Principios de selección y utilización TIC

1. Guion de contenidos
Principios para la selección y utilización de medios-TIC
A) Principios para la selección de medios-TIC:
Principio 1:
 Las TIC son seleccionadas para alcanzar y transmitir los objetivos y contenidos.
Principio 2:
 Predisposición del alumnado y profesorado hacia las TIC, condicionan los
resultados obtenidos.
Principio 3:
 Importante recordar características de los receptores.
Principio 4:
 Contexto instruccional y físico resultan un elemento condicionador.
Principio 5:
 Las diferencias cognitivas entre los estudiantes condicionan los resultados
finales y la inserción del medir.
Principio 6:
 Intervención del alumno sobre el medio TIC para transformarse en un
procesador activo de la información
Principio 7:
 Las características técnicas y sémicas del medio, además de sus parámetros de
calidad.
Principio 8:
 Participación del profesoradoy el alumnado en la construcción de mensajes en
las TIC.
Principio 9:
 Los contenidos no solo transmiten información sino también diferentes valores.
Principio 10:
 Facilidad de manejo y versatilidad de usos y ampliaciones didácticas.
Principio 11:
 La complementariedad, seleccionar medios TIC que puedan relacionarse e
interaccionar con otras.

2. B) Principios para la utilización de medios-TIC:
Principio 1:
 Cualquier tipo de medio es simplemente un recurso didáctico, en el proceso
comunicativo.
Principio 2:
 El aprendizaje no se encuentra en función del medio, sino fundamentalmente
sobre sobre la base de las estrategias y técnicas didácticas.
Principio 3:
 El profesor es el elemento más significativo con sus creencias y actitudes hacia
los medios, desarrollará el contexto educativo.
Principio 4:
 Debemos plantearnos para quien, como lo vamos a utilizar y que pretendemos
con él.
Principio 5:
 Todo medio no funciona en el vacío sino en un contexto complejo.
Principio 6:
 Los medios son transformadores vicariales de la realidad.
Principio 7:
 Los medios propician el desarrollo de habilidades cognitivas específicas.
Principio 8:
 El alumno no es un procesador pasivo de la información, es un receptor activo
y consciente de la información.
Principio 9:
 No debemos pensar en el medio como algo global, sino como la conjunción de
una serie de componentes internos y externos.
Principio 10:
 Los medios por si solos no provocan cambios significativos.
Principio 11:
 No existe el supermedio, no hay medios mejores que otros, su utilidad depende
de una serie de variables y de los objetivos que persigan.