SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 1
LA CRISIS EDUCATIVA<br />-Hoy sabeos que no podeos enseñar nada al margen de la evolución del desarrollo del cerebro del niño. <br />-Idea clásica de la escuela: Lugar de transmisión de conocimientos <br />-Mas que enseñar lo que hay que hacer es practicar a los que luego van a hacer. <br />-El aprendizaje no es era transmisión de los conocimientos sino que a través de la experimentación o la reflexión también se puede (NATURALIMSO PEDAGOGICO)<br />-La memorización sigue siendo importante, pero no debe ser el eje de la educación. <br />-A pesar de los cambios y las revoluciones, nuestro sistema educativo sigue desarrollando el modelo de escuela tradicional.<br />-Debemos respetar los ritmos evolutivos de aprendizaje del niño.<br />A esta crisis educativa, le añadimos las competencias básicas, pero ¿Qué son?, ¿Qué entendemos?<br />Una competencia es la forma en que una persona moviliza todos sus recursos para resolver una tarea de un contexto determinado, es decir, no porque una persona sepa mucho es más competente. <br />

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Teorias del aprendizaje
Teorias del aprendizajeTeorias del aprendizaje
Teorias del aprendizajealvr-ruiz
 
Curriculum Integral
Curriculum Integral Curriculum Integral
Curriculum Integral low15
 
Crisis educativa
Crisis educativa Crisis educativa
Crisis educativa julio_oblea
 
Nuevos paradigmas del aprendizaje
Nuevos paradigmas del aprendizajeNuevos paradigmas del aprendizaje
Nuevos paradigmas del aprendizajeBreidys Barranco
 
Proyecciones.lgm
Proyecciones.lgmProyecciones.lgm
Proyecciones.lgmLiz Galmar
 
9 teorias del aprendizaje diapositivas parte 2
9 teorias del aprendizaje diapositivas parte 29 teorias del aprendizaje diapositivas parte 2
9 teorias del aprendizaje diapositivas parte 2dalisotoc
 
Proceso educativo en la etapa gugu tata
Proceso educativo en la etapa gugu tataProceso educativo en la etapa gugu tata
Proceso educativo en la etapa gugu tataLucia recio
 
Teoria constructivista
Teoria constructivistaTeoria constructivista
Teoria constructivistaAchitaG
 

La actualidad más candente (14)

Teorias del aprendizaje
Teorias del aprendizajeTeorias del aprendizaje
Teorias del aprendizaje
 
Didactica 1
Didactica 1Didactica 1
Didactica 1
 
Aprendizaje invisible
Aprendizaje invisibleAprendizaje invisible
Aprendizaje invisible
 
Curriculum Integral
Curriculum Integral Curriculum Integral
Curriculum Integral
 
Introducción
IntroducciónIntroducción
Introducción
 
Crisis educativa
Crisis educativa Crisis educativa
Crisis educativa
 
Aprendizaje invisible
Aprendizaje invisibleAprendizaje invisible
Aprendizaje invisible
 
Nuevos paradigmas del aprendizaje
Nuevos paradigmas del aprendizajeNuevos paradigmas del aprendizaje
Nuevos paradigmas del aprendizaje
 
Proyecciones.lgm
Proyecciones.lgmProyecciones.lgm
Proyecciones.lgm
 
Presentación oral
Presentación oralPresentación oral
Presentación oral
 
9 teorias del aprendizaje diapositivas parte 2
9 teorias del aprendizaje diapositivas parte 29 teorias del aprendizaje diapositivas parte 2
9 teorias del aprendizaje diapositivas parte 2
 
Proceso educativo en la etapa gugu tata
Proceso educativo en la etapa gugu tataProceso educativo en la etapa gugu tata
Proceso educativo en la etapa gugu tata
 
Modelos de aprendizaje: conductista y cognitivo
Modelos de aprendizaje: conductista y cognitivoModelos de aprendizaje: conductista y cognitivo
Modelos de aprendizaje: conductista y cognitivo
 
Teoria constructivista
Teoria constructivistaTeoria constructivista
Teoria constructivista
 

Destacado

LA EDUCACION TAMBIEN EN CRISIS
LA EDUCACION TAMBIEN EN CRISISLA EDUCACION TAMBIEN EN CRISIS
LA EDUCACION TAMBIEN EN CRISISabg3
 
Fundamentación teórica crisis educativa
Fundamentación teórica crisis educativaFundamentación teórica crisis educativa
Fundamentación teórica crisis educativaLuciaRubio
 
