Contribución en la XIII Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza los días 6 y 7 de septiembre de 2022, organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza. Más información en: https://catbs.unizar.es/articulos/xiii-jornada-de-buenas-practicas-en-la-docencia-universitaria-con-apoyo-de-tic-9

1. Padlet como instrumento de trabajo
colaborativo para diseñar materiales en
torno a la ciberconvivencia en el Grado
de Magisterio de Educación Primaria
Jacobo Cano Escoriaza, Ana Cebollero Salinas y Pablo Bautista Alcaine
Facultad de Educación
Universidad de Zaragoza
XIII Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC

2. INDICE
1. Contextualización
2. Objetivos
3. Desarrollo
4. Resultados de aprendizaje
5.Conclusiones

3. CONTEXTUALIZACIÓN
Asignatura troncal de 1º Magisterio en Educación Primaria
Escuela como espacio Educativo
Tema: convivencia
INNOVACIÓN
Necesidad de
materiales
educativas para la
etapa de Educación
Primaria
Necesidad de educar
en la ciberconvivencia:
un uso responsable
de las redes sociales
y no solo en el uso
instrumental
Tarea: crear materiales en torno a la ciberconcivencia para EP
utilizando Padlet, entre otras aplicaciones TIC

4. OBJETIVOS
1. Potenciar las competencias digitales a través de
una reflexión crítica del alumnado.
2. Implicar a los futuros maestros en el enfoque de
uso responsable de las redes sociales y de la
ciberconvivencia.
3. Aprendizaje colaborativo a través de Padlet.
4. Plantearse su propio nivel de ciberconvivencia
5. Favorecer la creación de materiales digitales
para Educación Primaria.

5. DESARROLLO
Dudas o preguntas (formularlas aquí si son generales)
Padlet profesor con las indicaciones de la tarea

6. DESARROLLO

7. DESARROLLO

8. DESARROLLO

9. DESARROLLO
l

10. Protégete: Robo de identidad
https://www.youtube.com/watch?v=itI3obll7c0
DESARROLLO

11. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
1. Se potencia la motivación por la asignatura
2. Aprenden a colaborar a través de una aplicación digital
3. Se mejora la formación integral del futuro maestro:
-Aporta el diseño de materiales del uso responsable de las
Redes Sociales
-Posterior utilización de esos materiales desde un enfoque
de Aprendizaje Servicio.

12. CONCLUSIONES
Diseño de materiales de forma colaborativa
Oportunidades para el aprendizaje de la
competencia social en el entorno virtual
Prospectiva: Podría potenciarlo en mayor grado si se dan pautas de
colaboración y evaluación de la competencia social durante el proceso
Padlet favorece
En este caso aumentadas por tratarse de materiales en torno a la ciberconvivencia
Entre alumnos y alumno-docente