03_Actividad_Ruta 1_Sem 1_6cc41ae5642fad7e16e2575fe34cd973.pdf

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 3-A 3.er y 4.° grado
Ciencias Sociales-Comunicación-Ciencia y Tecnología
-Educación Religiosa-Inglés
Para visualizar el contenido
de este material, coloca tu
tableta en horizontal.
Investigamos y revaloramos
nuestras prácticas y saberes
ancestrales

Ruta 1-Semana 1
Comprendemos la problemática
relacionada con la necesidad de
valorar las prácticas y costumbres
de nuestra comunidad.

Elaborar un
reportaje
Elaborar un
pódcast

Reportaje
Tu reportaje deberá mostrar:
• La adecuación de su discurso en función de un destinatario
(adolescentes y adultos).
• La organización de tus ideas de acuerdo a una estructura:
entrada, presentación, desarrollo y conclusión/cierre.
• Presentación de los valores y virtudes de las diversas
manifestaciones religiosas que se dan en tu familia y
comunidad.
• El proceso indagatorio a partir de la formulación de preguntas
y planteamiento de hipótesis.
• La explicación, con base en evidencia científica, de las
propiedades que presenta un material hecho de fibras naturales
y sus aplicaciones.
• Los cambios y continuidades de las prácticas ancestrales
vigentes en la familia y comunidad.
• Un texto en inglés (eslogan) de la valoración de la práctica
ancestral.

Pódcast
Tu pódcast deberá mostrar:
• La adecuación de su discurso en función de un destinatario
(adolescentes y adultos).
• La organización de tus ideas de acuerdo a una estructura:
entrada, presentación, desarrollo y conclusión/cierre.
• Presentación de los valores y virtudes de las diversas
manifestaciones religiosas que se dan en tu familia y comunidad.
• El proceso indagatorio a partir de la formulación de preguntas
y planteamiento de hipótesis.
• La explicación, con base en evidencia científica, de las
propiedades que presenta un material hecho de fibras naturales
y sus aplicaciones.
• Los cambios y continuidades de las prácticas ancestrales
vigentes en la familia y comunidad.
• Un texto en inglés (eslogan) de la valoración de la práctica
ancestral.

Comunicación
Ciencias Sociales
Actividades para tu experiencia
Haz clic en cada actividad.
Comprendemos la necesidad
de preservar y difundir
prácticas y saberes
ancestrales.
Reflexionamos sobre las
costumbres religiosas de
nuestra familia y comunidad.
One country, many cultures to
find and know!
Nos organizamos para asumir
el reto de promover y difundir
prácticas ancestrales.
Elaboramos un reportaje
periodístico en video
o pódcast.
Ciencia y Tecnología
Educación Religiosa
Inglés

VII Ciclo | Educación Secundaria
Ciencias Sociales
Ciencias Sociales
Competencia: Construye interpretaciones históricas.
Tiempo recomendado de trabajo: 2 h 30 m
Construyo y socializo
relatos sobre prácticas
y saberes ancestrales
Organizo la
información de las
entrevistas
Recupero conocimientos
sobre las prácticas y
saberes ancestrales
Usa doble mascarilla
fuera de tu hogar.
Evalúo mi
progreso
En esta experiencia de aprendizaje vas a identificar las prácticas y
saberes ancestrales que existen en tu comunidad, y reconocer su
aporte y valor para el desarrollo y bienestar de la sociedad. A partir
de ello, elaborarás un reportaje o podcast que responda al siguiente
reto: ¿Por qué recuperar, valorar y preservar las prácticas y saberes
ancestrales? ¿Cuál es su aporte para nuestro desarrollo y bienestar
familiar y comunal? ¿Cómo podemos difundirlos?
Comprendemos la necesidad de preservar
y difundir prácticas y saberes ancestrales
ACTIVIDAD 1
En esta primera actividad, vas a comprender la problemática
que implica responder a la siguiente pregunta: ¿por qué es
importante recuperar y preservar las prácticas y saberes
ancestrales en nuestras familias y comunidad?

