaje en la Era de Int...
ChatGPT: Un Nuevo Horizonte para Experiencias de Aprendizaje en la Era de Int...ChatGPT: Un Nuevo Horizonte para Experiencias de Aprendizaje en la Era de Int...
ChatGPT: Un Nuevo Horizonte para Experiencias de Aprendizaje en la Era de Int...Cátedra Banco Santander
 
¿Keynes, estás ahí? Utilizando Twitter como herramienta para conocer a los pr...
¿Keynes, estás ahí? Utilizando Twitter como herramienta para conocer a los pr...¿Keynes, estás ahí? Utilizando Twitter como herramienta para conocer a los pr...
¿Keynes, estás ahí? Utilizando Twitter como herramienta para conocer a los pr...Cátedra Banco Santander
 
El uso de un software de análisis sociométrico para conocer las relaciones in...
El uso de un software de análisis sociométrico para conocer las relaciones in...El uso de un software de análisis sociométrico para conocer las relaciones in...
El uso de un software de análisis sociométrico para conocer las relaciones in...Cátedra Banco Santander
 
La multicanalidad en el alumnado del Máster Universitario en Profesorado dura...
La multicanalidad en el alumnado del Máster Universitario en Profesorado dura...La multicanalidad en el alumnado del Máster Universitario en Profesorado dura...
La multicanalidad en el alumnado del Máster Universitario en Profesorado dura...Cátedra Banco Santander
 
03_BarlesCasaloOrCompetencias transversales en la asignatura Introducción a l...
03_BarlesCasaloOrCompetencias transversales en la asignatura Introducción a l...03_BarlesCasaloOrCompetencias transversales en la asignatura Introducción a l...
03_BarlesCasaloOrCompetencias transversales en la asignatura Introducción a l...Cátedra Banco Santander
 
Cine, Derecho y Relaciones Internacionales: una experiencia de argumentación ...
Cine, Derecho y Relaciones Internacionales: una experiencia de argumentación ...Cine, Derecho y Relaciones Internacionales: una experiencia de argumentación ...
Cine, Derecho y Relaciones Internacionales: una experiencia de argumentación ...Cátedra Banco Santander
 
Competencias orales para la empleabilidad de los estudiantes de la Universida...
Competencias orales para la empleabilidad de los estudiantes de la Universida...Competencias orales para la empleabilidad de los estudiantes de la Universida...
Competencias orales para la empleabilidad de los estudiantes de la Universida...Cátedra Banco Santander
 
El estudio sistematizado del movimiento físico y deportivo a través de la apl...
El estudio sistematizado del movimiento físico y deportivo a través de la apl...El estudio sistematizado del movimiento físico y deportivo a través de la apl...
El estudio sistematizado del movimiento físico y deportivo a través de la apl...Cátedra Banco Santander
 
La metodología aprendizaje basado en problemas en dos asignaturas de 1 de Fis...
La metodología aprendizaje basado en problemas en dos asignaturas de 1 de Fis...La metodología aprendizaje basado en problemas en dos asignaturas de 1 de Fis...
La metodología aprendizaje basado en problemas en dos asignaturas de 1 de Fis...Cátedra Banco Santander
 
Opinión del alumnado del Grado en Veterinaria sobre la incorporación a la doc...
Opinión del alumnado del Grado en Veterinaria sobre la incorporación a la doc...Opinión del alumnado del Grado en Veterinaria sobre la incorporación a la doc...
Opinión del alumnado del Grado en Veterinaria sobre la incorporación a la doc...Cátedra Banco Santander
 
Gamificación en el aprendizaje de medicina veterinaria de pequeños animales: ...
Gamificación en el aprendizaje de medicina veterinaria de pequeños animales: ...Gamificación en el aprendizaje de medicina veterinaria de pequeños animales: ...
Gamificación en el aprendizaje de medicina veterinaria de pequeños animales: ...Cátedra Banco Santander
 
