SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 128
Descargar para leer sin conexión
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Aprendiendo el vocabulario básico.
                    Libro I  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2014 © Dímelo en Coreano. 
Dímelo en Coreano
 
 
 
"Dímelo en Coreano" es una página especialmente creada y desarrollada para el apoyo                           
y la ayuda permanente al intercambio del idioma y la cultura, especializado para                         
hispanohablantes, brindando así la más completa información para aquellas personas                   
que presenten dificultades para aprender el idioma por un motivo u otro, a partir de esta                               
experiencia y considerando las particularidades que se les presentan a los estudiantes,                       
surge la idea de elaborar no sólo la página, sino también materiales útiles, permanentes y                             
sin coste alguno como este libro de vocabulario  básico ilustrado,  
 
El propósito claro de está página es, elaborar y ordenar la forma de presentación del                               
material académico, con el fin de contar con información adecuada, certera, completa y                         
sencilla, para simplificar al máximo posible el aprendizaje para los estudiantes, llevando                       
así a cabo un proyecto que persigue dar a conocer una cultura que brinda tantos matices                               
como lo es la cultura Coreana en general, además de brindar un servicio lo más completo                               
posible con respecto a los materiales requeridos para el estudio y la atención brindada al                             
lector, crear una retroalimentación cultural, desarrollar textos de aspecto informativos, dar                     
a conocer guías turísticas, guías culturales, guías de vocabulario, guías de conversación                       
básica, motivar y/o incrementar el interés, extender tópicos distintos pero íntimamente                     
relacionados al idioma y que redundan en una mayor y mejor comprensión de la lengua en                               
estudio, la ejercitación y las prácticas de las diferentes lecciones que tienen como objetivo                           
facilitar la comprensión y la aplicación de su uso, entre muchas más metas y proyectos                             
pensados para el lector.   
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2014 © Dímelo en Coreano. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

3.5 REPORTE DE LECTURA: EPÍLOGO CÓMO APRENDÍ A LEER DE FELIPE GARRIDO
3.5 REPORTE DE LECTURA: EPÍLOGO CÓMO APRENDÍ A LEER DE FELIPE GARRIDO3.5 REPORTE DE LECTURA: EPÍLOGO CÓMO APRENDÍ A LEER DE FELIPE GARRIDO
3.5 REPORTE DE LECTURA: EPÍLOGO CÓMO APRENDÍ A LEER DE FELIPE GARRIDO
Jocelyn Arellano Contreras
 
Inglés en Nivel Inicial
Inglés en Nivel InicialInglés en Nivel Inicial
Inglés en Nivel Inicial
Jimena Sosa
 
Epílogo cómo aprendí a leer (1) Blogger Blogspot
Epílogo cómo aprendí a leer (1) Blogger BlogspotEpílogo cómo aprendí a leer (1) Blogger Blogspot
Epílogo cómo aprendí a leer (1) Blogger Blogspot
Cegs7
 
Proyecto de aula graciela acevedo
Proyecto de aula    graciela acevedoProyecto de aula    graciela acevedo
Proyecto de aula graciela acevedo
dcpe2014
 
6. osos equipo
6. osos equipo6. osos equipo
6. osos equipo
Liiver-zoe
 
En torno a_la_cultura_escrita Camilo Alejandro Puin Avila
En torno a_la_cultura_escrita Camilo Alejandro Puin AvilaEn torno a_la_cultura_escrita Camilo Alejandro Puin Avila
En torno a_la_cultura_escrita Camilo Alejandro Puin Avila
CamiloPuinAvila
 
Club conversacional de inglés
Club conversacional de inglésClub conversacional de inglés
Club conversacional de inglés
Daniel Veloza
 
graciela acevedo
 graciela acevedo    graciela acevedo
graciela acevedo
dcpe2014
 
La enseñanza de la lectura y ña escritura en contextos multiculturales silvia...
La enseñanza de la lectura y ña escritura en contextos multiculturales silvia...La enseñanza de la lectura y ña escritura en contextos multiculturales silvia...
La enseñanza de la lectura y ña escritura en contextos multiculturales silvia...
2306yessi
 
Proyecto de aula sub-grupo 2 b - sonia idalid pulido coy
Proyecto de aula   sub-grupo 2 b - sonia idalid pulido coyProyecto de aula   sub-grupo 2 b - sonia idalid pulido coy
Proyecto de aula sub-grupo 2 b - sonia idalid pulido coy
dcpe2014
 

La actualidad más candente (20)

3.5 REPORTE DE LECTURA: EPÍLOGO CÓMO APRENDÍ A LEER DE FELIPE GARRIDO
3.5 REPORTE DE LECTURA: EPÍLOGO CÓMO APRENDÍ A LEER DE FELIPE GARRIDO3.5 REPORTE DE LECTURA: EPÍLOGO CÓMO APRENDÍ A LEER DE FELIPE GARRIDO
3.5 REPORTE DE LECTURA: EPÍLOGO CÓMO APRENDÍ A LEER DE FELIPE GARRIDO
 