Ciencias Sociales
2
saberes ancestrales
Organizo la
información de las
entrevistas
Evalúo mi
progreso
Recupero conocimientos sobre las prácticas y saberes
ancestrales en mi familia y comunidad
1. Preparo la entrevista
Las prácticas y saberes ancestrales llegan a nosotros(as) a través de los
procesos de socialización que desarrollamos al interior de nuestra vida familiar
y comunitaria, y son vigentes porque las realizamos y nos son útiles. Por esta
razón te proponemos indagar a través de entrevistas a familiares y miembros
de la comunidad sobre las prácticas y saberes ancestrales que ellos y ellas
reconocen como parte de la vida cotidiana.
Para realizar tu entrevista te proponemos que:
A. Definas quiénes son los informantes clave que pueden brindarte con mayor
conocimiento la información que necesitas.
B. Elabores preguntas, como las siguientes:

• ¿Qué prácticas o saberes ancestrales has heredado de tus antepasados?
¿Las realizas todas? ¿Por qué?
• ¿Quiénes y por qué participan de esas prácticas?
• ¿Cómo se llevan a cabo? ¿Siempre se han realizado de la misma manera?
• Plantea tus preguntas.

Ciencias Sociales
3
Organizo la
información de las
entrevistas
saberes ancestrales
Evalúo mi
progreso
2. Realizo la entrevista
Realiza las entrevistas a tus familiares, vecinos o amigos para recoger tres
testimonios sobre las prácticas y saberes ancestrales vigentes. Para ello, considera
las siguientes recomendaciones:
A. Presenta el objetivo de la entrevista.
B. Presenta cada una de las preguntas con claridad y ofrece tiempo para que
tu entrevistado/a piense con tranquilidad y suficiencia su respuesta:
C. Toma nota de las respuestas o grábalas en tu tableta con el permiso de tus
entrevistados.
D. Si las respuestas son insuficientes o muy interesantes plantea repreguntas.
Pregunta Respuesta
¿Qué prácticas o saberes ancestrales has heredado de tus
antepasados? ¿Las realizas todas? ¿Por qué?
¿Quiénes y por qué participan de esas prácticas?
¿Cómo se lleva a cabo? ¿Siempre se han realizado de la
misma manera?
Plantea tus preguntas:

Ciencias Sociales
4
Organizo la
información de las
entrevistas
saberes ancestrales
Evalúo mi
progreso
Organizo la información de las entrevistas
Entrevistado 1 Entrevistado 2 Entrevistado 3
¿Qué prácticas o saberes ancestrales
has heredado de tus antepasados? ¿Las
realizas todas? ¿Por qué?
¿Quiénes y por qué participan de esas
prácticas?
¿Cómo se llevan a cabo? ¿Siempre se han
realizado de la misma manera?
Elabora una síntesis a partir de la
información recogida.
Una vez que has recogido información a través de las entrevistas, organízala.
Te sugerimos organizarla en una presentación Power Point de tu tableta
de la siguiente manera:

Ciencias Sociales
5
Organizo la
información de las
entrevistas
saberes ancestrales
Evalúo mi
progreso
Construyo y socializo relatos sobre prácticas
A. Construyo relatos sobre prácticas y saberes ancestrales
Como parte de tu familia y comunidad tú también realizas o utilizas prácticas
ancestrales en tu vida cotidiana. Por ello, a partir de la información recogida
en la entrevista te proponemos realizar un relato sobre las prácticas y saberes
ancestrales presentes en tu familia y comunidad.
Como ejemplo de relato te presentamos el de un adolescente, quien nos cuenta
cómo su familia conserva prácticas y saberes ancestrales que han heredado de
sus padres y antepasados, y que incluso los transmiten a otros lugares donde
fijan nuevas residencias.
Relato de un adolescente sobre sus prácticas y saberes ancestrales
“Hola, me llamo José. Mis padres migraron a la ciudad siendo aún adolescentes.
Mis abuelos, que aún viven en el campo, siempre nos envían queso que ellos
mismos elaboran o charqui que ellos mismos procesan. Cuando techaron nuestra
casa, vinieron a ayudarnos mis tíos y los paisanos de mis papás, y también
vinieron mis abuelos. Mi abuela, mi abuelo y yo preparamos chicha de jora al
estilo de nuestro pueblo para compartirlo el día del techado. Ese día, todos se
esforzaron mucho y también se compartió mucho.”
Seguimos aprendiendo 2