Juegos de mesa en el aprendizaje de la Anatomía Humana
Juegos de mesa en el aprendizaje de la Anatomía HumanaJuegos de mesa en el aprendizaje de la Anatomía Humana
Juegos de mesa en el aprendizaje de la Anatomía HumanaCátedra Banco Santander
 
Blog de autoliderazgo. Desarrollo de las competencias de liderazgo de alumnos...
Blog de autoliderazgo. Desarrollo de las competencias de liderazgo de alumnos...Blog de autoliderazgo. Desarrollo de las competencias de liderazgo de alumnos...
Blog de autoliderazgo. Desarrollo de las competencias de liderazgo de alumnos...Cátedra Banco Santander
 
Videomapping y su aplicación como recurso didáctico
Videomapping y su aplicación como recurso didácticoVideomapping y su aplicación como recurso didáctico
Videomapping y su aplicación como recurso didácticoCátedra Banco Santander
 
Vídeo-tutoriales enriquecidos con Edpuzzle como instrumento de enseñanza-apre...
Vídeo-tutoriales enriquecidos con Edpuzzle como instrumento de enseñanza-apre...Vídeo-tutoriales enriquecidos con Edpuzzle como instrumento de enseñanza-apre...
Vídeo-tutoriales enriquecidos con Edpuzzle como instrumento de enseñanza-apre...Cátedra Banco Santander
 

Más de Cátedra Banco Santander (20)

Tirar4444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444
Tirar4444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444Tirar4444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444
Tirar4444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444
 
Creación de un corcho virtual en el aula. Herramienta Padlet
Creación de un corcho virtual en el aula. Herramienta PadletCreación de un corcho virtual en el aula. Herramienta Padlet
Creación de un corcho virtual en el aula. Herramienta Padlet
 
La evolución de Kahoot: modos de juego dirigidos por el estudiante
La evolución de Kahoot: modos de juego dirigidos por el estudianteLa evolución de Kahoot: modos de juego dirigidos por el estudiante
La evolución de Kahoot: modos de juego dirigidos por el estudiante
 
ChatGPT ¿Aliado o enemigo del profesor? Aplicación de la inteligencia artific...
ChatGPT ¿Aliado o enemigo del profesor? Aplicación de la inteligencia artific...ChatGPT ¿Aliado o enemigo del profesor? Aplicación de la inteligencia artific...
ChatGPT ¿Aliado o enemigo del profesor? Aplicación de la inteligencia artific...
 
ChatGPT: Un Nuevo Horizonte para Experiencias de Aprendizaje en la Era de Int...
ChatGPT: Un Nuevo Horizonte para Experiencias de Aprendizaje en la Era de Int...ChatGPT: Un Nuevo Horizonte para Experiencias de Aprendizaje en la Era de Int...
ChatGPT: Un Nuevo Horizonte para Experiencias de Aprendizaje en la Era de Int...
 
¿Keynes, estás ahí? Utilizando Twitter como herramienta para conocer a los pr...
¿Keynes, estás ahí? Utilizando Twitter como herramienta para conocer a los pr...¿Keynes, estás ahí? Utilizando Twitter como herramienta para conocer a los pr...
¿Keynes, estás ahí? Utilizando Twitter como herramienta para conocer a los pr...
 
El uso de un software de análisis sociométrico para conocer las relaciones in...
El uso de un software de análisis sociométrico para conocer las relaciones in...El uso de un software de análisis sociométrico para conocer las relaciones in...
El uso de un software de análisis sociométrico para conocer las relaciones in...
 
Las “sombras” de las TIC
Las “sombras” de las TICLas “sombras” de las TIC
Las “sombras” de las TIC
 
La multicanalidad en el alumnado del Máster Universitario en Profesorado dura...
La multicanalidad en el alumnado del Máster Universitario en Profesorado dura...La multicanalidad en el alumnado del Máster Universitario en Profesorado dura...
La multicanalidad en el alumnado del Máster Universitario en Profesorado dura...
 
