OA

1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE DOCENCIA EN INFORMÁTICA
SOFTWARE DE APLICACIÓN
ELEMENTO 1
Nombre: Liliana Hidalgo
Fecha: 20 de mayo de 2016
Semestre: Noveno
Docente: Ing. Wilma Gavilanes
Abril – Septiembre
2016

2. UN OBJETO DE APRENDIZAJE
Un objeto de aprendizaje es un conjunto de recursos digitales, autocontenible y
reutilizable, con un propósito educativo y constituido por al menos tres
componentes internos: Contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de
contextualización. El objeto de aprendizaje debe tener una estructura de
información externa (metadatos) que facilite su almacenamiento, identificación y
recuperación.
Objetivos
Expresan de manera explícita lo que el estudiante va a aprender.
Contenidos informativos.
Los contenidos deben ofrecerse a través de una introducción breve y clara,
dando una idea global del tema a tratar y sus antecedentes.
Debe presentarse en orden lógico y bien estructurado
La información que se presenta debe ser suficiente para adquirir el dominio
correcto de los contenidos y alcanzar los objetivos previstos. Esta información
debe ser correcta y actual.
Actividades.
Son entendidas como un conjunto de pasos y etapas que el estudiante aplicará
con el objetivo de promover y facilitar su proceso de aprendizaje. Las actividades
propuestas deben estar relacionadas con los objetivos de aprendizaje.
Evaluación del aprendizaje.
Uno de los objetivos del los OA’s, es asegurar alcanzar el objetivo de aprendizaje
planteado, por lo que es importante implementar actividades que evalúen los
conocimientos. Esto se puede implementar mediante tests en línea.
Elementos de contextualización
Que permiten reutilizar el objeto en otros escenarios, como por ejemplo los textos
de introducción, el tipo de licenciamiento y los créditos del objeto.

3. LA ESTRUCTURA DE INFORMACIÓN EXTERNA DEL OBJETO SE
REFIERE A:
Metadato: Describe los aspectos técnicos y educativos del objeto. Siguiendo el
estándar IEEE LOM y ajustando el perfil de aplicación para el proyecto se definen
los siguientes metadatos obligatorios para los objetos de aprendizaje y se
consideran opcionales el resto de campos de la especificación:
General: Título, Idioma, Descripción, Palabras Clave.
Ciclo de Vida: Versión, Autor(es), Entidad, Fecha
Técnico: Formato, Tamaño, Ubicación, Requerimientos, Instrucciones de
instalación.
Educacional: Tipo de interactividad, Tipo de recurso de aprendizaje, Nivel de
interactividad, Población objetivo, Contexto de aprendizaje.
Derechos: Costo, Derechos de autor y otras restricciones
Anotación: Uso educativo.
Clasificación: Fuente de clasificación, Ruta taxonómica.
CARACTERÍSTICAS
 Reutilización: objeto con capacidad para ser usado en contextos y
propósitos educativos diferentes y para adaptarse y combinarse dentro de
nuevas secuencias formativas.
 Educatividad: capacidad para generar aprendizaje
 Interoperabilidad: capacidad para poder integrarse en estructuras y
sistemas (plataformas) diferentes
 Accesibilidad: facilidad para ser identificados, buscados y encontrados
gracias al correspondiente etiquetado a través de diversos descriptores
(metadatos) que permitirían la catalogación y almacenamiento en el
correspondiente repositorio.
 Durabilidad: vigencia de la información de los objetos, sin necesidad de
nuevos diseños
 Independenciay autonomía: de los objetos con respecto de los sistemas
desde los que fueron creados y con sentido propio.

4.  Generatividad: capacidad para construir contenidos, objetos nuevos
derivados de él. Capacidad para ser actualizados o modificados,
aumentando sus potencialidades a través de la colaboración.
 Flexibilidad, versatilidad y funcionalidad: capacidad para poder
combinarse con diversas propuestas de áreas del saber diferente.
Algunos otros que pueden complementar las características son los propuestos
por la Universidad Politécnica de Valencia:
 Formato digital: utilizable desde Internet y accesible a muchas personas
simultáneamente y desde distinto lugares
 Contenido interactivo: implica la participación de cada individuo
(profesor-alumno) en el intercambio de información y debe permitir el
seguimiento del progreso del alumno.
Bibliografía:
http://nuestrostemas.com/portal/?p=49
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/directivos/1598/article-99409.html
http://www.infotecarios.com/objetos-de-aprendizaje-una-primera-mirada/