Ciencias Sociales
Ahora, redacta tu propio relato sobre las prácticas y saberes ancestrales a
partir de las entrevistas realizadas a tu familia. Recuerda que la versión de tus
entrevistados constituye tus fuentes orales.
B. Socializo el relato que hemos construido
Concluido tu relato, compártelo como una nueva manera de presentarte a
tus compañeros. Utiliza ese relato para contar cómo esas prácticas y saberes
ancestrales son parte de tu vida, de tu historia y la de tu familia.
De otro lado, escucha el relato que presenta cada uno de tus compañeros/as y
profundiza tu conocimiento sobre ellas y ellos. Identifica cuáles son las prácticas y
saberes ancestrales presentes en su familia y comunidad, de dónde es su familia,
qué explican esas prácticas y saberes ancestrales que poseen. Una escucha atenta
te permitirá conocer mejor a tus compañeros y compañeras de clase.
Concluida la socialización, reflexiona y responde las siguientes preguntas:
• ¿El reconocimiento de las prácticas y saberes ancestrales favorece el ejercicio
del derecho a la identidad familiar y comunal? ¿Por qué?
• ¿Cómo organizaste tu tiempo para el desarrollo de la actividad? ¿Qué
resultados obtuviste?
6
Organizo la
información de las
entrevistas
saberes ancestrales
Evalúo mi
progreso

Ciencias Sociales
7
Organizo la
información de las
entrevistas
saberes ancestrales
Evalúo mi
progreso
Criterios de evaluación para mis logros Lo logré
Estoy en
proceso de
lograrlo
Cómo se que lo
estoy logrando
Identifiqué prácticas y saberes
ancestrales de mi familia y comunidad
vigentes y que se han transformado en
el tiempo a partir de contrastar diversas
fuentes.
Investigué en diversas fuentes, confiables
y válidas, que exponen variados puntos
de vista, sobre las prácticas y saberes
ancestrales vigentes.
Expliqué las razones por las que se
mantienen o se presentan los cambios
en las prácticas y saberes ancestrales
y cómo influyeron en mi familia y
comunidad.
Expliqué cómo las acciones individuales
y colectivas del pasado tienen un valor
importante en el presente y requieren ser
preservadas para aportar al desarrollo de
las sociedades futuras.
Emplea el primer criterio de la lista de cotejo en tu cuaderno
o la sección recursos para evaluar tus progresos utilizando la
plantilla del Smart Office.

3.o
y 4.o
grado | Educación Secundaria
Comunicación
1
Planifico
pódcast y reportajes
periodísticos
Grabo testimonios
para pódcast y
reportajes
Planifico testimonios
para pódcast y
reportajes
Competencia: Se expresa oralmente en su lengua materna.
Tiempo recomendado de trabajo: 3 h
Evalúo mi
progreso
fuera de tu hogar.
Recuerda que para la gestión de tu Experiencia
de Aprendizaje, has identificado en la actividad
anterior la problemática relacionada a la
necesidad de preservar y difundir prácticas y
saberes ancestrales. Ahora, tu propósito será
decidir si elaborarás un pódcast periodístico
o un reportaje periodístico en video tomando
en cuenta tus intereses y el contexto donde te
desenvuelves.
Nos organizamos para asumir
el reto de promover y difundir
prácticas ancestrales

Comunicación
3.o
y 4.o
2
Planifico
periodísticos
Grabo testimonios
para pódcast y
reportajes
para pódcast y
reportajes
Evalúo mi
progreso
La elección del tipo de texto es muy importante
para que durante el proceso de elaboración te
sientas cómodo, cuentes con los recursos o sepas
con anticipación si necesitarás el apoyo de tus
familiares.
¿Qué conozco sobre
pódcast periodísticos o
reportajes periodísticos
en video?
2
Planifico pódcast y reportajes
periodísticos
¿Qué te parece si con el empleo del
aplicativoMindomorealizasunalluvia
de ideas a partir de la pregunta?

