FABIOLA JUNCO CHANGANAQUÍ

1. PROF: FABIOLA JUNCO CHANGANAQUÍ TRIUNFADORES DESDE EL PRINCIPIO…!
NIVEL: Secundaria
NOMBRES: __________________________________
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GRADO: 4º FECHA: 27/11/2017
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR
CURSO: Raz. Verbal
Plan de redacción
I. Escribe el orden lógico en que debe ir cada enunciado.
1. Castillos en Europa
I. Castillo de Ansenbourg, en Vianden: fuente de muchas historias de fantasmas.
II. Vianden, provincia de Luxemburgo.
III. Europa, tierra de castillos y caballeros.
IV. Luxemburgo: Famoso por sus muchos castillos encantados.
V. Predominio de castillos en Europa occidental.
Orden : ________________________
2. Huracanes
I. Huracán “Andrés” destruyendo casi toda Florida.
II. Zonas proclives al ataque de huracanes.
III. Regiones mundiales con riesgo de ser atacadas por desastres naturales.
IV. Partes de territorio estadounidense que podrían ser atacadas por huracanes.
V. Huracán “Andrés” llevándose la casa de unos ancianos jubilados en Miami Beach.
Orden : ________________________
3. Bañando al engreído
I. El engreído queda limpio luego de violentos chorros de agua helada.
II. La dueña, ofuscada por la gracia de su cachorro, lo saca al patio y coge una manguera.
III. Totalmente embarrado, el can entra a la sala y retoza sobre las alfombras persas recién compradas.
IV. Perro mojado comienza a escarbar para esconder su hueso en el jardín del patio trasero.
V. Pastor catalán, muerto de calor decide meterse un chapuzón en la piscina.
Orden : ________________________
4. Ausencia infantil
I. Para el neomundial que por primera vez visita París, hay una cosa en la gran urbe, que el turista, más que ningún
otro, constata de inmediato: la escasa población infantil.
II. Verá las olimpiadas de Longchamp; unas pocas veces oirá reír o llorar a un niño.
III. Caminará por las opulentas avenidas.
IV. En los halls de los hoteles y de las residencias particulares, se asomará de mañana o de tarde, y será rara una
vocecilla, una carrera, un gesto de gracia e inocencia.
Orden : _____________________
5. Pueblos bárbaros y las invasiones
I. Invasiones pacíficas e invasiones violentas
II. Organización político-social de los pueblos bárbaros
III. Procedencia geográfica de los bárbaros
IV. Los pueblos bárbaros europeos
V. Enumeración de las causas de las invasiones bárbaras
Orden : ________________________

2. PROFESORA: FABIOLA JUNCO CHANGANAQUÍ. TRIUNFADORES DESDE EL PRINCIPIO…!
II. Subraya la alternativa que contenga el orden correcto.
1. Imperio inca
I. Estructura política del imperio
II. El Imperio inca y la conquista española
III. Límites del Imperio inca
IV. La economía del Imperio inca
V. América precolombina y el Imperio inca
a. I - III - IV - V - II
b. V - III - I - IV - II
c. V - IV - I - III - II
d. I - IV - III - V - II
e. V - III - IV - I - II
2. Mayas y su influencia sobre los aztecas
I. Concepción religiosa de los mayas
II. División de la historia maya en dos períodos
III. Organización social de los mayas
IV. Ubicación geográfica de los mayas
V. Comparación entre los mayas y los aztecas
a. IV - II - III - I - V
b. V - II - IV - I - III
c. IV - III - I - II - V
d. V - IV - II - I - III
e. II - V - I - III – IV
3. Música folclórica americana
I. Diferentes pueblos americanos y su música.
II. La música: principal modo de expresión del alma de un pueblo.
III. Desarrollo, auge y expansión de la música folclórica americana.
IV. Definición de folclore y sus manifestaciones.
V. Principales compositores y cantantes folclóricos americanos.
a. I - III - V - IV - II
b. II - III - IV - I - V
c. I - II - IV - III - V
d. III - V - I - IV - II
e. IV - II - I - III – V
4. Amistad
I. La amistad: un tipo de vínculo de carácter afectivo.
II. Actitudes valiosas suscritas por la amistad verdadera: lealtad, generosidad, abnegación.
III. Los vínculos basados en comunidad de ideales, intereses o propósitos.
IV. La amistad verdadera se basa en el sentimiento y no en razones prácticas o intereses.
V. La sociabilidad, un rasgo fundamental del ser humano.
a. V - III - I - IV - II
b. III - I - IV - II - V
c. V - II - III - IV - I
d. IV - III - V - I – II
e. II - IV - V - III - I

3. PROFESORA: FABIOLA JUNCO CHANGANAQUÍ. TRIUNFADORES DESDE EL PRINCIPIO…!
5. Manzana y el lagar
I. Sistemas para moler la manzana.
II. Tipos de lagares de manzanas usados en el país.
III. Sacudimiento de los árboles y recolección de las manzanas.
IV. La manzana molida es transportada al lagar.
V. La chicha de manzana.
a. II - III - IV - I - V
b. III - II - IV - V - I
c. II - III - I - IV - V
d. III - I - IV - II – V
e. V - III - I - IV - II
6. Beethoven
I. Beethoven transforma los moldes musicales clásicos.
II. Agotamiento de la corriente clásica anterior a Beethoven.
III. El genio de Beethoven alcanza su culminación en la Novena Sinfonía.
IV. Beethoven impone un nuevo estilo, inaugurando el período romántico.
V. Influencia de Beethoven en los sinfonistas del siglo XIX.
a. II - V - I - IV - III
b. II - I - IV - III - V
c. II - IV - III - V - I
d. IV - III - V - I – II
e. IV - II - I - III - V
III. Completa en cada círculo el número en que debe ir cada enunciado.
1. Leche
La tecnología hace posible disponer de leche fresca, en polvo y condensada.
Se vende también leche de cabra y de burra.
Los subproductos de la leche.
La leche de vaca es la de mayor consumo.
Una valiosa sustancia alimenticia.
2. Conductismo ruso
Antecedentes del Conductismo ruso
Pavlov criticado por la escuela psicoanalista
Definición del Conductismo ruso
Pavlov como representante del Conductismo ruso.
3. Galileo y el telescopio
El telescopio: un paso gigantesco
Las montañas de la Luna
Galileo y la astronomía
Los satélites de Júpiter: la prueba decisiva

4. PROFESORA: FABIOLA JUNCO CHANGANAQUÍ. TRIUNFADORES DESDE EL PRINCIPIO…!
4. Valoración poética
De ahí que cualquiera de nosotros se considere capaz de valorar la poesía.
Todos sabemos hablar y leer.
Es decir, frente al lenguaje, que todos se sientan competentes.
La poesía es arte que se manifiesta por la palabra.
5. Una trágica función
Los espectadores pasaron de la estupefacción a la rabia descontrolada.
Arrojaron piedras al estrado y comenzaron a destruir las butacas. ¡Qué mal!
El grupo llegó por fin, pero tuvo tres canciones por todo el repertorio, y luego se marchó.
Ante la escueta muestra musical, el público quedó francamente desconcertado.
IV. Crea 4 enunciados sobre “Aniversario Guadalupano”, luego ordena las ideas en un texto.
a. ______________________________________________________________________________________
b. ______________________________________________________________________________________
c. ______________________________________________________________________________________
d. ______________________________________________________________________________________
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