Bases Teóricas Erickson, Sheil, Levinson, teoría del amor de Sternberg. Atehley. Bases teóricas en el área física, motora cognoscitiva, pensamiento, social y afectiva. Teorías estocásticas del envejecimiento. Teorías del envejecimiento programado.

1. Escuela: De Psicología
Valle De La Pascua – Edo Guárico
Br. Albany González 26.178.539

2. Br. Albany González
LA TEORÍA DEL AMOR DE
STERNBERG
Se basa en :
Intimidad
Pasión y compromiso
La educación física es una
aplicación metodológica
susceptible para modificar
capacidades y/o aspectos del
desarrollo y de la evolución
Para Piaget, el desarrollo
cognitivo era una
reorganización progresiva de los
procesos mentales resultantes de la
maduración biológica y la
experiencia ambiental.
TEORÍA DEL DESARROLLO
COGNITIVO DE PIAGET
Psicología Del
Desarrollo
Adulto Mayor
¨El pensamiento es el proceso
cognoscitivo que está dirigido a
la búsqueda de lo esencialmente
nuevo y que constituye el reflejo
mediato y generalizado de la
realidad¨
TEORÍA SOCIAL Y EFECTIVA
El desarrollo socio/afectivo
es un aspecto importante en el
desarrollo de la niñez temprana.
Al principio las relaciones son con
los padres, después con los
hermanos y familiares para
después extenderse con sus
compañeros de juego y otros
niños.
PENSAMIENTO
TEORIA ESTOCASTICA
BASES TEÓRICAS DE ERICKSON
BASES TEÓRICAS DE SCHEIE
BASES TEÓRICAS DE LEVINSON
EL TEORÍA DE LA CONTINUIDAD
¨Envejecimiento ¨
El envejecimiento resultaría como consecuencia de
alteraciones que ocurren de forma aleatoria y se
acumulan a lo largo del tiempo.
Teoría del error catastrófico (Orgel, 1963)
Teoría del entrecruzamiento
Teoría del desgaste
Teoría de los radicales libres (Harman, 1956)
¨Cambios que sufren los seres vivos con el paso
del tiempo"
Teoría endocrina.
Teoría del reloj biológico.
Teoría de los radicales libres.
‘LA ENTRADA EN
LA PRIMERA
ADULTEZ’
‘CULMINACIÓN DE LA
PRIMERA PARTE DE LA
VIDA ADULTA’
‘LA TRANSICIÓN DE
LOS 30 AÑOS’
1. Etapa de adquisiòn
2. Conocimiento sòlo
por sì mismos
3. Etapa de
responsabilidad
4. Etapa Ejecutiva
5. Etapa reorganizadora
6. Etapa
Reintegradora
7. Etapa de
creación de
Legado
1. Aprendiendo a confiar versus aprendiendo a desconfiar (seguridad)
2. Aprendiendo a ser libre versus a ser titubeante (autonomía)
3. Aprendiendo iniciativa versus culpabilidad (ambición)
4. Industria versus inferioridad (competencia)
5. Adquiriendo identidad versus la difusión de la misma (fidelidad)
6. Aprendiendo intimidad versus aislamiento (amor)
7. Aprendiendo a ser generativo versus a ser auto-absorbido (respeto)
8. Integridad versus desesperanza (sabiduría)
BASES TEÓRICAS EN EL
ÁREA FÍSICA, MOTORA
COGNOSCITIVA,
PENSAMIENTO, SOCIAL
Y AFECTIVA.

3. Br. Albany González 26.178.539
http://www.monografias.com/trabajos57/teorias-erik-erikson/teorias-erik-
erikson.shtml#ixzz59mGJW55U
http://karyguzman-p.blogspot.com/2010/10/desarrollo-cognitivo-el-ser-
adulto.html
Benjamin B. Lahey. Introducción a la psicología. 1999. Editorial McGraw Hill.
España.
 Diane E. Papalia. Desarrollo Humano. (2005) Novena edición. Editorial McGraw
Hill. Mexico.
 Levinson, D.J. (1986). A conception of adult development. American
psychologist.
 https://psicologiaymente.net/pareja/teoria-triangular-amor-sternberg
http://www.monografias.com/trabajos24/pensamiento-escolares/pensamiento-
escolares.shtml#ixzz59pqoBQfo
 http://cristianpachecomauro.blogspot.com/2010/06/adultez-temprana.html