Comunicación
3.o
y 4.o
3
Planifico
periodísticos
Grabo testimonios
para pódcast y
reportajes
para pódcast y
reportajes
Evalúo mi
progreso
Para que puedas tomar una buena decisión es conveniente que analices la
situación comunicativa. Las siguientes preguntas están en función al reto que
será resuelto con el producto que elaborarás. Por ello es importante analizarlo.
¿De qué manera mi familia
me apoyará en esta
producción?
¿Cómo me organizaré
para elaborar mi
producción?
¿A quién está dirigido
mi pódcast o reportaje
periodístico en video?
¿Por qué elegiría
elaborar un pódcast
periodístico o reportaje
periodístico en video?
Reto:
Promover y
difundir prácticas
y saberes
ancestrales
Puedes usar el aplicativo
SmartOfficeparaorganizar
tus ideas.
Puedes escribir en
tu cuaderno para
organizar tus ideas.
Planifico pódcast y reportajes periodísticos

Comunicación
3.o
y 4.o
4
Planifico
periodísticos
Grabo testimonios
para pódcast y
reportajes
para pódcast y
reportajes
Evalúo mi
progreso
Planifico pódcast y reportajes periodísticos
A. Ahora, es preciso identificar y analizar algunos ejemplos de pódcast
periodísticos y el reportajes periodístico en video para que puedas realizar
tu selección. En la sección Recursos, explora los textos y actividades de
“Analizamos pódcast y reportajes periodísticos en video” para reconocer
la estructura, intención comunicativa, recursos entre otros elementos.
B. Las siguientes preguntas pueden ayudarte a identificar la información
importante de pódcast y reportajes en video:
1. ¿De qué tratan? ¿Sobre qué hablan?
2. ¿Qué desea conseguir el autor en el audiencia?
3. ¿Por qué habrán decidido presentarlo en pódcast o en video?
4. ¿Qué te ha parecido el uso de la voz?
tus ideas.
Puedes escribir en
tu cuaderno para

Comunicación
3.o
y 4.o
5
Planifico
periodísticos
Grabo testimonios
para pódcast y
reportajes
para pódcast y
reportajes
Evalúo mi
progreso
Planifico testimonios para pódcast y reportajes
Como parte del proceso de selección del tipo de texto, puedes desarrollar
la grabación de un testimonio.
• Lee el testimonio Jobita: Gracias a mis estudios, ahora soy dirigente en mi
barrio”, que se encuentra en la sección Recursos “Analizamos pódcast y
reportajes periodísticos en video”, luego realiza alguna de las siguientes
acciones:
1. Emplea como referente el modelo propuesto en la sección recursos
para escribir tu testimonio.
2. Conversa con la familia sobre testimonios que deseen compartir
con los demás para luego escribirlos.
3. Escucha algunos de los testimonios que contienen los pódcast del
recurso “Analizamos pódcast y reportajes periodísticos en video”.
tus ideas.
Puedes escribir en
tu cuaderno para

Comunicación
3.o
y 4.o
6
Planifico
periodísticos
Grabo testimonios
para pódcast y
reportajes
para pódcast y
reportajes
Evalúo mi
progreso
Grabo testimonios para pódcast y reportajes
1. Realiza la presentación de tu testimonio frente a tus familiares.
2. Al final, pregúntales sobre sus impresiones luego de verte o escucharte.
3. Considera los comentarios de tus familiares y tus reflexiones para tus
posteriores grabaciones.
Ahora, desarrolla la grabación del testimonio que incluirías en tu pódcast o
reportaje periodístico en video. Las siguientes acciones pueden permitirte
saber si tu producción cumple con los objetivos planteados:
Los siguientes aplicativos que están en tu tableta pueden servirte:
Puedes crear videos,
agregartransicionesy
efectos, y sincronizar
todo al ritmo de la
música.
Puedes grabar canciones,
sonidos, instrumentos,
pódcast, ensayos, notas de
voz, ideas, letras, ritmos con
excelente calidad de audio.

Comunicación
3.o
y 4.o
7
Planifico
periodísticos
Grabo testimonios
para pódcast y
reportajes
para pódcast y
reportajes
Evalúo mi
progreso
Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el Smart Office,
para evaluar tus progresos con la actividad, y no te olvides de guardarla
en tu portafolio digital.
Estoy en
proceso de
lograrlo
¿Cómo sé que lo
estoy logrando?
Inferí información relevante y conclusiones de reportajes
o pódcast.
Expresé un testimonio adecuándome a la intención
comunicativa empleando recursos paraverbales
(pausas, silencios, tonos) y no verbales (gestos y
expresión corporal).
Organicé y desarrollé un pódcast o reportaje periodístico
empleando recursos cohesivos que relacionen las ideas.
Empleé vocabulario variado, especializado y preciso
en mi pódcast o reportaje periodístico para favorecer
mi intención de valorar las prácticas ancestrales de mi
familia, comunidad local o regional.
Evalué la coherencia y cohesión de mi pódcast o
reportaje periodístico a partir de la revisión de aspectos:
intención comunicativa, lenguaje, estructura, recursos
cohesivos y textuales.

