Este documento presenta diferentes modelos de diseño curricular, incluyendo los modelos de Arnaz, Glazman e Ibarrola, Pansza y Díaz y colaboradores. Luego propone etapas generales para el diseño curricular que incluyen diagnóstico, perfil profesional, competencias genéricas y específicas, plan de estudio, ejecución y evaluación continua. Finalmente, define el diseño curricular por competencias.

1. Por: Mgtra. Evelia C. Daniel G.
Diseño y Evaluación de Perfiles por Competencias:
Una Aproximación Metodológica

2. ETAPAS DEL DISEÑO CURRICULAR
MODELO DE ARNAZ
Etapa DESCRIPCIÓN DE CADA FASE PRODUCTOS O RESULTADO DE
CADA FASE
1 Elaborar el currículo Objetivos curriculares.
Plan de estudio.
Sistema de evaluación.
Cartas descriptivas.
2 Instrumentar la aplicación del currículo Capacitación docente.
Instrumentos de evaluación.
Recursos didácticos.
Sistema administrativo ajustado al
currículo.
Instalaciones físicas.
3 La aplicación del currículo Proceso de enseñanza – aprendizaje
4 Evaluar el currículo Evaluación de las cartas descriptivas,
plan de estudio, objetivos particulares
y sistemas de evaluación.
Perfil
Profesional

3. ETAPAS DEL DISEÑO CURRICULAR
MODELO DE GLAZMAN E IBARROLA
Etapa DESCRIPCIÓN DE CADA FASE PRODUCTOS O RESULTADO DE
CADA FASE
1 Análisis del contexto social,
económico, político y cultural, la
institución educativa, el estudiante
como sujeto de aprendizaje.
Diagnóstico de necesidades.
2 Síntesis de todos los análisis
mediante la definición de objetivos de
enseñanza-aprendizaje.
Objetivos de enseñanza – aprendizaje.
Objetivos generales del plan de
estudio.
3 Evaluación continua, la comparación
de la realidad con un modelo,
Sistema de evaluación: indicadores,
instrumentos y técnicas.
4 Participación de todos los sectores de
la institución.
Audiencias de la comunidad educativa
para la viabilidad del plan de estudio.
Perfil Profesional

4. ETAPAS DEL DISEÑO CURRICULAR
MODELO PANSZA
Etapa DESCRIPCIÓN DE CADA FASE PRODUCTOS O RESULTADO DE
CADA FASE
1 Análisis de la práctica profesional real Concreción de los problemas que
debe abordar el estudiante.
2 Elaboración de un análisis histórico-
crítico de la práctica profesional
Suministra un elemento objetivo para
evaluar el carácter innovador del
currículo que se elabora.
3 Organización modular Problemas en torno a los cuales
organizar el plan de aprendizaje.
Integración de la docencia y el
servicio.
4 Elaboración Modular Módulos y productos modulares.
Perfil
Profesional

5. ETAPAS DEL DISEÑO CURRICULAR
MODELO DE DÍAZ Y
COLABORADORES
Etapa DESCRIPCIÓN DE CADA
FASE
PRODUCTOS O RESULTADO DE CADA
FASE
1 Fundamentación de la
carrera.
Necesidades que serán abordadas por los
profesionales.
Justificación.
Mercado ocupacional.
Población estudiantil.
Lineamientos y principios de las instituciones
educativas que ofrecen la carrera.
2 Elaboración del perfil
profesional.
Perfil Profesional.
3 Organización y estructuración
curricular.
Plan curricular.
Programa de estudio.
4 Evaluación continua del
currículo
Sistema de evaluación.
Programa de evaluación.
Programa de reestructuración curricular basado
en los resultados de las evaluaciones.
Perfil Profesional

6. PROPUESTA DE ETAPAS DEL
DISEÑO CURRICULAR
Diagnóstico
Perfil
Profesional
Competencias
Genéricas y
Específicas
Plan de
estudio
Ejecución
Evaluación
continua

7. EL DISEÑO CURRICULAR
El diseño curricular por
competencias, es un documento
elaborado a partir del perfil
profesional. Comprende los
campos de acción y
competencias de los egresados,
la estructura organizativa del
plan de estudios y la
planificación del diseño.
Propone articular las
características, las necesidades y
las perspectivas de la práctica
profesional para resolver problemas,
en diferentes situaciones y
contextos con las del proceso
formativo.

8. BIBLIOGRAFÍA
• Vélez Chablé, G. y Terán Delgado, L. Modelos por el Diseño
Curricular (2010). Pampedia, No 6, Julio 2009-Junio 2010.
Recuperado de http://www.uv.mx/pampedia/numeros/numero-
6/modelos-dise%C3%B1o-curricular.pdf
• Vargas Leyva, M. R. (2008). Diseño Curricular por Competencias.
México: ANFEI Recuperado de
http://www.anfei.org.mx/Libro_Diseno_curricular.pdf

9. BIBLIOGRAFÍA
• Díaz Barriga, F. (s/f). El Diseño Curricular. Sus tareas, componentes
y niveles. La práctica curricular y la evaluación curricular.
Recuperado de
https://docs.google.com/document/d/1scLnZa94VOje2uxbNN5DFW
bGahwsre0aUmZwKFcCgX0/edit?copiedFromTrash
• Díaz Barriga, F. (s/f). Aproximaciones metodológicas al diseño
curricular: hacia una propuesta integral. pp. 34 Recuperado de
http://postgrado.una.edu.ve/curricular/paginas/diazaproxima.pdf