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Matriz de estrategias de enseñanza y aprendizaje proyecto de aula proyecto internet seguro

Hugo Fernando Martinez Orozco
Hugo Fernando Martinez Orozco
Hugo Fernando Martinez OrozcoINEM JORGE ISAACS CALI

Actividades del proyecto de Internet Seguro utilizando el modelo Gavilán.

Matriz de estrategias de enseñanza y aprendizaje proyecto de aula proyecto internet seguro

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MATRIZ DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE – PROYECTO DE AULA 
Nota: esta matriz se adjuntará como anexo al proyecto. 
“Conviértete en un maestro innovador 
en el diseño de actividades mediadas por tic en el modelo 1:1” 
Formadora Leda Trochez 
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE 
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estudiante 
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estudiante según lo 
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guía que se les colocara en el 
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proyecto. 
www.titaeducaciondigital 
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PASO 1: DEFINIR EL 
PROBLEMA DE 
INFORMACIÓN Y QUÉ SE 
NECESITA INDAGAR PARA 
RESOLVERLO 
El docente le da a los estudiantes 
la pregunta problematizadora 
del proyecto a trabajar. 
El docente por medio del plan 
de investigación muestra 
videos donde explicara 
algunos términos sobre la 
temática del proyecto. 
Al finalizar la actividad el 
docente entregara a los 
estudiantes una rúbrica para que 
se evalúen. 
Actividad N° 1 
Los estudiantes 
deben de crear: 
 Correo 
electrónico en 
Gmail. 
 Portafolio 
Digital en 
blogger (toda la 
estructura del 
blog del 
proyecto). 
a. Construcción de 
un plan de 
investigación. 
b. Formulación de 
preguntas 
secundarias. 
c. Evaluación del 
paso 1 por medio 
de una rúbrica. 
Nota: los 
estudiantes 
utilizaran unas 
plantillas para esta 
actividad. 
Pensamiento 
crítico y 
resolución de 
problemas. 
Alfabetización 
tecnológica. 
Trabajo 
colaborativo. 
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autonomía. 
Liderazgo y 
responsabilidad. 
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docente. 
Microsoft 
Word. 
Facebook. 
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cada hora 
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Actividad N° 2 
PASO 2: BUSCAR Y 
EVALUAR FUENTES DE 
INFORMACIÓN 
El docente explica a los 
estudiante cómo deben buscar y 
evaluar las fuentes de 
información que le van a dar 
respuesta a las preguntas 
secundarias. 
Nota: A los estudiantes se les 
muestra ejemplos de lo que se 
va hacer. 
El docente al finalizar la 
actividad les entregara a los 
estudiantes una rúbrica para que 
se evalúen. 
Actividad N° 2 
 Identificar y 
seleccionar las 
fuentes de 
información más 
adecuadas. 
 Acceder a las 
fuentes de 
información 
seleccionadas. 
 Evaluar las 
fuentes 
encontradas 
 Evaluación Paso 
2 
Nota: los 
estudiantes 
utilizaran unas 
plantillas para esta 
actividad. 
Pensamiento 
crítico y 
resolución de 
problemas. 
Alfabetización 
tecnológica. 
Trabajo 
colaborativo. 
Iniciativa y 
autonomía. 
Liderazgo y 
responsabilidad. 
Blog del 
docente. 
Microsoft 
Word. 
Facebook. 
Gmail. 
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cada hora 
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Actividad N° 3 
PASO 3: ANALIZAR LA 
INFORMACIÓN 
El docente explica a los 
estudiantes cómo deben de dar 
respuesta a las preguntas 
secundarias, teniendo en cuenta 
las plantillas a utilizar. 
Nota: A los estudiantes se les 
muestra ejemplos de lo que se 
va hacer. 
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actividad les entregara a los 
estudiantes una rúbrica para que 
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Actividad N° 3 
 Elegir la 
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Nota: los 
estudiantes 
utilizaran unas 
plantillas para esta 
actividad. 
Los estudiantes 
deberán hacer una 
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entrevistas a la 
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educativa y 
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conocer cómo se 
está utilizando el 
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Pensamiento 
crítico y 
resolución de 
problemas. 
Alfabetización 
tecnológica. 
Trabajo 
colaborativo. 
Iniciativa y 
autonomía. 
Liderazgo y 
responsabilidad. 
Blog del 
docente. 
Microsoft 
Word. 
Facebook. 
Gmail. 
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Nota: A los estudiantes se les 
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actividad les entrega a los 
estudiantes una rúbrica para que 
se evalúen. 
Actividad N° 4 
Resolver la 
Pregunta Inicial 
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producto concreto 
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 Evaluación del 
Paso 4 y del 
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Además deben de 
realizar una 
presentación en 
PREZI, explicando 
todo lo que hicieron 
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sintetizándolo. 
Pensamiento 
crítico y 
resolución de 
problemas. 
Alfabetización 
tecnológica. 
Trabajo 
colaborativo. 
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Iniciativa y 
autonomía. 
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Matriz de estrategias de enseñanza y aprendizaje proyecto de aula proyecto internet seguro

  • 1. MATRIZ DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE – PROYECTO DE AULA Nota: esta matriz se adjuntará como anexo al proyecto. “Conviértete en un maestro innovador en el diseño de actividades mediadas por tic en el modelo 1:1” Formadora Leda Trochez ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Actividades Habilidad que se desea potencializar teniendo en cuenta el componente 5.8 del proyecto de aula Entornos mediados por TIC, Recursos y/o herramientas Tiempo en horas que dura la actividad Contribución del maestro (Qué pide o hace el maestro) Actividad de aprendizaje del estudiante (Qué realiza el estudiante según lo solicitado por el maestro) Actividad N° 1 Los estudiantes utilizaran una guía que se les colocara en el blog del docente www.lasticsdefercho.jimdo.com para crear el correo electrónico en Gmail y el Portafolio Digital en blogger (Estructura de todo lo que se va a trabajar en el proyecto), se muestra ejemplo de lo que se pretende realizar en el proyecto. www.titaeducaciondigital paratodos.jimdo.com PASO 1: DEFINIR EL PROBLEMA DE INFORMACIÓN Y QUÉ SE NECESITA INDAGAR PARA RESOLVERLO El docente le da a los estudiantes la pregunta problematizadora del proyecto a trabajar. El docente por medio del plan de investigación muestra videos donde explicara algunos términos sobre la temática del proyecto. Al finalizar la actividad el docente entregara a los estudiantes una rúbrica para que se evalúen. Actividad N° 1 Los estudiantes deben de crear:  Correo electrónico en Gmail.  Portafolio Digital en blogger (toda la estructura del blog del proyecto). a. Construcción de un plan de investigación. b. Formulación de preguntas secundarias. c. Evaluación del paso 1 por medio de una rúbrica. Nota: los estudiantes utilizaran unas plantillas para esta actividad. Pensamiento crítico y resolución de problemas. Alfabetización tecnológica. Trabajo colaborativo. Iniciativa y autonomía. Liderazgo y responsabilidad. Blog del docente. Microsoft Word. Facebook. Cacoo. Gmail. Blogger. Youtube. 3 horas de clases. Y por cada hora de clases 3 horas extra clases.
  • 2. Actividad N° 2 PASO 2: BUSCAR Y EVALUAR FUENTES DE INFORMACIÓN El docente explica a los estudiante cómo deben buscar y evaluar las fuentes de información que le van a dar respuesta a las preguntas secundarias. Nota: A los estudiantes se les muestra ejemplos de lo que se va hacer. El docente al finalizar la actividad les entregara a los estudiantes una rúbrica para que se evalúen. Actividad N° 2  Identificar y seleccionar las fuentes de información más adecuadas.  Acceder a las fuentes de información seleccionadas.  Evaluar las fuentes encontradas  Evaluación Paso 2 Nota: los estudiantes utilizaran unas plantillas para esta actividad. Pensamiento crítico y resolución de problemas. Alfabetización tecnológica. Trabajo colaborativo. Iniciativa y autonomía. Liderazgo y responsabilidad. Blog del docente. Microsoft Word. Facebook. Gmail. Blogger. Buscadores de Internet. Youtube. 3 horas de clases. Y por cada hora de clases 3 horas extra clases. Actividad N° 3 PASO 3: ANALIZAR LA INFORMACIÓN El docente explica a los estudiantes cómo deben de dar respuesta a las preguntas secundarias, teniendo en cuenta las plantillas a utilizar. Nota: A los estudiantes se les muestra ejemplos de lo que se va hacer. El docente al finalizar la actividad les entregara a los estudiantes una rúbrica para que se evalúen. Actividad N° 3  Elegir la información más adecuada para resolver las Preguntas Secundarias  Leer, entender, comparar, y evaluar la información seleccionada  Responder las Preguntas Secundarias  Evaluación Paso 3 Nota: los estudiantes utilizaran unas plantillas para esta actividad. Los estudiantes deberán hacer una encuestas y entrevistas a la comunidad educativa y tabularla para conocer cómo se está utilizando el internet Pensamiento crítico y resolución de problemas. Alfabetización tecnológica. Trabajo colaborativo. Iniciativa y autonomía. Liderazgo y responsabilidad. Blog del docente. Microsoft Word. Facebook. Gmail. Blogger. Buscadores de Internet. 3 horas de clases. Y por cada hora de clases 3 horas extra clases.
  • 3. actualmente y si ellos conocen las leyes de los delitos informáticos Actividad N° 4 PASO 4: SINTETIZAR LA INFORMACIÓN Y UTILIZARLA El docente le propone a los estudiantes diferentes alternativas para la elaboración de productos, con el fin de dar respuesta a lo planificado en el proyecto, además se les explica la herramienta de PREZI para que hagan una presentación de todo el proyecto. Nota: A los estudiantes se les muestra ejemplos de lo que se va hacer. El docente al finalizar la actividad les entrega a los estudiantes una rúbrica para que se evalúen. Actividad N° 4 Resolver la Pregunta Inicial Elaborar un producto concreto Comunicar los resultados de la investigación  Evaluación del Paso 4 y del Proceso. Además deben de realizar una presentación en PREZI, explicando todo lo que hicieron en el proyecto sintetizándolo. Pensamiento crítico y resolución de problemas. Alfabetización tecnológica. Trabajo colaborativo. Creatividad e innovación Iniciativa y autonomía. Liderazgo y responsabilidad. Blog del docente. Microsoft Word. Facebook. Gmail. Blogger. Photoshop. CorelDraw. Flash. (Otras herramientas para diseño gráfico que manejen los estudiantes de arte). PREZI. YouTube Blog del estudiante. 6 horas de clases. Y por cada hora de clases 3 horas extra clases.