Portafolio practica 2 Curso Innovación Educativa

1. Innovación Educativa con recursos abiertos
by Dra. Soledad Ramírez Montoya, José Vladimir Burgos Aguilar,MTI.,MSc
Practica 2
Portafolio de trabajo
Carmen Carreño Núñez
Septiembre 2014

2. El objetivo general del curso es:
El participante identificará estrategias de uso de los Recursos Educativos Abiertos (REA), a través del análisis de su contexto, las aportaciones de la temática en el ámbito teórico y las experiencias que se han suscitado en el ámbito académico, con el fin de contribuir con prácticas innovadoras en el movimiento educativo abierto.
Reutilizar: utilizar el material original en otros contextos (ejemplo: guardar una copia)
Redistribuir: hacer copias y compartirlas (ejemplo: enviar una copia a un amigo)
Mezclar: combinar el contenido original con otro contenido para producir nuevos materiales y adecuarlos a las propias necesidades (ejemplo: agregar una imagen a un texto)
Revisar: ajustar y/o mejorar un contenido original (ejemplo: traducir a otro idioma)

3. Contexto
En nuestro contexto educativo estamos utilizando desde hace varios años recursos y herramientas TIC como apoyo a nuestras clases .Se han realizado materiales multimedia, manuales, módulos de contenido, hemos transformado algunos recursos con herramientas libres etc. Estamos conscientes ahora que los recursos educativos abiertos a menudo implican cuestiones relacionadas con los derechos de la propiedad intelectual. Los materiales educativos tradicionales, como los libros de texto, están protegidos por las condiciones convencionales de los derechos de autor.
Sin embargo opciones de licencia alternativa, más flexible, han aparecido como resultado de la labor de Creative Commons, una organización que ofrece acuerdos de licencia predefinidos que son menos restrictivos que los términos internacionales de copyright.
“Los docentes necesitan estar preparados para empoderar a los estudiantes con las ventajas que les aportan las TIC. Escuelas y aulas –ya sean presenciales o virtuales– deben contar con docentes que posean las competencias y los recursos necesarios en materia de TIC y que puedan enseñar de manera eficaz las asignaturas exigidas, integrando al mismo tiempo en su enseñanza conceptos y habilidades de estas. Las simulaciones interactivas, los recursos educativos digitales y abiertos (REA)”
http://www.eduteka.org/modulos/11/342/868/1

4. Necesidad de Información
Las TIC no sólo están presentes en la educación formal, existe otros escenarios (familia y comunidad) no menos importantes en donde los seres humanos adquieren aprendizajes a través de las interacciones sociales, de los medios de comunicación social, de las TIC y especialmente del Internet.
En nuestro caso es especialmente necesario utilizar recursos que faciliten el aprendizaje de adultos…
-Somos una Institución de formación y capacitación laboral
Lo pertinente para el aprendizaje del adulto son situaciones reales para analizarlas y vivirlas de acuerdo con su proyecto personal de vida y las experiencias acumuladas. La formación cobra gran importancia si concuerda con sus expectativas y necesidades personales.
Una necesidad de información para nosotros es;
Recursos educativos abiertos para la formación en el trabajo.
Realizaremos esta búsqueda de información,
Luego junto a los alumnos realizaremos un blogs que se transformara en un repositorio de REAs relacionados con sus intereses; Cursos, manuales, revistas ,etc.

5. Estrategia de búsqueda de información
“El plan de búsqueda”
Es difícil contar con una sola estrategia de búsqueda, porque depende de la información específica de que se trate, pero algunos procedimientos útiles pueden ser los siguientes:
1. Selecciona palabras clave que representen lo que se busca (utilizar diccionarios, sinónimos, tesauros, ontologías, etc.)
2. Si se tiene la posibilidad, traducir las palabras clave al inglés.
3. Seleccionar las herramientas de búsqueda (índices, motores, meta buscadores). Se recomienda usar distintas herramientas a la vez.
4. Usa palabras clave en las herramientas de búsqueda seleccionadas

6. Fuentes de información
CONTENIDOS EDUCATIVOS
www.eduteka (español)
http://www.conevyt.org.mx/
www.mit.ocw.universia.net/ (español)
www.gutenberg.org (español)
www.doaj.org
www.redalyc.org
www.latindex.org
www.temoa.info

7. Resultados y evidencia de la búsqueda

9. Conclusión de búsqueda
Aunque sólo cubren la educación superior, la mayoría de los temas
son de relevancia para el sector escolar y la educación para adultos
La perspectiva más natural podría ser no tener una política particular con respecto a los REA en la educación superior, sino tomar un enfoque holístico a todos los tipos de recursos de aprendizaje digitales y a todas las partes del sistema de educación (Johannesen,2006).
Debo concluir que es muy interesante la propuesta también un reto para seguir aprendiendo, particularmente no me fue fácil encontrar lo que buscaba, confío en que cada uno de nosotros aportara un granito de arena ,para que los recursos sean cada vez más dinámicos y actuales.