3.er
y 4.° grado | Educación Secundaria
1
Volver a inicio
Recursos
Contextualizo
Competencia: Indaga mediante métodos científicos
para construir sus conocimientos.
Evalúo
mi trabajo
En la gestión de tu experiencia
de aprendizaje, has identificado
la problemática, asumido retos
e identificado diversas prácticas
y/o saberes ancestrales en tu
comunidad. Ahora, tu propósito
está relacionado a identificar
tipos y aplicaciones de las fibras
naturales en tu comunidad.
Identificamos
las propiedades y aplicaciones
de fibras naturales

3.er
2
Evalúo
mi trabajo
Volver a inicio
Recursos
Contextualizo
2
Contextualizo el proceso
indagatorio
1. Observen el video “La renovación del Q’eswachaka: el último puente
inca - Perú Sorprendente”, propuesto al inicio de la actividad. Luego,
respondan las siguientes preguntas:
Empezaremos el siguiente proceso indagatorio identificando algunas prácticas
ancestralesdelacomunidadyreconociendolostiposdefibrasqueencontramos.
Pondremos énfasis en analizar una de las propiedades del ichu. Pueden realizar
este proceso en equipos.
a.
¿Qué práctica ancestral observan en el video? ¿Cuál es la
importancia de dicha práctica para la comunidad?
b. Mencionen algunos tipos de fibras naturales que puedan
encontrar en su comunidad.

3.er
3
Evalúo
mi trabajo
Volver a inicio
Recursos
Contextualizo
2
c.
Consulten a los sabios sobre los tipos y aplicaciones de las
fibras en su región, así como las técnicas ancestrales que aún
están vigentes para su uso. Recuerden que pueden utilizar
una hoja de Word del aplicativo Smart Office o también
pueden grabar la conversación.
d. Con las respuestas obtenidas, elaboren un cuadro de doble
entrada para saber el tipo y aplicaciones de las fibras de su
región. Pueden utilizar el Smart Office.
Tipo de fibra
Aplicaciones
tecnológicas
Aplicaciones
textiles
Aplicaciones
medicinales
Vegetal - ichu Tabla de surf
Vegetal – algodón Polos, pantalones
Vegetal – matico Baja la fiebre

3.er
4
Evalúo
mi trabajo
Volver a inicio
Recursos
Contextualizo
2. Observen el texto “Diálogo” de la sección Recursos. A partir de
ello, formulen una conversación similar con algún miembro de su
familia y completen el siguiente cuadro. Aplica estrategias de lectura
que te permitan reconocer la jerarquía de las ideas, y así puedas
comprenderlas mejor.
Material para tejer ¿Qué se teje con ello? ¿Dónde lo compramos o conseguimos?
Ichu Canastas
Entre los 3200 a 4200 m s.n.m. en las
regiones Áncash, Arequipa, Ayacucho,
Cajamarca, Cusco, Huancavelica, Huánuco,
Junín, La Libertad, Lambayeque, Lima,
Pasco y Puno; en el campo o mercados de
los pueblos.
¡Te invito a desarrollar la siguiente actividad para continuar con el
proceso indagatorio y así descubrir una de las propiedades del ichu!

3.er
5
Evalúo
mi trabajo
Volver a inicio
Recursos
Contextualizo
Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el aplicativo Smart
Office para evaluar tus progresos en la actividad. Recuerda guardarla en
tu portafolio digital.
Estoy en
proceso de
lograrlo
¿Cómo sé que lo estoy
logrando?
Formulé la pregunta de indagación y
planteé hipótesis en relación con las
variables.
Elaboré un plan de experimentos a partir
de los objetivos planteados.
Analicé las relaciones entre los datos y
los interpreté con base en conocimientos
científicos
Formulé conclusiones con base en sus
resultados relacionados a las prácticas
y/o tecnologías ancestrales.