Factores influyentes en la política educativa
Factores influyentes en la política educativaFactores influyentes en la política educativa
Factores influyentes en la política educativajorgedjrda
 
Factores que inciden en la educación
Factores que inciden en la educaciónFactores que inciden en la educación
Factores que inciden en la educaciónLicasta Barrientos
 

Destacado (8)

Crisis educativa
Crisis educativaCrisis educativa
Crisis educativa
 
Crisis educativa
Crisis educativaCrisis educativa
Crisis educativa
 
LA EDUCACION TAMBIEN EN CRISIS
LA EDUCACION TAMBIEN EN CRISISLA EDUCACION TAMBIEN EN CRISIS
LA EDUCACION TAMBIEN EN CRISIS
 
La crisis del Sistema Escolar
La crisis del Sistema EscolarLa crisis del Sistema Escolar
La crisis del Sistema Escolar
 
Crisis educativa
Crisis educativaCrisis educativa
Crisis educativa
 
Fundamentación teórica crisis educativa
Fundamentación teórica crisis educativaFundamentación teórica crisis educativa
Fundamentación teórica crisis educativa
 
Factores influyentes en la política educativa
Factores influyentes en la política educativaFactores influyentes en la política educativa
Factores influyentes en la política educativa
 
Factores que inciden en la educación
Factores que inciden en la educaciónFactores que inciden en la educación
Factores que inciden en la educación
 

Similar a La crisis educativa

Apuntes día 9/05/2011
Apuntes día 9/05/2011Apuntes día 9/05/2011
Apuntes día 9/05/2011EvaGarcia1990
 
Tendencias emergentes de la didáctica
Tendencias emergentes de la didácticaTendencias emergentes de la didáctica
Tendencias emergentes de la didácticaDiana Vaquero
 
Naranjo miguez angel estuardo
Naranjo miguez angel estuardoNaranjo miguez angel estuardo
Naranjo miguez angel estuardoNaranjo17
 
Matacognicion Y Arendizaje Significativo
Matacognicion Y Arendizaje SignificativoMatacognicion Y Arendizaje Significativo
Matacognicion Y Arendizaje Significativonormal superior
 
Ensenar la Comprension
Ensenar la ComprensionEnsenar la Comprension
Ensenar la Comprensionrey29ponce
 
La misión del docente en la actualidad.
La misión del docente en la actualidad.La misión del docente en la actualidad.
La misión del docente en la actualidad.EDUNORTE
 
Hacia Un Curriculum Para Desarrollar El Pensamiento
Hacia Un Curriculum Para Desarrollar El PensamientoHacia Un Curriculum Para Desarrollar El Pensamiento
Hacia Un Curriculum Para Desarrollar El Pensamientomprincemma
 
Principio de Adecuación por Cynthia Sánchez
Principio de Adecuación por Cynthia SánchezPrincipio de Adecuación por Cynthia Sánchez
Principio de Adecuación por Cynthia Sánchezlizcy19
 
¿Pueden ser sabio el docente y sabios los alumnos ?, por Jorge Juan Berard
¿Pueden ser sabio el docente y sabios los alumnos ?, por Jorge Juan Berard¿Pueden ser sabio el docente y sabios los alumnos ?, por Jorge Juan Berard
¿Pueden ser sabio el docente y sabios los alumnos ?, por Jorge Juan BerardJorge Juan Berard
 
Las Nuevas Competencias para la Enseñanza ccesa007
Las Nuevas Competencias para la Enseñanza  ccesa007Las Nuevas Competencias para la Enseñanza  ccesa007
Las Nuevas Competencias para la Enseñanza ccesa007Demetrio Ccesa Rayme
 
Innovación en el aula desde la mirada de la Neuro-didáctica
Innovación en el aula desde la mirada de la Neuro-didácticaInnovación en el aula desde la mirada de la Neuro-didáctica
Innovación en el aula desde la mirada de la Neuro-didácticaPatricia Vásquez Espinoza
 
BASES PSICOLOGICAS DEL APRENDIZAJE
BASES PSICOLOGICAS DEL APRENDIZAJEBASES PSICOLOGICAS DEL APRENDIZAJE
BASES PSICOLOGICAS DEL APRENDIZAJEMari Ramirez
 
Conocimiento humano-1.pptx
Conocimiento humano-1.pptxConocimiento humano-1.pptx
Conocimiento humano-1.pptxJuandaCaate
 
Funciones de las im y las tic en la educacion.
Funciones de las im y las tic en la educacion.Funciones de las im y las tic en la educacion.
Funciones de las im y las tic en la educacion.Mariela_Gomez
 