03_BarlesCasaloOrCompetencias transversales en la asignatura Introducción a l...
03_BarlesCasaloOrCompetencias transversales en la asignatura Introducción a l...03_BarlesCasaloOrCompetencias transversales en la asignatura Introducción a l...
03_BarlesCasaloOrCompetencias transversales en la asignatura Introducción a l...
 
Cine, Derecho y Relaciones Internacionales: una experiencia de argumentación ...
Cine, Derecho y Relaciones Internacionales: una experiencia de argumentación ...Cine, Derecho y Relaciones Internacionales: una experiencia de argumentación ...
Cine, Derecho y Relaciones Internacionales: una experiencia de argumentación ...
 
Competencias orales para la empleabilidad de los estudiantes de la Universida...
Competencias orales para la empleabilidad de los estudiantes de la Universida...Competencias orales para la empleabilidad de los estudiantes de la Universida...
Competencias orales para la empleabilidad de los estudiantes de la Universida...
 
El estudio sistematizado del movimiento físico y deportivo a través de la apl...
El estudio sistematizado del movimiento físico y deportivo a través de la apl...El estudio sistematizado del movimiento físico y deportivo a través de la apl...
El estudio sistematizado del movimiento físico y deportivo a través de la apl...
 
La metodología aprendizaje basado en problemas en dos asignaturas de 1 de Fis...
La metodología aprendizaje basado en problemas en dos asignaturas de 1 de Fis...La metodología aprendizaje basado en problemas en dos asignaturas de 1 de Fis...
La metodología aprendizaje basado en problemas en dos asignaturas de 1 de Fis...
 
Opinión del alumnado del Grado en Veterinaria sobre la incorporación a la doc...
Opinión del alumnado del Grado en Veterinaria sobre la incorporación a la doc...Opinión del alumnado del Grado en Veterinaria sobre la incorporación a la doc...
Opinión del alumnado del Grado en Veterinaria sobre la incorporación a la doc...
 
Gamificación en el aprendizaje de medicina veterinaria de pequeños animales: ...
Gamificación en el aprendizaje de medicina veterinaria de pequeños animales: ...Gamificación en el aprendizaje de medicina veterinaria de pequeños animales: ...
Gamificación en el aprendizaje de medicina veterinaria de pequeños animales: ...
 
Juegos de mesa en el aprendizaje de la Anatomía Humana
Juegos de mesa en el aprendizaje de la Anatomía HumanaJuegos de mesa en el aprendizaje de la Anatomía Humana
Juegos de mesa en el aprendizaje de la Anatomía Humana
 
Blog de autoliderazgo. Desarrollo de las competencias de liderazgo de alumnos...
Blog de autoliderazgo. Desarrollo de las competencias de liderazgo de alumnos...Blog de autoliderazgo. Desarrollo de las competencias de liderazgo de alumnos...
Blog de autoliderazgo. Desarrollo de las competencias de liderazgo de alumnos...
 
Videomapping y su aplicación como recurso didáctico
Videomapping y su aplicación como recurso didácticoVideomapping y su aplicación como recurso didáctico
Videomapping y su aplicación como recurso didáctico
 
Vídeo-tutoriales enriquecidos con Edpuzzle como instrumento de enseñanza-apre...
Vídeo-tutoriales enriquecidos con Edpuzzle como instrumento de enseñanza-apre...Vídeo-tutoriales enriquecidos con Edpuzzle como instrumento de enseñanza-apre...
Vídeo-tutoriales enriquecidos con Edpuzzle como instrumento de enseñanza-apre...
 

