EN LA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS ES NECESARIO QUE EL DOCENTE ELABORE SU RUBRICA

1. RÚBRICA DE AUTOEVALUACIÓN DEL PEI Y PAT
A continuación, se presenta una rúbrica de autoevaluación que podrá utilizar para evaluar el PEI y el PAT de su IE. Luego de revisar ambos instrumentos de gestión,
coloque la puntuación correspondiente. Recuerde que este es un instrumento para mejorar la planificación de la gestión escolar en su IE.
Criterios
Niveles
Puntuación
Logro esperado Logro en proceso Logro en inicio Sin logro
3 2 1 0
1. Reconozco los CGE para el
diagnóstico institucional como
un elemento clave que orienta
la planificación de las II.EE.
Considero todos los CGE para el
diagnóstico como elemento clave
que orienta la planificación de la
IE.
Considero al menos dos CGE
para el diagnóstico como
elemento clave que orienta la
planificación de la IE.
Considero solo un CGE para el diagnóstico
como elemento clave que orienta la
planificación de la IE.
No considero ningún CGE
para el diagnóstico como
elemento clave que orienta
la planificación de la IE.
2. Implemento estrategias para
fomentar la participación de la
comunidad educativa en la
elaboración y evaluación del
PEI y el PAT de la IE.
Propongo tres estrategias para
fomentar la participación de la
comunidad educativa en la
elaboración y evaluación del PEI y
el PAT de la IE.
Propongo dos estrategias para
fomentar la participación de la
comunidad educativa en la
elaboración y evaluación del PEI
y el PAT de la IE.
Propongo solo una estrategia para
fomentar la participación de la comunidad
educativa en la elaboración y evaluación
del PEI y el PAT de la IE.
La IE no cuenta con una
comunidad educativa
organizada y sensibilizada
para la elaboración y
evaluación del PEI y el PAT.
3. Reconozco fuentes de
información confiables y
relevantes, cuantitativas y
cualitativas, que ofrecen
información valiosa sobre las
necesidades y fortalezas de la
IE.
Identifico al menos cinco fuentes
de información, cuantitativas y/o
cualitativas de su IE, que cumplen
con los requisitos para ser
considerada confiable y
relevante.
Identifico al menos tres fuentes
de información, cuantitativas
y/o cualitativas de su IE, que
cumplen con los requisitos para
ser considerada confiable y
relevante.
Identifico una fuente de información
cuantitativa y/o cualitativa de su IE, pero
no cumple con los requisitos para ser
considerada confiable y relevante.
No identifico fuentes de
información confiables y
relevantes de su IE.
4. Elaboro un adecuado
diagnóstico de los resultados
de la gestión en el PEI de la IE.
El diagnóstico de los resultados
incluye tanto evidencia
cuantitativa como cualitativa,
para los CGE1 y CGE2 en el PEI de
la IE.
El diagnóstico incluye evidencia
cuantitativa o cualitativa para
los CGE1 y CGE2 en el PEI de la
IE.
El diagnóstico incluye evidencia
cuantitativa o cualitativa solo para uno de
los compromisos de resultados (CGE1 o
CGE2) en el PEI de la IE.
El diagnóstico de los
resultados no incluye
evidencia para los CGE1 y
CGE2 en el PEI de la IE.
5. Elaboro un adecuado
diagnóstico de las condiciones
de funcionamiento en el PEI de
la IE.
El diagnóstico de las condiciones
de funcionamiento incluye tanto
evidencia cuantitativa como
cualitativa, para los CGE3, CGE4 y
CGE5 en el PEI de la IE.
El diagnóstico incluye evidencia
cuantitativa o cualitativa para
los CGE3, CGE4 y CGE5 en el PEI
de la IE.
El diagnóstico incluye evidencia
cuantitativa o cualitativa solo para uno de
los compromisos de condiciones de
funcionamiento (CGE3, CGE4 o CGE5) en el
PEI de la IE.
El diagnóstico de las
condiciones de
funcionamiento no incluye
evidencia para los CGE3,
CGE4, y CGE5 en el PEI de la
IE.
6. Las actividades, prácticas y
acciones programadas en el
PAT contribuyen al logro de los
objetivos y las metas
planteadas en el PEI y de la IE.
Los objetivos y las metas
expresan los resultados del
diagnóstico institucional de la IE,
y, además, las actividades,
prácticas y acciones programadas
Los objetivos y las metas
planteadas expresan los
resultados del diagnóstico
institucional de la IE, pero las
actividades, prácticas y acciones
Los objetivos y las metas planteadas no
expresan adecuadamente los resultados
del diagnóstico institucional de la IE (según
la estructura y metodología SMART), y por
lo tanto las actividades, prácticas y
No logro construir objetivos
y metas según los resultados
de diagnóstico de la IE, ni
programa actividades,
prácticas o acciones en el
PAT.

2. en el PAT contribuyen al logro de
estos.
programadas en el PAT no
contribuyen al logro de estos.
acciones programadas en el PAT no
contribuyen al logro de estos.
7. Establezco acciones
concretas para un adecuado
seguimiento y evaluación de la
planificación institucional de la
IE.
Propongo al menos dos acciones
de seguimiento y dos acciones de
evaluación para la planificación
de la IE.
Propongo al menos una acción
de seguimiento y otra de
evaluación para la planificación
de la IE.
Propongo al menos una acción de
seguimiento o una acción de evaluación
para la planificación de la IE.
No propongo ninguna
acción de seguimiento o
evaluación de la
planificación de la IE.
Puntuación total: