El documento describe los elementos fundamentales que debe contener un material didáctico digital efectivo. Estos incluyen tener objetivos, contenidos y criterios de evaluación específicos; utilizar múltiples formatos como texto, imágenes, audio y video de manera interactiva; y ser accesible y flexible para estudiantes con diferentes necesidades. Además, un material digital de calidad debe requerir un esfuerzo cognitivo adecuado del estudiante y seguir principios de diseño estructural y accesibilidad.

1. ELEMENTOS DE UN
MATERIAL DIDÁCTICO
DIGITAL.
Jacqueline Esmeralda Gómez Pérez
4° cuatrimestre grupo A

2. Factores que se deben considerar
para elaborar un material didáctico
digital:
Concreción curricular: cada material debe contar con objetivos, contenidos,
competencias y criterios de evaluación de manera especifica para asegurar su
aplicabilidad.
Características generales
Multimedia: formatos análogos, textos, imágenes, audio, video y animación son
elementos claves.
Interactividad: permite experiencias de aprendizaje más ricas ya que el sujeto
participa directamente con el material.

3. • ¿Que es un DLO? Un Digital Learning Object o Objeto Digital Educativo son
contenidos digitales cuya finalidad es facilitar el aprendizaje del usuario; sin
embargo tiene significado por sí mismos y admite una integración modular de
jerarquía creciente, se puede integrar objetos para dar lugar a otros más
complejos.

4. Accesibilidad: el material didáctico general debe de ser accesible de forma
genérica para los alumnos con necesidades educativas especiales, funcional y
comprensible por todos los que lo vallan a utilizar y tecnológicos sin necesitar
de condiciones tecnológicas extraordinarias de software.
Flexibilidad: que se pueda utilizar en múltiples situaciones de aprendizaje.
Modularidad: acceso directo a elementos concretos.
Adaptabilidad y reusabilidad
Portabilidad.

5. Esfuerzo cognitivo: La calidad didáctica de las actividades interactivas vendrá
dada por los procesos mentales que el alumno/a desarrolla durante su
interacción con el recurso. A veces es tan fácil como reflexionar sobre lo que
debe pasar por la mente del alumno/a durante la resolución con éxito de la
tarea propuesta.
Un objeto de aprendizaje será tanto más rico cuanto más variedad de procesos
mentales demande con éxito del alumno/a en una adecuada secuencia y de
acuerdo con el nivel de conocimientos de éste
principios de diseño estructural de objetos de aprendizaje
Pautas de accesibilidad de los recursos digitales educativos
Refuerzo textual.

6. Uso del color.
Marcas y hojas d estilo
Uso del lenguaje
Tipo de fuente
Control del usuario
Uso del teclado
Ayuda contextual
Navegación clara
Ejemplos de una material digital:
El blog
Webquest
Wiki
Moodle.