Universidad central del ecuador
Universidad central del ecuadorUniversidad central del ecuador
Universidad central del ecuador
 
Presen de kaqchikel
Presen de kaqchikelPresen de kaqchikel
Presen de kaqchikel
 
Inglés en Nivel Inicial
Inglés en Nivel InicialInglés en Nivel Inicial
Inglés en Nivel Inicial
 
Epílogo cómo aprendí a leer (1) Blogger Blogspot
Epílogo cómo aprendí a leer (1) Blogger BlogspotEpílogo cómo aprendí a leer (1) Blogger Blogspot
Epílogo cómo aprendí a leer (1) Blogger Blogspot
 
Villy corona tarea2
Villy corona tarea2Villy corona tarea2
Villy corona tarea2
 
Cursobasico De Idioma Kaqchiquel
Cursobasico De Idioma KaqchiquelCursobasico De Idioma Kaqchiquel
Cursobasico De Idioma Kaqchiquel
 
Proyecto de aula graciela acevedo
Proyecto de aula    graciela acevedoProyecto de aula    graciela acevedo
Proyecto de aula graciela acevedo
 
Reporte: Epílogo Cómo aprendí a leer
Reporte: Epílogo Cómo aprendí a leerReporte: Epílogo Cómo aprendí a leer
Reporte: Epílogo Cómo aprendí a leer
 
Experiencia significativa. grado 4.2 diplomado
Experiencia significativa. grado 4.2 diplomadoExperiencia significativa. grado 4.2 diplomado
Experiencia significativa. grado 4.2 diplomado
 
6. osos equipo
6. osos equipo6. osos equipo
6. osos equipo
 
File1
File1File1
File1
 
En torno a_la_cultura_escrita Camilo Alejandro Puin Avila
En torno a_la_cultura_escrita Camilo Alejandro Puin AvilaEn torno a_la_cultura_escrita Camilo Alejandro Puin Avila
En torno a_la_cultura_escrita Camilo Alejandro Puin Avila
 
Club conversacional de inglés
Club conversacional de inglésClub conversacional de inglés
Club conversacional de inglés
 
graciela acevedo
 graciela acevedo    graciela acevedo
graciela acevedo
 
La enseñanza de la lectura y ña escritura en contextos multiculturales silvia...
La enseñanza de la lectura y ña escritura en contextos multiculturales silvia...La enseñanza de la lectura y ña escritura en contextos multiculturales silvia...
La enseñanza de la lectura y ña escritura en contextos multiculturales silvia...
 
Artefacto tic
Artefacto ticArtefacto tic
Artefacto tic
 
Club conversacional de inglés
Club conversacional de inglésClub conversacional de inglés
Club conversacional de inglés
 
Los planes educativos de Ed. Infantil
Los planes educativos de Ed. InfantilLos planes educativos de Ed. Infantil
Los planes educativos de Ed. Infantil
 
Proyecto de aula sub-grupo 2 b - sonia idalid pulido coy
Proyecto de aula   sub-grupo 2 b - sonia idalid pulido coyProyecto de aula   sub-grupo 2 b - sonia idalid pulido coy
Proyecto de aula sub-grupo 2 b - sonia idalid pulido coy
 

Similar a DEC 동물 NIVEL BÁSICO 1.

Bases curriculares ingles
Bases curriculares inglesBases curriculares ingles
Bases curriculares ingles
Damián Vargas
 
Cuadro comparativo de los planes y programas
Cuadro comparativo de los planes y programasCuadro comparativo de los planes y programas
Cuadro comparativo de los planes y programas
Lili Sol
 
El quiz para fortalecer el aprendizaje del ingles
El quiz para fortalecer el  aprendizaje del inglesEl quiz para fortalecer el  aprendizaje del ingles
El quiz para fortalecer el aprendizaje del ingles
Roberto Pérez
 
Campo de formación lenguas y comunicación
Campo de formación lenguas y comunicaciónCampo de formación lenguas y comunicación
Campo de formación lenguas y comunicación
Ma Hirma Lopez
 
Ingles 2
Ingles 2Ingles 2
Ingles 2
nn mn
 

Similar a DEC 동물 NIVEL BÁSICO 1. (20)

Bases curriculares ingles
Bases curriculares inglesBases curriculares ingles
Bases curriculares ingles
 
Power
PowerPower
Power
 
Proyecto de ingles 2016 2017
Proyecto de ingles 2016 2017Proyecto de ingles 2016 2017
Proyecto de ingles 2016 2017
 
Bases curriculares ingles (3)
Bases curriculares ingles (3)Bases curriculares ingles (3)
Bases curriculares ingles (3)
 