Último

Éteres. Química Orgánica. Propiedades y reacciones
Éteres. Química Orgánica. Propiedades y reaccionesÉteres. Química Orgánica. Propiedades y reacciones
Éteres. Química Orgánica. Propiedades y reaccionesLauraColom3
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñotapirjackluis
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADauxsoporte
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Alejandrino Halire Ccahuana
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioELIASAURELIOCHAVEZCA1
 
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdfBaker Publishing Company
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxzulyvero07
 
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptxTECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptxKarlaMassielMartinez
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónLourdes Feria
 
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularLey 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularMooPandrea
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxlclcarmen
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxFelicitasAsuncionDia
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfAngélica Soledad Vega Ramírez
 
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdfenelcielosiempre
 

Último (20)

Éteres. Química Orgánica. Propiedades y reacciones
Éteres. Química Orgánica. Propiedades y reaccionesÉteres. Química Orgánica. Propiedades y reacciones
Éteres. Química Orgánica. Propiedades y reacciones
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literario
 
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
 
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza MultigradoPresentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
 
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptxTECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
 
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptxMedición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularLey 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
 
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
 
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptxPower Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
 

Digitalización y Docencia en las Universidades Españolas

  • 1. Digitalización y Docencia en las Universidades Españolas Jose Manuel Claver Universitat de València XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC
  • 2. XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022 Resumen Sistema Universitario Español (SUE) • Digitalización en la docencia. • COVID’19: impacto y consecuencias • Que estamos haciendo. Proyectos de futuro. 2
  • 3. XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022 SUE 3
  • 4. XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022 Docencia y Aprendizaje • Percepción/preocupación ha cambiado • Quien está en el centro (Prof. vs Estud.) • Docencia (Prof.)  Aprendizaje (Estud.) • Metodologías docentes y aprendizaje • Docente: Expone  Presenta/plantea/sugiere • Aprendiz: Pasivo  Activo 4
  • 5. XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022 Aprendizaje • Sincrónico • Tiempo real • Prof. y Estud. interactúan en un espacio online • Asincrónico • Ritmo del Estudiante • Prof. ofrece materiales/actividades y el Estud. las trabaja de manera flexible. 5
  • 6. XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022 Digitalización en la docencia • LMS (Learning Management System) • Uso generalizado de ordenadores personales • Acceso a una red de interconexión aceptable • Materiales didácticos digitales • Vídeos, podcast, libros digitales, simuladores, representaciones 3D, animaciones, juegos, etc. • Propiciar aprendizajes significativos. 6
  • 7. XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022 Tipos de LMS 7 Sistemas libres • ATutor • Chamilo • Claroline • Dokeos • ILIAS • Moodle • Sakai • SWAD • Teeach Sistemas propietarios • Blackboard • Canvas • Desire2Learn (D2L) • eCollege • Fronter • Litmos • Saba Learning • WebCT • Sensei LMS • Cátedra LMS • Ucampus • Neo.Lms
  • 8. XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022 Uso de los LMS • Almacén de contenidos • Apuntes, enlaces (libros/artículos), problemas, videos, etc. • Almacén de actividades y comunicación • Foros, cuestionarios, vídeos interactivos, talleres, etc. • Camino a seguir: qué hacer y en qué orden • Plan de trabajo y guía • Realimentación (mayor comunicación) • Seguimiento del aprendizaje y más  • EDA (Ecosistema Digital de Aprendizaje) • Personalización 8
  • 9. XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022 Universitic 2020 • Análisis de la Madurez digital de las universidades españolas 9
  • 10. XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022 Universitic 2020 10
  • 11. XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022 Universitic 2020 • Apoyo tecnológico a la docencia presencial 11