Racionalidad profesional (1)
Racionalidad profesional (1)Racionalidad profesional (1)
Racionalidad profesional (1)Jmaritzita Mata
 

Similar a La crisis educativa (20)

Apuntes día 9/05/2011
Apuntes día 9/05/2011Apuntes día 9/05/2011
Apuntes día 9/05/2011
 
Ensayo final 1
Ensayo final 1Ensayo final 1
Ensayo final 1
 
Tendencias emergentes de la didáctica
Tendencias emergentes de la didácticaTendencias emergentes de la didáctica
Tendencias emergentes de la didáctica
 
Naranjo miguez angel estuardo
Naranjo miguez angel estuardoNaranjo miguez angel estuardo
Naranjo miguez angel estuardo
 
Matacognicion Y Arendizaje Significativo
Matacognicion Y Arendizaje SignificativoMatacognicion Y Arendizaje Significativo
Matacognicion Y Arendizaje Significativo
 
Ensenar la Comprension
Ensenar la ComprensionEnsenar la Comprension
Ensenar la Comprension
 
La misión del docente en la actualidad.
La misión del docente en la actualidad.La misión del docente en la actualidad.
La misión del docente en la actualidad.
 
Hacia Un Curriculum Para Desarrollar El Pensamiento
Hacia Un Curriculum Para Desarrollar El PensamientoHacia Un Curriculum Para Desarrollar El Pensamiento
Hacia Un Curriculum Para Desarrollar El Pensamiento
 
Avanzar Innovando
Avanzar InnovandoAvanzar Innovando
Avanzar Innovando
 
Principio de Adecuación por Cynthia Sánchez
Principio de Adecuación por Cynthia SánchezPrincipio de Adecuación por Cynthia Sánchez
Principio de Adecuación por Cynthia Sánchez
 
¿Pueden ser sabio el docente y sabios los alumnos ?, por Jorge Juan Berard
¿Pueden ser sabio el docente y sabios los alumnos ?, por Jorge Juan Berard¿Pueden ser sabio el docente y sabios los alumnos ?, por Jorge Juan Berard
¿Pueden ser sabio el docente y sabios los alumnos ?, por Jorge Juan Berard
 
Ensayo[1]
Ensayo[1]Ensayo[1]
Ensayo[1]
 
Las Nuevas Competencias para la Enseñanza ccesa007
Las Nuevas Competencias para la Enseñanza  ccesa007Las Nuevas Competencias para la Enseñanza  ccesa007
Las Nuevas Competencias para la Enseñanza ccesa007
 
Innovación en el aula desde la mirada de la Neuro-didáctica
Innovación en el aula desde la mirada de la Neuro-didácticaInnovación en el aula desde la mirada de la Neuro-didáctica
Innovación en el aula desde la mirada de la Neuro-didáctica
 
Triada pedagógica (1)
Triada pedagógica (1)Triada pedagógica (1)
Triada pedagógica (1)
 
Creatividad y competencias básicas
Creatividad y competencias básicasCreatividad y competencias básicas
Creatividad y competencias básicas
 
BASES PSICOLOGICAS DEL APRENDIZAJE
BASES PSICOLOGICAS DEL APRENDIZAJEBASES PSICOLOGICAS DEL APRENDIZAJE
BASES PSICOLOGICAS DEL APRENDIZAJE
 
Conocimiento humano-1.pptx
Conocimiento humano-1.pptxConocimiento humano-1.pptx
Conocimiento humano-1.pptx
 
Funciones de las im y las tic en la educacion.
Funciones de las im y las tic en la educacion.Funciones de las im y las tic en la educacion.
Funciones de las im y las tic en la educacion.
 
Racionalidad profesional (1)
Racionalidad profesional (1)Racionalidad profesional (1)
Racionalidad profesional (1)
 

Más de kunsito5

Paulo freire y la pedagogía del oprimido
Paulo freire y la pedagogía del oprimidoPaulo freire y la pedagogía del oprimido
Paulo freire y la pedagogía del oprimidokunsito5
 
Paulo freire y la pedagogía del oprimido
Paulo freire y la pedagogía del oprimidoPaulo freire y la pedagogía del oprimido
Paulo freire y la pedagogía del oprimidokunsito5
 
Paulo freire y la pedagogía del oprimido
Paulo freire y la pedagogía del oprimidoPaulo freire y la pedagogía del oprimido
Paulo freire y la pedagogía del oprimidokunsito5
 
Paulo freire y la pedagogía del oprimido
Paulo freire y la pedagogía del oprimidoPaulo freire y la pedagogía del oprimido
Paulo freire y la pedagogía del oprimidokunsito5
 