Rotulation
RotulationRotulation
Rotulation
 
Cuadro comparativo de los planes y programas
Cuadro comparativo de los planes y programasCuadro comparativo de los planes y programas
Cuadro comparativo de los planes y programas
 
libro resuelto de lengua y literatura de 4 grado_compressed.pdf
libro resuelto de lengua y literatura de 4 grado_compressed.pdflibro resuelto de lengua y literatura de 4 grado_compressed.pdf
libro resuelto de lengua y literatura de 4 grado_compressed.pdf
 
El quiz para fortalecer el aprendizaje del ingles
El quiz para fortalecer el  aprendizaje del inglesEl quiz para fortalecer el  aprendizaje del ingles
El quiz para fortalecer el aprendizaje del ingles
 
Campo de formación lenguas y comunicación
Campo de formación lenguas y comunicaciónCampo de formación lenguas y comunicación
Campo de formación lenguas y comunicación
 
Diagnostico linguistico
Diagnostico linguisticoDiagnostico linguistico
Diagnostico linguistico
 
Inglés
InglésInglés
Inglés
 
14 lengua extranjera
14 lengua extranjera14 lengua extranjera
14 lengua extranjera
 
Proyecto bilingüe 21 22(1)
Proyecto bilingüe 21 22(1)Proyecto bilingüe 21 22(1)
Proyecto bilingüe 21 22(1)
 
Trabajos de la unidad 1 - 3 Marisol
Trabajos de la unidad 1 - 3 MarisolTrabajos de la unidad 1 - 3 Marisol
Trabajos de la unidad 1 - 3 Marisol
 
Bases ingles 2012
Bases ingles 2012Bases ingles 2012
Bases ingles 2012
 
Español 2 maestro
Español 2 maestroEspañol 2 maestro
Español 2 maestro
 
2o español libro para el maestro 2014-2015
2o español libro para el  maestro 2014-20152o español libro para el  maestro 2014-2015
2o español libro para el maestro 2014-2015
 
Ingles 2
Ingles 2Ingles 2
Ingles 2
 
Descripción
DescripciónDescripción
Descripción
 
2. DOCENTE EIB QUE QUEREMOS.pptx
2. DOCENTE EIB QUE QUEREMOS.pptx2. DOCENTE EIB QUE QUEREMOS.pptx
2. DOCENTE EIB QUE QUEREMOS.pptx
 

Último

FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menoresFICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
Santosprez2
 
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdfEstrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptxLineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
Demetrio Ccesa Rayme
 
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA Ccesa007.pdf
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA  Ccesa007.pdfLas Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA  Ccesa007.pdf
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdfApunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Gonella
 
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdfEdiciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios JS2 Ccesa007.pdf
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios  JS2  Ccesa007.pdfDiseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios  JS2  Ccesa007.pdf
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios JS2 Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 

Último (20)

Estudios Sociales libro 8vo grado Básico
Estudios Sociales libro 8vo grado BásicoEstudios Sociales libro 8vo grado Básico
Estudios Sociales libro 8vo grado Básico
 
4ª SESION la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...
4ª SESION  la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...4ª SESION  la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...
4ª SESION la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...
 
Sesión de clase Motivados por la esperanza.pdf
Sesión de clase Motivados por la esperanza.pdfSesión de clase Motivados por la esperanza.pdf
Sesión de clase Motivados por la esperanza.pdf
 
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menoresFICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
 
El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.
El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.
El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.
 
¿Que es Fuerza? online 2024 Repaso CRECE.pptx
¿Que es Fuerza? online 2024 Repaso CRECE.pptx¿Que es Fuerza? online 2024 Repaso CRECE.pptx
¿Que es Fuerza? online 2024 Repaso CRECE.pptx
 
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdfEstrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdf
 
04.UNIDAD DE APRENDIZAJE III CICLO-Cuidamos nuestro medioambiente (1).docx
04.UNIDAD DE APRENDIZAJE III CICLO-Cuidamos nuestro medioambiente (1).docx04.UNIDAD DE APRENDIZAJE III CICLO-Cuidamos nuestro medioambiente (1).docx
04.UNIDAD DE APRENDIZAJE III CICLO-Cuidamos nuestro medioambiente (1).docx
 
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptxLineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
 
DISEÑO DE ESTRATEGIAS EN MOMENTOS DE INCERTIDUMBRE.pdf
DISEÑO DE ESTRATEGIAS EN MOMENTOS DE INCERTIDUMBRE.pdfDISEÑO DE ESTRATEGIAS EN MOMENTOS DE INCERTIDUMBRE.pdf
DISEÑO DE ESTRATEGIAS EN MOMENTOS DE INCERTIDUMBRE.pdf
 
Síndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuani
Síndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuaniSíndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuani
Síndrome piramidal 2024 según alvarez, farrera y wuani
 
