La andragogía es fundamental conocerla para poder aplicarla en nuestra docencia.

1. TEMA ANDRAGÓGIA
FUNDAMENTOS
UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ DE
GUATEMALA
FACULTUDAD DE HUMANIDADES
MAESTRIA EN EDUCACIÓN CON ESPECIALIDAD EN E-LEARNIG
CURSO: ANDRAGOGÍA
CATEDRATICA: LICDA. M.A. SILVIA SOWA DE MOTERROSO
ESTUDIANTE: JISELA M. LOPEZ GUERRA CARNET: 753-98-6246

2. LAS FUNTES CURRICULARES DEL
MODELO ANDRAGÓGICO SON:
1. Fuente
Filosófica
Institucional
2. Epistemológico-
profesional
3. Político
normativo
4. Sociocultural 5.Psicopedagógica
Los estudiantes son
adultos con la
capacidad de asumir
responsabilidad y
aprende debido a que:
quiere aprender para
transformar su
situación personal y
social, obliga al
docente y estudiante
desarrollar su
creatividad.
Se origina de las disciplinas
científicas y contribuyen a la
búsqueda de su estructura
interna, conocimiento
científico, como son los
procesos de aprendizaje en
los sujetos, y la
condicionantes del proceso
andrológico: confrontación
de experiencias, La
racionalidad, La capacidad
de abstracción del adulto,
integración y aplicabilidad
Permite reglamentar
la relación entre
sociedad y el estado.
La UNESCO y la
política para la
educación de adultos,
Marco de acción
prioritaria para el
cambio y el desarrollo
de la Educación
Superior.
La demanda de la tipo
sociedad y sus culturas,
tener presente en el
momento de diseñar un
plan un programa de
estudio para hacer
contacto con la realidad
sociocultural y
económico., Aprender a
conocer, hacer, a vivir
juntos y aprender a ser.
Nos proporciona una
información a la fase
evolutiva del
estudiante y a conocer
las características
Psicológicas concretas
del estudiante, otro
componente principal
es la didáctica

3. Ideas fuerza de la Andragogía
Idea Fuerza 1 Idea fuerza 2 Idea fuerza 3 Idea fuerza 4
Aprender debido a que
quiere aprender para
transformar su situación
personal y social.
La Andragogía
responsabiliza al adulto
de sus aprendizajes.
La confrontación
permanente entre teoría
y práctica y el análisis del
proceso desarrollar la
creatividad critica e
innovadora.
Vinculación estrecha
entre los procesos de
trabajo y los hechos
andragógica.

4. Principios de formación del Modelo Educativo
Siglo MES XXI
Aprender a Conocer Aprender a Hacer Aprender a Ser Aprender a
Emprender
Aprender a Convivir
Antes del avance del
conocimiento y las
nuevas modalidades
de actividad
económica y social, es
necesario conciliar
una formación
general con la
posibilidad de
ahondar bajo una
perspectiva de
aprendizaje
permanente durante
toda la vida.
Implica la adquisición
de competencias que
permitan hacer frente
y resolver situaciones
concretas del campo
laboral.
Involucra el desarrollo
de valores y actitudes
para formarse como
una persona integra,
autónoma,
responsable y con
principios éticos.
Se refiere al logro de
una visión y actitud
emprendedora que
conduzca a la
generación de nuevas
opciones
empresariales.
Requiere la habilidad
para el
establecimiento
efectivo de relaciones
interpersonales, de
tolerancia y respeto en
el contexto laboral,
social e intercultural
de un mundo
globalizado.

5. FUNCIONALIDAD DEL HECHO
O PROCESO ANDRAGÓGICO
• 1. EXISTE EL SUJETO ADULTO
• 2. EL ADULTO ES SUCEPTIBLE DE EDUCARSE DURANTE TODAS
LAS ETAPAS DE SU VIDA
• 3. LA SOCIEDAD NECESITA EDUCAR A SUS MIEMBROS.

6. ETAPAS DE LA ADULTEZ SEGÚN ERIKSON Y
LEVINSON (CLASIFICACIÓN POR EDAD:
ETAPAS ERIKSON LEVINSON
Juventud 18-20 hasta los 25-30 25-35 hasta los 40
Adultez o Media Adulta 25-30 hasta los 60 40 hasta los 60-65
Vejez A partir de los 60

7. PRINCIPIOS DIDÁCTICOS (Ludojoski)
• 1. El aprendizaje
• 2. El factor es el proceso de enseñanza y de aprendizaje
• 3. La enseñanza debe estar diseñada e implementada individualmente.
• 4. el horario escolar debe de estar en función de las necesidades y
responsabilidades socioculturales.

8. Método tiene una amplia aceptación en la
educación de adulto es:
• METODO DE PROYECTOS, creado por el profesor de la Universidad de
Columbia W:H: Kilpatrick en 1918.