Este documento presenta tres secuencias didácticas para niños de 3, 4 y 5 años sobre la identificación de números y conceptos matemáticos básicos utilizando una actividad de pesca. Cada secuencia incluye objetivos, materiales, edad, tiempo y pasos. La primera enseña colores y texturas. La segunda enseña adición y sustracción hasta 5. La tercera enseña la serie numérica hasta 10 y más conceptos matemáticos.

1. SECUENCIA DIDÁCTICA
PROPOSITOS
-Que el niño aprenda a identificar clasificación de elementos en conjuntos
pequeños. Para que el niño aprenda a visualmente e identifique colores y textura.
Recursos o materiales
-5 peces de fomy enumerados del 1 al 5
-1 caña de pescar
-1 contenedor de cartón
Edad
3 años
Tiempo
10 minutos
Secuencia
Comenzar preguntando al niño cuantos años tiene para hacer un diagnóstico
general sobre la información que tiene del número.
Después comenzar dinámicamente preguntando si sabe que animalitos viven el
agua y si le gustaría saber cómo se pesca. Preguntar al niño cual es el color de
cada pescado y que toquen los pescados para identificar textura.
Enseguida comenzar la actividad asignando al niño una caña de pescar diciendo
al niño que intente pescar y poner los pescaditos que sean de su elección.
Ya que el niño ha seleccionado sus pescaditos separaremos los pescaditos en
conjuntos y preguntar al niño que relacione donde hay más y donde hay menos.
Hacer la comprobación de la relación de los conjuntos y hacer de su conocimiento
el resultado verdadero Tomando también en cuenta que en esta actividad se
considera que el niño aprenda o tenga conocimiento del nombre de los números e
identificar los números como también texturas y colores.
Vamos a pescar

2. Indicadores de observación.
Correspondencia entre magnitudes
Separación
Numeración
Serie numérica
Propósito
Que el niño identifique por sí mismo los números con conjuntos, la secuencia
correcta de los números y el proceso sustracción y adición.
Recursos y materiales
-10 pececitos de fomi enumerados del 1 al 10
-1 caña de pescar
-1 contenedor
Edad
4 años de edad
Tiempo
10 minutos
Secuencia
Como primera indicación se le pedirá al niño pesque un pez sumando un total de
cinco sustraídos del contenedor, por consiguiente el niño los colocara en una
secuencia de 1 a 5 en orden.
Vamos a pescar

3. Enseguida se adicionara otro conjunto dándole al niño uno por uno de los peces
para que los agrupe por separado, en total sumando otros cinco y distinga que hay
dos grupos iguales en cuanto a cantidad, enseguida se le pedirá que de ese nuevo
conjunto uno por uno lo adicione al primero y al final haga la sustracción uno por
uno en total 5 peces sustraídos y quedando la primera colección que reconoció.
Por último se le indicara al niño que regrese los peces a su contenedor llevando el
conteo oral uno a uno sumando en total los cinco que sustrajo al inicio.
Indicadores de observación.
Correspondencia entre magnitudes
Irrelevancia del orden
Separación
Numeración
Serie numérica
Propósito
Que el niño elabore correctamente la serie numérica, que identifique los números
del 1 al 10, elabore conjuntos por sí mismo y realice adición y sustracción con
números en cantidades del 1 al 5.
Recursos y materiales
-10 pececitos de fomi enumerados del 1 al 10
-1 caña de pescar
- contenedor de cartón.
Edad

4. 5 años
Tiempo
10 minutos
Secuencia
Comenzando la actividad se le pedirá al niño que pesque y conforme valla
extrayendo vaya haciendo un orden numérico de la serie.
Posteriormente interactivamente de que ya el niño identifique con orden los
números se le pedirá que pesque 2 peces de su agrado posteriormente conforme
valla el extrayendo los pescados se le indicara que vaya sumando los números
que revelan los pescaditos.
Cerrando la actividad se le reafirmara al niño los resultados de dicha actividad y en
caso de que el niño haya tenido errores se repetirá el juego.
Indicadores de observación.
Correspondencia entre magnitudes
Abstracción y sustracción
Irrelevancia del orden
Separación
Numeración
Serie numérica