Organizo ideas
sobre expresiones
de fe
Competencia: Construye su identidad como persona humana, amada
por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Tiempo recomendado de trabajo: 1 h 30 m
Elaboro un listado
de acciones solidarias
Reconozco los
valores de nuestra
tradición
Evalúo mi
progreso
fuera de tu hogar.
Bienvenido nuevamente. En esta actividad
reflexionaremos sobre la importancia de los
valores y virtudes de nuestra tradición revalorando
los saberes y costumbres que se manifiestan a
través de expresiones culturales religiosas. para
el desarrollo y bienestar de la comunidad. El
propósito es sensibilizar sobre las practicas
costumbres desde tu familia y comunidad.
Recuerda que esta información te servirá para
tu reportaje periodístico en video o pódcast
periodístico.
Reflexionamos sobre
las costumbres religiosas
de nuestra familia y comunidad
ACTIVIDAD 1

2
Organizo ideas
sobre expresiones
de fe
Elaboro un listado
Reconozco los
valores de nuestra
tradición
Evalúo mi
progreso
Organizo ideas sobre los saberes y costrumbres
religiosas de mi comunidad
En la sesión de recursos de Reflexionamos sobre nuestras costumbres
religiosas desde nuestra familia y comunidad, emplea las diversas imágenes,
reflexiona sobre las mismas y contesta las siguientes preguntas:
¿Te identificas con algunas de estas imágenes observadas? ¿Por qué?
________________________________________________________________
¿Menciona que acontecimientos celebran en tu familia o comunidad relacionadas
a estas celebraciones religiosas?
Escribe tres actitudes que muestren los jóvenes de hoyante las expresiones
culturales y religiosas en tu entorno.
_________________________________________________________________
¿Cómo emprendes acciones esperanzadoras y solidarias desde tu hogar que
te inspiren a llevar una vida saludable?
_________________________________________________________________
Reconociendo las manifestaciones culturales religiosas en mi familia
y comunidad.

3
Organizo ideas
sobre expresiones
de fe
Elaboro un listado
Reconozco los
valores de nuestra
tradición
Evalúo mi
progreso
Organizo ideas sobre las expresiones
de fe de mi comunidad
Tomemos en cuenta:
Somos una cultura llena de expresiones tradicionales con manifestaciones de
fe que se expresan en nuestra religiosidad, por ello tenemos que identificar qué
valores deben permanecer en nuestra sociedad actual.
En la sesión de Reflexionamos sobre nuestras costumbres religiosas desde
nuestra familia y comunidad, leo y analizo a la luz de la Palabra Deuteronomio
6,6-7, responde a la siguientes preguntas:
¿Cómo participo en las expresiones
de fe de mi comunidad?
Según el texto bíblico que
recomienda a la familia hacer para
preservar las costumbres?

4
Organizo mis ideas
esperanzadoras
Elaboro un listado
de acciones fraternas
Reconozco
información
y coopero
Evalúo mi
progreso
Reconozco los valores
de nuestras tradiciones religiosas
Analiza la información, sobre las características que presentan las
manifestaciones culturales para revalorarla en nuestro día a día. Para
ello , revisa la sección de Recursos y usa el aplicativo Smart Office
que se encuentra en la tableta.
Comentario:
Apartirdeloleídoselecciono
tres valores y virtudes y
elaboro, tres lemas para
reforzar nuestras prácticas
culturales religiosas, desde
tu familia, comunidad y
país., que te servirán más
adelante como insumo para
la elaboración del podcast. 2° 3°
LEMAS
1°

Organizo mis ideas
esperanzadoras
Elaboro un listado
Reconozco
información
y coopero
Evalúo mi
progreso
Elaboro un listado de acciones solidarias para fomentar
nuestras tradiciones y construmbres religiosas
¿Quéaccionessolidariaspodríasrealizarparafomentartradicionesycostumbres
religiosas con valores y virtudes propios de nuestra familia y comunidad?

