ENSAYO TALLER 4

1. ESCUELA NORMAL DISTRITAL DE BARRANQUILLA FORMACION
COMPLEMENTARIA
POR
JEINY MARGARITA VIAÑA ORTIZ
II SEMESTRE
ENSAYO
Piaget-Vygotsky -Chomsky
PROFESORA
ANALIDA

2. REFERENTES PEDAGOGICOS
Teniendo en cuenta las teorías que manejan estos pedagogos podemos observar,
que Piaget se basa en que el pensamiento que se despliega desde una base
genética solo mediante estímulos socioculturales así como también el pensar se
configura por la información que el sujeto va recibiendo, información que el sujeto
aprende siempre de un modo activo por más inconsciente y pasivo que parezca el
procesamiento de la información. Está teoría explica el desarrollo del conocimiento
desde el nacimiento hasta llegar al pensamiento adulto.
Según Piaget un nuevo conocimiento se basa siempre en otro conocimiento
anterior, que resulta ser un refinamiento y una integración del conocimiento que ya
se poseía. El soporte más significativo para Vygotsky es la relación que se establece
entre lenguaje y pensamiento. Indica la separación de la lengua y pensamiento por
ciertos momentos del desarrollo humano, pero un determinado tiempo ambos se
encuentran y se complementan mutuamente, logrando una evolución en el
desarrollo del ser humano.
Vygotsky aclara que en el aprendizaje escolar, el niño trae conocimientos y saberes
previos; en consecuencia, tanto aprendizaje como conocimiento están presentes
desde el nacimiento. Para Noam Chomsky los niños nacen con una capacidad
innata para el habla. Son capaces de aprender y asimilar estructuras comunicativas
y lingüísticas. Gracias a la Teoría de la Gramática Universal, Chomsky propuso un
nuevo paradigma en el desarrollo del lenguaje. Según sus postulados, todos los
idiomas que usamos los seres humanos tienen unas características comunes en su
propia estructura.
A partir de esta evidencia, el profesor Chomsky deduce que la adquisición del
lenguaje durante la infancia puede ocurrir gracias a la capacidad que tenemos los
seres humanos de reconocer y asimilar la estructura básica del lenguaje, estructura
que constituye la raíz esencial de cualquier idioma.