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA Ccesa007.pdf
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA  Ccesa007.pdfLas Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA  Ccesa007.pdf
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA Ccesa007.pdf
 
cuadernillo_cuentos_de_los_valores_elprofe20 (1).docx
cuadernillo_cuentos_de_los_valores_elprofe20 (1).docxcuadernillo_cuentos_de_los_valores_elprofe20 (1).docx
cuadernillo_cuentos_de_los_valores_elprofe20 (1).docx
 
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdfApunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
 
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdfEdiciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
 
flujo de materia y energía ecosistemas.
flujo de materia y  energía ecosistemas.flujo de materia y  energía ecosistemas.
flujo de materia y energía ecosistemas.
 
novelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesis
novelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesisnovelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesis
novelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesis
 
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios JS2 Ccesa007.pdf
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios  JS2  Ccesa007.pdfDiseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios  JS2  Ccesa007.pdf
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios JS2 Ccesa007.pdf
 

DEC 동물 NIVEL BÁSICO 1.

  • 2.   Aprendiendo el vocabulario básico.                     Libro I                                                                     2014 © Dímelo en Coreano. 
  • 3. Dímelo en Coreano       "Dímelo en Coreano" es una página especialmente creada y desarrollada para el apoyo                            y la ayuda permanente al intercambio del idioma y la cultura, especializado para                          hispanohablantes, brindando así la más completa información para aquellas personas                    que presenten dificultades para aprender el idioma por un motivo u otro, a partir de esta                                experiencia y considerando las particularidades que se les presentan a los estudiantes,                        surge la idea de elaborar no sólo la página, sino también materiales útiles, permanentes y                              sin coste alguno como este libro de vocabulario  básico ilustrado,     El propósito claro de está página es, elaborar y ordenar la forma de presentación del                                material académico, con el fin de contar con información adecuada, certera, completa y                          sencilla, para simplificar al máximo posible el aprendizaje para los estudiantes, llevando                        así a cabo un proyecto que persigue dar a conocer una cultura que brinda tantos matices                                como lo es la cultura Coreana en general, además de brindar un servicio lo más completo                                posible con respecto a los materiales requeridos para el estudio y la atención brindada al                              lector, crear una retroalimentación cultural, desarrollar textos de aspecto informativos, dar                      a conocer guías turísticas, guías culturales, guías de vocabulario, guías de conversación                        básica, motivar y/o incrementar el interés, extender tópicos distintos pero íntimamente                      relacionados al idioma y que redundan en una mayor y mejor comprensión de la lengua en                                estudio, la ejercitación y las prácticas de las diferentes lecciones que tienen como objetivo                            facilitar la comprensión y la aplicación de su uso, entre muchas más metas y proyectos                              pensados para el lector.                            2014 © Dímelo en Coreano. 
  • 4.  
  • 5.
  • 6.  
  • 7.
  • 8.  
  • 9.
  • 10.  
  • 11.
  • 12.  
  • 13.
  • 14.  
  • 15.
  • 16.  
  • 17.
  • 18.  
  • 19.
  • 20.  
  • 21.
  • 22.  
  • 23.
  • 24.  
  • 25.
  • 26.  
  • 27.
  • 28.  
  • 29.
  • 30.  
  • 31.
  • 32.  
  • 33.
  • 34.  
  • 35.
  • 36.  
  • 37.
  • 38.  
  • 39.
  • 40.  
  • 41.
  • 42.  
  • 43.
  • 44.  
  • 45.
  • 46.  
  • 47.
  • 48.  
  • 49.
  • 50.  
  • 51.
  • 52.
  • 53.
  • 54.  
  • 55.
  • 56.  
  • 57.
  • 58.  
  • 59.
  • 60.  
  • 61.
  • 62.  
  • 63.
  • 64.  
  • 65.
  • 66.  
  • 67.
  • 68.  
  • 69.
  • 70.  
  • 71.
  • 72.  
  • 73.
  • 74.  
  • 75.
  • 76.  
  • 77.
  • 78.  
  • 79.
  • 80.  
  • 81.
  • 82.  
  • 83.
  • 84.  
  • 86.  
  • 87.
  • 88.  
  • 89.
  • 90.  
  • 91.
  • 92.  
  • 93.
  • 94.  
  • 95.
  • 96.  
  • 97.
  • 98.  
  • 99.
  • 100.  
  • 101.
  • 102.  
  • 103.
  • 104.  
  • 105.
  • 106.  
  • 107.
  • 108.  
  • 109.
  • 110.  
  • 111.
  • 112.  
  • 113.    
  • 114.    
  • 115.    
  • 116.    
  • 117.    
  • 118.    
  • 119.    
  • 120.    
  • 121.    
  • 122.    
  • 123.    
  • 124.    
  • 125.    
  • 126.    
  • 127.