6
Organizo mis ideas
esperanzadoras
Elaboro un listado
Reconozco
información
y coopero
Evalúo mi
progreso
Estoy en
proceso de
lograrlo
Cómo se que lo
estoy logrando
Argumenté las razones para poner en
práctica los valores, virtudes de mis
tradiciones y costumbres religiosas en
mi familia y/o comunidad como bien de
todos a la luz de la Palabra.
Propuse alternativas de solución para
revalorar las tradiciones y costumbres
religiosas de mi comunidad actuando con
coherencia y libertad para el bien
de todos.
Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o de la sección
Recursos emplea la plantilla del Smart Office, para evaluar tus
progresos con la actividad.

Level A1 | Educación Secundaria
English
1
Competencia: Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera.
Let’s observe!
Let’s understand!
Let’s listen
and read!
Let’s
reflect!
Recuerda que para la gestión de tu Experiencia de
Aprendizaje.
Mejorar colocar; Recuerda que para la gestión
de tu Experiencia de Aprendizaje, identificarás la
problemática y conocerás vocabulario nuevo sobre
prácticas y saberes ancestrales. Considera que esta
información te servirá para elaborar tu eslogan en
inglés del reportaje en video o pódcast periodístico.
“Looking for our ancestors trace”
Activity 1: One country, many cultures to find and know!

English
2
Let’s observe!
Let’s listen
and read!
3.
2.
Let’s understand!
Let’s
reflect!
Let’s observe!
1. Tick ( ) the picture that best represents the title. “Looking for our
ancestors trace”
Use your notebook or the Smart office App.
1.

English
3
Let’s observe!
Let’s listen
and read! a.
b.
d.
c.
Let’s understand!
Let’s
reflect!
1. Knowledge 2. Cuisine
1. Match the words with pictures
Let’s listen and read!
Go to the resource 1 page and read the story “Looking for our ancestors trace”
3. Research 4. Ancestors

English
4
Let’s observe!
Let’s listen
and read!
Let’s understand!
Let’s
reflect!
Let’s understand 1!
Exercise 1
1. Circle the best answer according to the story.
Example:
a. people promoting our country.
b. a girl looking for Machu Picchu.
c. a student looking for his ancestors´ trace.
d. about a religious community.
a. cultural identity.
b. gratitude
c. the Inca´s ceremony.
d. A festivity
a. Donaldo.
b. The Inca´s.
c. Mateo.
d. The people.
a. The Q’eshuachaca brigde.
b. Ancestral Peruvian knowledge and practice.
c. Machu Picchu
d. The people.
0. What is the reading about?
It´s about …
1. What does the comic promote?
It promotes...
2. Who is researching about the ancestral
knowledge and practice?
3. What does ”Ancestral trace” mean?
2
Our culture and traditions are the
foundations to build our society!

English
5
Let’s
reflect!
Let’s observe!
Let’s listen
and read!
Exercise 2
Example:
2. Write (T) true or (F) false :
1. Donaldo wants to research about our
ancestors’ trace.
2. Pachamanca is an ancestral food.
3. The Q’eswachaca is a bridge made of
natural elements.
4.
We can observe our ancestors’ trace in
our dance, food and festivities.
5. The boy wants to research about the
Mexican ancestors´ trace.
T

English
6
Let’s
reflect!
3. Identify the topic in the comic.
Exercise 3
Let’s observe!
Let’s listen
and read!
a. Dance.
b. A festivity
c. A landmark.
d. Traditional food.
5
Folk dances are the expressions
of your culture and soul.

English
7
Let’s understand!
Let’s
reflect!
Let’s reflect!
Let’s observe!
Let’s listen
and read!
Te recomendamos explorar la sección recursos y revisar si tus respuestas
en: Let’s Observe!, Let’s Listen and Read! y Let’s Understand! son correctas.
Estoy en
proceso de
lograrlo
¿Cómo sé que
lo estoy logrando?
Adecúe la información de la historieta para crear un
eslogan en inglés que contribuya a valorar las prácticas
ancestrales de mi comunidad o país.
Organicé mis ideas y cree un eslogan en inglés.
Relacioné ideas utilizando el vocabulario nuevo en
inglés y el conector “and”.
Utilicé recursos ortográficos básicos como la coma y
el punto en la frase del eslogan en inglés.
Revisé mi eslogan en inglés para mejorar y evaluar
algunos aspectos de mi propia producción.
Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el aplicativo
Smart Office para evaluar tus progresos en la actividad. Recuerda
guardarla en tu portafolio digital.

¡Felicitaciones, sigue desarrollando
tus actividades!

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