Que l@s participantes, padres de familia de niñ@s con Trastorno del Espectro del Autismo o Retraso en el Desarrollo, cuenten con los conocimientos, habilidades, actitudes y valores necesarios para implementar un programa de intervención en casa, favoreciendo el desarrollo de la Comunicación, Socialización, Motricidad, entre otras.
3. AUTOEVALUACIÓN:
Elabora un collage, en donde
incluyas materiales,
imágenes, símbolos y otro
que le agraden/desagraden a
tu hijo. Incluye al menos un
elemento por cada uno de
los sentidos.
4. NO OLVIDEMOS POR QUÉ ESTAMOS AQUÍ
El 80% del éxito se da en el
entorno familiar, donde
podemos trabajar en
contextos naturales, es
decir, intervenir allí donde
suceden las cosas.
5. ENTRENEMOS:
Utilizando su collage,
realicen una actividad
con alguno de sus
compañeros.
Los demás,
observaremos los
factores clave.
Actividades significativas y
clave en lo cotidiano
Simpleza y particularidad
Estructura - orden
6. PROPÓSITO
Que los participantes conozcan algunas actividades
y materiales que pueden aplicarse en casa, para
favorecer el desarrollo de sus hij@s.
8. APUNTES SOBRETEORÍA DE LA MENTE
Entendemos la Teoría de la Mente como la
capacidad de percibir que las otras personas
poseen un estado interno igual que el de uno
mismo y a la vez diferente de él (Arasaac).
19. PERSPECTIVAS SIMPLES
INSTRUCCIONES:
1. Observamos la hoja con el alumno y le vamos señalando las dos imágenes para que nos
diga lo que ve en la primera imagen y luego en la segunda (en un primer momento le
pondremos un 1 a la primera imagen y un 2 a la otra para ayudarle y a medida que coja la
dinámica lo quitaremos).
2. Doblamos la hoja por la línea de puntos y le damos la vuelta para que se vea cada cara y
volvemos a repetir lo que se ve en cada una delante del niño.
3. Sentados frente al niño, colocamos el folio entre ambos, cada uno verá una de las caras y
una imagen diferente.
- “(nombre el niño), ¿qué ves tú en la hoja? – Yo veo … - Muy bien, tú ves …
- “(nombre del niño), ¿qué veo yo en la hoja? – Tú ves … – Muy bien, yo veo …
4. Le damos la vuelta a la hoja y repetimos las preguntas. Después se repetirá el ejercicio con
otros dibujos.
23. PERSPECTIVAS COMPLEJAS
Permite a tu hijo tomar fotos y
pregúntale qué es el objeto que
capturó.
Puede tomarle fotos al mismo
objeto de diferentes perspectivas.
26. ACTIVIDADES COTIDIANAS
1. Juntar pares de calcetines o zapatos.
2. Acomodar su ropa, clasificando playeras,
pantalones, etc.
3. Acomodar cubiertos en cajón.
4. Meter verduras en bolsa en supermercado.