Talleres imprimibles sobre uso de bloques lógicos en clase

1. INSTITUCION EDUCATIVA, TECNICA,
JOHN F. KENNEDY
Res. 12477 /28.10.02
NIT: 829000456 – 2
DANE: 168081000415
Gestión Empresarial y de Servicios
Aquí Forjamos los Empresarios del Futuro
Carrera 28 A N° 44 70
Sede A: 6024584 Secretaria – 6023527 Coordinación –
6023526 Pagaduría Sede D: 6021682 (Preescolar
Santander) Sede F: 6023528 (Escuela 1º de Mayo)
Email: johnfkennedy.secretaria@gmail.com
TALLERES IMPRIMIBLES PARA EL DOCENTE
GUIA DE TRABAJO PARA EL DOCENTE
1. INTRODUCCIÓN.
Las regletas de Cuisenaire, los bloques lógicos de Dienes y en general, el material
manipulativo para el aprendizaje de las matemáticas se asocia demasiadas veces
a la enseñanza de las matemáticas en las primeras etapas, especialmente a la
educación infantil, independientemente de si están o no indicados para esa etapa.
Las matemáticas que se realizan a partir de primaria tienden a ser más cerebrales
-a realizarse con la mente- apoyadas por un material (lápiz o bolígrafo) o incluso
tecnología -una regla si es que se trata de geometría-.
2. MATERIALES NECESARIOS.
Una caja de bloques lógicos por cada 4 participantes en el taller.
BLOQUES LÓGICOS.
Los bloques lógicos “de Dienes” los inventó Hull pero fueron popularizados en los
años 50 del siglo XX por el recientemente fallecido Zoltan Dienes, son un material
muy bueno para trabajar el pensamiento lógico a través del juego.
En este taller jugaremos a:
 La pieza escondida: actividad de presentación del material, apta para todas
las edades.
 Las diferencias: trenes, dominós, estrellas: los bloques lógicos son todos
diferentes en uno o varios de sus atributos, aprovechémoslo para pasar un
rato divertido.
 Máquina de cambiar cualidades: La lógica de las funciones directas e
inversas se puede y se debe trabajar desde educación infantil.
 Quarto! Un endiablado cuatro en raya lógico con el que pasar horas y
horas.

2. INSTITUCION EDUCATIVA, TECNICA,
JOHN F. KENNEDY
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NIT: 829000456 – 2
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Aquí Forjamos los Empresarios del Futuro
Carrera 28 A N° 44 70
Sede A: 6024584 Secretaria – 6023527 Coordinación –
6023526 Pagaduría Sede D: 6021682 (Preescolar
Santander) Sede F: 6023528 (Escuela 1º de Mayo)
Email: johnfkennedy.secretaria@gmail.com
FICHA DE TRABAJO PARA EL ESTUDIANTE
GRADO Tercero
TEMA Conjuntos
FECHA
PENSAMIENTO Numérico
CONCEPTOS Conjuntos, unidades, figuras geométricas, atributos
DESEMPEÑO Resuelve situaciones relacionadas con números y conjuntos en
diferentes contextos.
NOMBRE
VAMOS A TRABAJAR EN PAREJAS

3. INSTITUCION EDUCATIVA, TECNICA,
JOHN F. KENNEDY
Res. 12477 /28.10.02
NIT: 829000456 – 2
DANE: 168081000415
Gestión Empresarial y de Servicios
Aquí Forjamos los Empresarios del Futuro
Carrera 28 A N° 44 70
Sede A: 6024584 Secretaria – 6023527 Coordinación –
6023526 Pagaduría Sede D: 6021682 (Preescolar
Santander) Sede F: 6023528 (Escuela 1º de Mayo)
Email: johnfkennedy.secretaria@gmail.com
FICHA DE TRABAJO PARA EL ESTUDIANTE
GRADO Sexto
TEMA
FECHA
PENSAMIENTO Numérico
CONCEPTOS Perímetro, área, conversión de unidades
DESEMPEÑO
NOMBRE
1. Tome cada una de las figuras planas que hay y determine su perímetro y
área usando una tabla similar a la siguiente, al finalizar compare sus
resultados con su compañero
Teniendo en cuenta la convesión de unidades de longitud, resuelva la siguiente
situación y al finalizar la actividad se socializa en plenaria los resultados
obtenidos

4. INSTITUCION EDUCATIVA, TECNICA,
JOHN F. KENNEDY
Res. 12477 /28.10.02
NIT: 829000456 – 2
DANE: 168081000415
Gestión Empresarial y de Servicios
Aquí Forjamos los Empresarios del Futuro
Carrera 28 A N° 44 70
Sede A: 6024584 Secretaria – 6023527 Coordinación –
6023526 Pagaduría Sede D: 6021682 (Preescolar
Santander) Sede F: 6023528 (Escuela 1º de Mayo)
Email: johnfkennedy.secretaria@gmail.com
FICHA DE TRABAJO PARA EL ESTUDIANTE
GRADO Séptimo
TEMA PROPORCIONALIDAD
FECHA
PENSAMIENTO Numérico
CONCEPTOS Razones, proporciones, proporcionalidad directa e inversa
DESEMPEÑO Reconoce, establece relaciones de razón y proporción y aplica
la propiedad fundamental de las proporciones y las razones en
la solución de problemas.
NOMBRE