Este documento describe un proyecto para formar maestros intelectuales mediante el desarrollo de capacidades investigativas y el pensamiento crítico y reflexivo. El objetivo general es potenciar estas capacidades en los maestros en formación para que puedan transformar su entorno. Se proponen estrategias como la lectura, producción de textos, uso de recursos tecnológicos y espacios de observación, análisis y trabajo colaborativo. El núcleo apoya la práctica pedagógica investigativa de los maestros en

1. LA CIENCIA AL SERVICIO DE LA INTELECTUALIDAD

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ¿Cómo formar maestros intelectuales desde la relación pedagogía – ciencias?

3. Con el asesor Neftalí se realizaron cambios en los Objetivos General y Específicos, para dar cumplimiento a los objetivos del proyecto general de la Escuela Normal. Por lo tanto, la ejecución del proyecto de núcleo este año se ha limitado al trabajo de la adecuación teórica del mismo y cada integrante desde sus saberes específicos ha realizado aportes personales, se espera la consolidación de las evidencias de cada área y formar así un consolidado de este trabajo. El capitulo I se encuentra terminado, con el visto bueno del asesor. Para el 30 de este mes, cada integrante tiene una tarea pendiente relacionada con el capitulo II “Diseño metodológico o ruta metodológica”

4. Objetivo general Potenciar en los maestros en formación sus capacidades Investigativas para el alcance de su desarrollo intelectual, crítico y reflexivo que incida en la transformación de su entorno.

5. Objetivos específicos Fortalecer el pensamiento científico y cultural en los maestros en formación, direccionando sus acciones hacia una actitud investigativa que proporcione un conocimiento de sí mismo, de la naturaleza, de sus relaciones con la sociedad y de la conservación de la vida. Adoptar la experiencia como una práctica cotidiana, la que enriquecida con la reflexión crítica, favorezca la producción de conocimiento y comprensión del mismo, en la formación de un maestro intelectual.

6. Para responder de manera efectiva a la Formación de un Maestro intelectual en ciencias, se propone las siguientes estrategias y actividades: Utilización permanente de la lectura y la producción de textos que den cuenta del desarrollo de los procesos. Apropiación y uso de los recursos y materiales tecnológicos, biológicos y naturales. Creación de espacios para generar la observación, el análisis, el pensamiento crítico y el trabajo colaborativo

7. Para responder de manera efectiva a la Formación de un Maestro intelectual en ciencias, se propone las siguientes estrategias y actividades: Aprovechamiento de la cotidianidad como fuente de proyectos de investigación. Fortalecimiento de los procesos a través de proyecciones internas y capacitaciones por personal idóneo de diferentes entidades. Salidas pedagógicas a diferentes sitios de interés.

9. La escucha nos hace mejores personas.

11. El núcleo apoya la práctica pedagógica investigativa desde varios campos: * Algunos de los integrantes colabora en la realización de las guías de trabajo. * Otros facilitan espacios y herramientas para la realización de prácticas. * Algunos han liderado la práctica con maestros en formación de Noveno y Séptimo. * Todos están prestos a colaborar en lo requerido por los maestros en formación y formadores que lideran el trabajo de la práctica investigativa.