6. DESARROLLO 7.- PRIMER MOMENTO DE EVALUACION.-Recuperación de elementos previos. Trabajo con pelotas de forma individual, parejas y grupos. Técnica de descubrimiento guiado. Rasgos a observar: Por medio de la observación de sus desempeños motores en el dominio de los patrones básicos de movimiento y sus propuestas se verá el grado inicial de desempeño motor : a).-¿Utilizando los pies como podremos controlar y desplazar la pelota? b).- Propuestas vinculando la orientación y reacción, motivadas por la maestra. c).- ¿Y podríamos realizarlo con otro compañero y dos pelota?, ¿Como sería? d).- ¿Cómo podríamos hacerlo más difícil?, ¿qué tal con tres compañeros y tres pelotas? 8.- (Actividad 1 Secuencia.3 Programa 2009 RIEB. “TRES PASES Y PUNTO”). 9.- Propuesta. ¿Qué podríamos modificar en el juego para hacerlo más difícil?
7. 10.- SEGUNDO MOMENTO DE EVALUACION.-Se evaluará la orientación y reacción en la ejecución del movimiento. Identificar el número de modificaciones que realizaron al juego propuesto. Rasgos a observar: Por medio de la observación de sus desempeños motores en el dominio de los patrones básicos de movimiento y sus propuestas se verá el grado final de desempeño motor. Juego: “FUTBOL ENCOSTALADO”.
8. CIERRE 11.- Se reunirá al grupo con musica suave y se realizarán estiramientos. Se les cuestionará: ¿Qué fue lo que aprendimos hoy? ¿De qué forma puedo utilizar lo aprendido en mi casa, con mi familia y con mis amigos en la escuela? ¿Qué valores demostramos hacia nuestros compañeros? ¿Qué podemos mejorar? Fin de clase.
