Estimados y estimadas: Un cordial saludo y comparto con ustedes una presentación denominada Hacia la Gestión de calidad, especial para los estudiantes del curso Gestión y calidad educativa. Un abrazo Mg. Lorena Gaona

1. HACIA UNA GESTIÓN EDUCATIVA
CON CALIDAD
MG. LORENA GAONA / GESTION Y CALIDAD EDUCATIVA
“Saber lo que quieres conseguir y tener claro los resultados del proceso”

2. Reflexionemos …
• Hay dos formas de enfrentar el
futuro:
– TORPEDEAR LOS PROCESOS DE
CAMBIO DE PARADIGMAS CON LA
ENFERMEDAD LLAMADA “PARÁLISIS
PARADIGMATICA”. KHUN,1980
– ENFRENTAR LOS RETOS Y LOS
RIESGOS QUE SEÑALAN QUE
“CUANDO UN PARADIGMA
CAMBIA, TODOS VUELVEN A CERO”
KHUN,1980

3. Analicemos …
• Según los expertos dicen que los
principales retos de la gestión educativa
son:
 Calidad de los servicios educativos
 Capacitación docente
 Gestión pedagógica
 Gestión administrativa
 Infraestructura y equipamiento
 Uso de las nuevas tecnologías
MG. LORENA GAONA / GESTION Y CALIDAD EDUCATIVA

4. Misión
Visión
Propósitos
básicos
Valores
Objetivos generales
(Estratégicos)
Metas y políticas generales
P r o g r a m a s
P r o y e c t o s
P r e s u p u e s t o s
Políticas específicas y normas de operación
Procedimientos y métodos de trabajo
Planeación
estratégica
Planeación
táctica
Planeación
operativa
Directiva
Académica,
Administrativa
comunitaria
Jerarquía de las acciones de una gestión con calidad en base
a la planeación.
Administrativa

5. RUTA DE LA GESTION EDUCATIVA CON CALIDAD
ACCIONES
PROYECTOS
OBJ.
ESPECIF.
OBJ.
GRALES.
EJECUCION CONTROL

6. ¿QUÉ NO ES GESTIÓN EDUCATIVA CON CALIDAD ?
• Pronostico.
• No representa esfuerzo.
• Se rigen por la costumbre e intuición o por el
criterio de los directivos.
• No existe un cronograma de acciones
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7. 1.-Conformación del equipo de gestión con
calidad
• Claridad acerca de las personas que serán
parte del equipo base del proceso.
• La generación de los compromisos asociados
para lograrlo.
• Consultores expertos en la materia.
• Capacitación a los funcionarios que tendrán
un rol relevante dentro del proceso.

8. 2.- Acordar algunas estrategias metodológicas.
Recursos disponibles. En la medida en que se
cuente con más recursos para la realización
del plan
(humanos, financieros, materiales, tecnológico
s, etc.)
Voluntades existentes.
Tiempo que se dispone.
Objetivos a alcanzar.

9. 3.- La importancia de la participación.
 La gestión de calidad considera y releva la
participación de todos los actores que se
verán afectados, tanto de manera directa
como indirecta.
 Facilitar la participación durante todas las
etapas.

10. 4.- Establecer un Cronograma de
Trabajo.
• Generar un calendario de actividades que
ordene la ejecución de los procesos de
formulación e implementación.
• Localizar las responsabilidades.
• Sé flexible, pero compromete dentro del
tiempo establecido.

11. 4.-MPLEMENTACIÓN DE LA ESTRATEGIA
• “Fijar Metas: Las metas son resultados a corto plazo
(anuales). Son fundamentales para la ejecución acertada de
estrategias debido a que forman la base para la asignación
de recursos, constituyen un instrumento para controlar el
avance hacia el logro de los objetivos y fijan prioridades de
la empresa.
• Fijar Políticas: Se deben fijar políticas para resolver los
problemas de la organización que surgen de los cambios en
la dirección de estrategias.

12. IMPLEMENTACIÓN DE LA ESTRATEGIA
• Asignación de Recursos: debe
realizarse de acuerdo con las
prioridades fijadas en las
metas aprobadas; son éstas
las que imponen la forma en
que se asignarán los recursos.

13. 5.-LA EVALUACIÓN Y EL CONTROL DEL
PLAN
• La evaluación del plan es un proceso que
permite, básicamente, comprobar el logro de
los resultados deseados en comparación a los
resultados logrados, y determinar las brechas
existentes entre éstos, qué aspectos de la
planificación fallaron y quiénes son los
responsables de dichas fallas.

14. El Control en sí persigue los siguientes objetivos:
Mejorar la calidad de los procesos y resultados.
Enfrentar el cambio.
Producir ciclos más rápidos y a la medida.
Facilitar la delegación y el trabajo en equipo.

15. Objetivos del Milenio al 2015
• Hay OCHO Objetivos a lograr:
• 1.Erradicar la pobreza extrema y el hambre.
• 2.Lograr la educación primaria universal.
• 3.Alcanzar la equidad de género y la autonomía de la mujer.
• 4.Disminuir la mortalidad en la infancia.
• 5.Mejorar la salud materna.
• 6.Combatir el VIH/SIDA el paludismo y otras enfermedades.
• 7.Asegurar la sostenibilidad ambiental.
• 8.Lograr una asociación mundial para el desarrollo.

16. Crecimiento y
competitividad
Igualdad de
oportunidades
Consolidación de
la paz
PROSPERIDAD
DEMOCRÁTICA
PLAN NACIONAL DE
DESARROLLO MINISTERIO
DE EDUCACION DE
COLOMBIA
2010-2014
“Prosperidad para todos”
Más
empleo
Menos
pobreza
Más
seguridad
Prosperidad
Democrática
La Política de Educación Nacional se enmarca en la
igualdad de oportunidades para todos y
crecimiento y competividadEL PLANEAMIENTO ESTRATEGICO
DRA. LORENA GAONA

17. Visión
Todos desarrollan su
potencial, acceden al mundo
letrado, resuelven
problemas, practican
valores, saben seguir
aprendiendo, se asumen
ciudadanos y contribuyen al
desarrollo combinando su
capital
cultural y natural con los
avances mundiales.
Objetivo 2
Instituciones
educativas
que garantizan
aprendizajes
pertinentes de
calidad
Objetivo 6
Una sociedad que
educa a sus
ciudadanos y los
compromete
con su
comunidad
Objetivo 5
Educación superior
de calidad aporta
al desarrollo y la
competitividad
nacional
Objetivo 1
Oportunidades
y resultados
educativos de
igual calidad
para todos
Objetivo 3
Maestros bien
preparados que
ejercen
profesionalmente
la docencia
Objetivo 4
Una educación
financiada, gobern
ada con
transparencia y
que logra
resultados
PROYECTOEDUCATIVONACIONAL

18. Plan y presupuesto
Ni planes sin presupuesto, ni presupuesto sin planes
1. No hay planeamiento eficiente si no tiene su correlato en la asignación
de fondos públicos para concretar los objetivos de los planes.
2. No hay ejecución presupuestaria eficiente si no tiene en cuenta
objetivos y resultados incluidos en los planes.
3. Finalmente el planeamiento y el presupuesto deben verse como un
proceso continuo y complementario, pues no se puede planear sin
conocer los recursos con los que se cuentan ni se debe presupuestar sin
el referente básico de la planeación; en otras palabras, el qué –
planeamiento- y el con qué – presupuesto- son indivisibles.

19. Mg. Lorena Gaona
l2gdurand@gmail.com
“La importancia del liderazgo, como elemento clave para el
encauzamiento adecuado de la gestión con calidad”.