EL RINCÓN DEL ORDENADOR
EL RINCÓN DEL ORDENADOREL RINCÓN DEL ORDENADOR
EL RINCÓN DEL ORDENADORkunsito5
 
Unidad didctica
Unidad didcticaUnidad didctica
Unidad didcticakunsito5
 
Unidad didctica
Unidad didcticaUnidad didctica
Unidad didcticakunsito5
 
Educar despacio
Educar despacioEducar despacio
Educar despaciokunsito5
 
Francisco ferrer y guardia y la escuela moderna
Francisco ferrer y guardia y la escuela modernaFrancisco ferrer y guardia y la escuela moderna
Francisco ferrer y guardia y la escuela modernakunsito5
 
Francisco ferrer y guardia y la escuela moderna
Francisco ferrer y guardia y la escuela modernaFrancisco ferrer y guardia y la escuela moderna
Francisco ferrer y guardia y la escuela modernakunsito5
 
Origen unidades didácticas
Origen unidades didácticasOrigen unidades didácticas
Origen unidades didácticaskunsito5
 
Escuela tradicional vs Escuela nueva
Escuela tradicional  vs   Escuela nuevaEscuela tradicional  vs   Escuela nueva
Escuela tradicional vs Escuela nuevakunsito5
 

Más de kunsito5 (15)

Paulo freire y la pedagogía del oprimido
Paulo freire y la pedagogía del oprimidoPaulo freire y la pedagogía del oprimido
Paulo freire y la pedagogía del oprimido
 
Paulo freire y la pedagogía del oprimido
Paulo freire y la pedagogía del oprimidoPaulo freire y la pedagogía del oprimido
Paulo freire y la pedagogía del oprimido
 
Paulo freire y la pedagogía del oprimido
Paulo freire y la pedagogía del oprimidoPaulo freire y la pedagogía del oprimido
Paulo freire y la pedagogía del oprimido
 
Paulo freire y la pedagogía del oprimido
Paulo freire y la pedagogía del oprimidoPaulo freire y la pedagogía del oprimido
Paulo freire y la pedagogía del oprimido
 
EL RINCÓN DEL ORDENADOR
EL RINCÓN DEL ORDENADOREL RINCÓN DEL ORDENADOR
EL RINCÓN DEL ORDENADOR
 
Unidad didctica
Unidad didcticaUnidad didctica
Unidad didctica
 
Unidad didctica
Unidad didcticaUnidad didctica
Unidad didctica
 
Educar despacio
Educar despacioEducar despacio
Educar despacio
 
Francisco ferrer y guardia y la escuela moderna
Francisco ferrer y guardia y la escuela modernaFrancisco ferrer y guardia y la escuela moderna
Francisco ferrer y guardia y la escuela moderna
 
Francisco ferrer y guardia y la escuela moderna
Francisco ferrer y guardia y la escuela modernaFrancisco ferrer y guardia y la escuela moderna
Francisco ferrer y guardia y la escuela moderna
 
Origen unidades didácticas
Origen unidades didácticasOrigen unidades didácticas
Origen unidades didácticas
 
Autores
AutoresAutores
Autores
 
Freinet
FreinetFreinet
Freinet
 
Escuela tradicional vs Escuela nueva
Escuela tradicional  vs   Escuela nuevaEscuela tradicional  vs   Escuela nueva
Escuela tradicional vs Escuela nueva
 
El paris
El parisEl paris
El paris
 

La crisis educativa

  • 1. LA CRISIS EDUCATIVA<br />-Hoy sabeos que no podeos enseñar nada al margen de la evolución del desarrollo del cerebro del niño. <br />-Idea clásica de la escuela: Lugar de transmisión de conocimientos <br />-Mas que enseñar lo que hay que hacer es practicar a los que luego van a hacer. <br />-El aprendizaje no es era transmisión de los conocimientos sino que a través de la experimentación o la reflexión también se puede (NATURALIMSO PEDAGOGICO)<br />-La memorización sigue siendo importante, pero no debe ser el eje de la educación. <br />-A pesar de los cambios y las revoluciones, nuestro sistema educativo sigue desarrollando el modelo de escuela tradicional.<br />-Debemos respetar los ritmos evolutivos de aprendizaje del niño.<br />A esta crisis educativa, le añadimos las competencias básicas, pero ¿Qué son?, ¿Qué entendemos?<br />Una competencia es la forma en que una persona moviliza todos sus recursos para resolver una tarea de un contexto determinado, es decir, no porque una persona sepa mucho es más competente. <br />