  • 12. XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022 Universitic 2020 • Estrategia formación online e híbrida 12
  • 13. XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022 Universitic 2020 • Comunicación más personalizada 13
  • 14. XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022 Innovación docente • Iniciativas institucionales • Cursos de formación • No hay modelos de referencia propuestos • Libertad de cátedra • Programas ayudas institucionales • Basados en iniciativas individuales o equipos • Reconocimiento • Metodologías innovadoras • Docencia basada en el aprendizaje Activo • Obtener aprendizaje de orden superior 14
  • 15. XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022 Metodologías Innovadoras • Trabajo cooperativo y colaborativo (Puzzle) • Instrucción por pares (Eric Mazur) • Clase al Revés (Jonathan Bergmann y Aaron Sams) • Uso de juegos (Gaming) • Redes sociales • Otras … 15
  • 16. XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022 Metodologías Innovadoras Aprendizaje Activo 16
  • 17. XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022 Aprendizaje Activo Claves: • Comunidad de Aprendizaje • Aprender haciendo • Realimentación rápida • Alineamiento constructivo (John Biggs) • Motivación extrínseca  intrínseca • Nadie se quede atrás (Miguel Valero) 17
  • 18. XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022 COVID’19 • Docencia presencial  Remota • Traslado directo de la clase magistral (Grabación) • Tutorías y trabajo en grupo virtuales • Evaluación  Cuestionarios LMS • Traslado directo del examen • Grabación de vídeos • Clases o transparencia locutadas • Adaptación metodológica • Solo en pocos casos y cuando ya había iniciativa previa 19
  • 19. XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022 “Post-COVID’19” • ¿Una vuelta hacía atrás? • ¿Mantener algunas prácticas utilizadas en la pandemia? • ¿Una oportunidad para avanzar y mejorar? 20
  • 20. XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022 Innovación digital en la Universidad • Fase 1) La alineación de la educación digital (plataformas) y los materiales digitales (contenidos) proporciona una base técnica. • Fase 2) El espacio de aprendizaje digital impulsa una redefinición de roles entre estudiantes y profesores, permitiendo formas de aprendizaje más profundas. • Fase 3) El espacio de aprendizaje digital permite a las universidades trascender las fronteras físicas e institucionales hacia la sociedad. 21 From dual digitalization to digital learning space: Exploring the digital transformation of higher education Bendik Bygstad, Egil Øvrelid *, Sten Ludvigsen, Morten Dæhlen. University of Oslo, Norway
  • 21. XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022 Plan UniDigital • Ministerio de Universidades - 2021 • Fondos NextGenerationEU • Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia • Universidades Públicas Españolas • Plan de ayudas modernización y digitalización • Presupuesto:76.850.000€ (2021 – 2023) • Proyectos propios (50%) y colaborativos (50%) 22
  • 22. XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022 Plan UniDigital • Líneas de actuación (ayuda de CRUE-TIC) • 1. Mejora de equipamiento digital (Propios) • 2. Educación Digital • Plataformas de analíticas de aprendizaje • Enriquecimiento de tecnologías educativas • Procedimientos digitales de educación personalizada • Herramientas para el soporte de la evaluación online • 3. Contenidos y programas de formación • Plataformas de formación en línea • Repositorios de recursos abiertos de aprendizaje • Programas de certificación y formación en competencias digitales • Impulso al diseño de proyectos formativos interdisciplinares, • 4. Plataformas de servicios digitales • Proc. Certificación, Servicios interoperabilidad, EWP, Gest. Electrónica 23
  • 23. XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022 Plan UniDigital • Proyectos propios • Infraestructura digital y mejora soluciones/servicios digitales • Proyectos colaborativos • Gestión digital • EWP, Investigación, IoT, Protec. Datos, RPA, Certificación, etc. • Competencias Digitales • DigComp y DigCompEdu • Docencia 24
  • 24. XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022 Plan UniDigital Proyectos colaborativos Docencia • Aprendizaje adaptativo: • ADAPTLEARN • 5 universidades (UNED) • Analítica de Aprendizaje • MADAI • 11 universidades • Mejora de LMS • UniMoodle • 16 universidades 25 Emotional Range Learning Styles Commitment Interactions Executive Functions Social Skills Resilience Self-esteem
  • 25. XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022 Docencia y Aprendizaje • De dónde venimos: 26
  • 26. XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022 Docencia y Aprendizaje • A donde queremos ir: 27
  • 27. XIII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC Zaragoza - 6/9/2022 Docencia y Aprendizaje • A donde queremos ir: 28 Universidad Híbrida Estudiantes Diferentes perfiles Personalizada Aprendizaje Activo Cualquier lugar/momento

