LAS TIC EN LA GERENCIA

2. REPÚBLICABOLIVARIANADE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICAEXPERIMENTALLIBERTADOR
INSTITUTO DEMEJORAMIENTOPROFESIONALDE MAGISTERIOGUASDUALITOEXTENSIÓN
APURE
MARZO DE 2016
FACILITADORA:
MSC. MARIA CAMEJO
MAESTRANTES:
14.269.361 PEÑA LUYXIOMER.
19.950.084 ROJAS ORTIZ JAKSON ALFONSO.
19.952.530 BRAVO ARISTIZABALO ZADIEN TAILY.
19.952.002 ARIAS MARCIALES MARIA FERNANDA.
20,478,201 MEJIAS MAIRA.
GERENCIA EDUCACIONAL.

3. Importancia de las TIC en la Gerencia Educativa
El gerente educativo debe comprometerse con su
desarrollo personal y con el desarrollo de su organización,
estimulando el cultivo de los más altos valores personales y
sociales.
En las organizaciones educativas, tanto el gerente como todas
las personas tienen que entrenarse para tomar las mejores
decisiones y poder resolver los problemas y avanzar.
la buena gerencia educativa consiste en el cambio impulsado por la
innovación y la gestación de nuevos productos y servicios coherentes con
las mejores exigencias de la sociedad actual, es aquí donde entra el uso de
las TIC en la educación.
Las TIC Son tecnologías que constituyen nuevos
canales de comunicación y entran en las escuelas
y los hogares facilitando con su uso el proceso de
enseñanza-aprendizaje.

4. Importancia de las TIC en la Gerencia
Educativa
La Gerencia Educativa con
el uso de las TIC tiene
como política, Mejorar el
acceso a las herramientas
de la Sociedad del
Conocimiento, Escuelas o
centros
educativos conectados a
internet.
Aumento de la
capacidad
multimedia de los
ordenadores .
Proporcionar conocimientos
y apoyo a los profesores y
Fomentar el desarrollo y
uso de programas
multimedia.
Se cree conveniente
el apoyo de
diferentes políticas
con asociaciones
público-privadas.

5. Las TIC en el
campo educativo.
Es el conjunto de procesos
y productos
Derivados de las
nuevas
herramientas
(hardware y
software)
Que son Soportes
de la información y
canales
De comunicación
relacionados con el
almacenamiento
Procesamiento
y
Transmisión digitalizados de
los datos.
Según Adell,
(1997)

6. Las TIC en el
campo
educativo.
Según Bello (2006),
En lugar del lápiz, el
cuaderno, los
lápices de
colores, y los libros
de texto,
El actual utillaje
educativo del aula
virtual está
formado por :
La pantalla, el
ratón, el teclado, la
multimedia , la
pizarra electrónica,
el software y los
videojuegos.
Los estudiantes
deben aprender a
manejar estos nuevos
instrumentos y los
creadores de
materiales educativos
deben plasmar el
conocimiento y las
destrezas en los
nuevos soportes.

7. Dimensiones de las Tic en el contexto
educativo.
Tecnología PedagógicaAdministrativa
Se refiere a las
herramientas
proporcionadas por el
equipo (software y
hadware)
seleccionadas a
partir del modelo
pedagógico empleado
.
Se relaciona con la
función organizativa
de la institución que
incluye el contexto
socio-cultural, el
espacio físico, la
institución, así como la
calendarización, la
gestión de la
comunidad entre otros.
Se refiere a las
situaciones de
enseñanza-
aprendizaje, así como
a la congruencia de los
elementos
curriculares,
materiales,
estrategias didácticas,
apoyo y tutorías.

8. ¿Qué implicaciones tiene?
Se deben de tomar en
cuenta los elementos como
la interfaz gráfico, la
utilización de páginas de
html, el acceso a recursos
de Internet, que permite
que la estructuración de
la información se haga en
formato hipertextual,
Replantear una serie
de políticas entre las
que se incluye el nuevo
papel que debe de jugar
el docente dentro de
este tipo de modalidad.
Debe de proveer de los
recursos tecnológicos,
computadores,
plataforma
Permite una
educación
permanente y una
constante
actualización al
utilizar el
conocimiento de
manera flexible y
creativo.

9. Los dos principales agentes en la
implementación de las TIC dentro del campo
educativo son:
Usuarios de las
TIC.
El
docente El estudiante

10. Competencias de un
docente que hace
uso de las TIC.
Constructivo
Desarrollado
r
Facilitador
Explorador de
conocimientos
compartidos.
Creativo
Confiado

11. Gracias.