Notas del editor

  1. Tres aspectos que centra mi charla: La digitalización de la docencia en el SUE, su evolución estado actual, tendencias, etc desde mi experiencia personal como profesor y gestor TIC El impacto que ha supuesto el COVID’19 para el SUE español y su digitalización Qué propuestas/proyectos se están llevando a cabo a nivel nacional para mejorar la situación actual.
  2. DATOS Y CIFRAS DEL SISTEMA UNIVERSITARIO ESPAÑOL. PUBLICACIÓN 2021-2022. MINISTERIO DE UNIVERSIDADES. 2022 84 universidades (72 pertenecen a CRUE): 50 públicas y 34 privadas Tipo de docencia: Presencial (la mayoría)  Aula/Laboratorio/… Online (UNED, UOC, UNIR, VIU, ...)  Digitales
  3. La preocupación por el aprendizaje a cambiado en la Universidad. Ha habido una evolución en los procedimientos y el enfoque en mucho casos. Aun que aún queda mucho por hacer. El centro de la docencia comenzó a cambiar para pasar del profesor al estudiante
  4. Aprendizaje sincrónico vs Asincónico
  5. Evolución para llegar a la digitalización en la docencia: LMS Materiales digitales: simuladores, representaciones digitales 3D, etc. que permitían una aproximación más cercana a lo que estudiaba
  6. Moodle el más extendido. Comunidad muy activa Proyecto UniMoodle de Unidigital
  7. Uso de los LMS: Uso básico de almacenamiento de contenidos estáticos y no interactivos Actividades individuales y colectivas de la comunidad de aprendizaje (¿Materiales didácticos digitales? Realimentación del profesorado + pares Seguimiento y personalización del aprendizaje EDA: Ecosistema Digital de Aprendizaje.
  8. Digitalización en múltiples aspectos. En plena pandemia : Resultados 2019-2020 Basado en el Modelo md4u
  9. 7 Retos 21 áreas 37 Objetivos 257 indicadores
  10. 2/3 con nuevos espacios para “Active Learning” y se partía del informe FOLTE 2018 de 1/4 Equipamiento de aulas. Uso de ese equipamiento. Transformación: ½ contenidos audiovisuales avanzados, y 1/3 mobile learning (diferentes contextos), ¾ grabación clases (presencialidad/contenidos enriquecidos)
  11. Univ. Muy preocupadas por las MOOC, pero solo ½ es una iniciativa institucional ¾ de los MOOC en los que participan las universidades son de producción propia. ½ evoluciona del LMA a un EDA Solo 1/3 incluyen analíticas para todos los grupos de interés Solo 7% tiene soluciones de aprendizaje adaptativo. Y 17% usa reconocimiento (badges) del proceso de aprendizaje. EDA (Ecosistema Digital de Aprendizaje): LMS, ERP, … visión consolidada de 360 grados de quiénes son los estudiantes, del entorno del que provienen, de sus intereses y de las personas con las que interactúan
  12. Hay que incrementar la personalización, comenzando con la comunicación y en la app institucional ¼ solo utiliza la analítica avanzada para identificar mejoras.
  13. Softskills ´aprendizaje de alto nivel (Bloom o SOLO)
  14. From dual digitalization to digital learning space: Exploring the digital transformation of higher education Bendik Bygstad, Egil Øvrelid *, Sten Ludvigsen, Morten Dæhlen University of Oslo, Norway
  15. From dual digitalization to digital learning space: Exploring the digital transformation of higher education Bendik Bygstad, Egil Øvrelid *, Sten Ludvigsen, Morten Dæhlen University of Oslo, Norway
  16. Inversiones infraestructura digital (redes, servidores, almacenamiento, instalaciones grabación clases, etc.) Mejora soluciones de digitalización (Gestión académica, administración electrónica, etc.
  17. La preocupación por el aprendizaje a cambiado en la Universidad. Ha habido una evolución en los procedimientos y el enfoque en mucho casos. Aun que aún queda mucho por hacer. El centro de la docencia comenzó a cambiar para pasar del profesor al estudiante