Este documento resume la historia de la educación chilena desde la época colonial hasta el siglo XX. Detalla los primeros avances en la creación de escuelas de primeras letras y la incorporación de las niñas a la educación entre 1810 y 1860. También describe la reforma educativa de 1965 y el desarrollo posterior de la educación secundaria, técnico-profesional, diferencial, parvularia y de adultos. Finalmente, resume la administración del sistema educativo chileno en el siglo XX.

1. FACULTAD DE DEDUCACIÓN
PEDAGOGÍAEN EDUCACIÓNBÁSICACONMENCIÓN
FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓNBÁSICA
MATRIZ COMPRENSIÓN LECTORA
Historia de la educación chilena (Freddy Soto)
Nombre: Mabel Orellana Silva Puntaje ideal: 18 puntos / 70%
Puntaje obtenido:
Fecha:24 de abril 2015 Nota:
Responda las siguientes preguntas
Señale ideas
principales.
( 3 puntos )
 Las escuelas de primeras letras: El cabildo de Santiago autorizo a poner
escuelas para enseñar a niños a leer y escribir.
 Instrucción primaria: Manuel Bulnes fue el primero en fomentar la
educación y la cultura, luego O’Higgins también demostró interés en la
ecuación por ello impulso el sistema Lancaster.
 La obligatoriedad,se dispone que es obligación de los padres proporcionar
la educación primaria. Con la ley N° 1860 hubo un cambio rotundo ya que
aumento las matrículas y la asistencia.
 Manuel Montt creo escuelas fiscales para niñas y subvenciones a
religiosas para enseñarles.
 Desarrollo del siglo XX: ya existían 7 escuelas de agricultura, también ya
habían escuelas de educación superior.
 Analfabetismo: Alto nivel de analfabetismo arrojo el cense de 1854.
Identificar
sucesos o
hechos
relevantes
(5 puntos)
 Pérez infante e Izaguirre dicto el reglamento para maestros de primeras
letras.
 La instrucción primaria entre 1810 y 1860.
 La reforma de 1965, Eduardo Frei Montalva asume la presidencia y la
educación sufre grandes cambios, se asegura una igualdad de
oportunidades, responsabilidad socio cultural de la educación, formación
para vida creativa y educación como proceso para toda la vida.
 En 1810 en la junta nacional de gobierno,Egaña presenta un plan de
Gobierno que se pedía la educación pública y gratuita.
 En 1852 se crea el primer establecimiento de Sordo-mudos, pero es una

2. parte anexa a la escuela, se estudiaba lectura, escritura, religión y
gramática.
 En 1970 se creó la Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI), esto es
de suma importancia ya que su objetivo es coordinar y orientar a las
instituciones.
 En 1844 se inicia el perfeccionamiento de maestros.
Elabora dos
preguntas al
texto y
respóndelas de
acuerdo a lo
leído.
(2 puntos)
1. Cuáles fueron los principales impulsores de la educación chilena?
 Carlos III en su gobierno estaba la preocupación por educar grupos medios
y bajos.
 Manuel Bulnes fomenta la educación y la cultura en el sur.
 O’Higgins en su gobierno tuvo un gran interés en la educación, realizando
visitas en escuelas y estimulando a los docentes.
 Manuel Montt creo escuelas fiscales para niñas.
 Dario Salas impulso solución para el analfabetismo.
 Juan Egaña creó un Plan de Gobierno en el cual pedia que la educación
fuese pública y gratuita.
 Camilo Henríquez realizo un “Plan de organización del Instituto Nacional y
Escuela Central y Normal”.
 Manuel de Salas propuso aumentar la cobertura de la instrucción
secundaria y fue el primero en pensar en una educación técnica.
2. Cuáles fueron los inicios de la Educación Diferencial y Educación
Parvularia?
 Los inicios de la educación diferencial fueron con la creación del primer
establecimientos para sordos mudos el 27 de octubre de 1852, luego en
1875 se creo la primera escuela para ciegos. Luego los grandes
impulsores de la educación para niños con déficitmentales fue Luis Flores
y Miguel Ángel Soto. Se inicia la creación de grupos diferenciados en
Educación Básica en 1976.
 La educación Parvularia, sus inicios fueron cuando se manda a crear un
reglamento para crear escuelas de este tipo en 1863. En 1866 se fundo
Kindergarter para niños pobres en 1902. En 1970 se crea la JUNJI esta ley
es gran importancia ya que reúne para una sola dirección los jardines del
país también su objetivo es coordinar y orientar las instituciones.

3. Construye un
organizador
gráfico que
explique el libro.
(5 puntos)
¿Cuáles son los aprendizajes nuevos que aporta este libro en relación al anterior de Fernando Campos? (3 puntos)
Los nuevos aprendizajes obtenidos por el libro son la Reforma de 1965, que realizo grandes cambios en el gobierno de
Eduardo Frei Montalva.
La educación secundaria, que su gran impulso fue Manuel Salas, luego Camilo Henriquez realizo un plan para la mejora
llamado “Plan de Organización del Instituto Nacional y la escuela central y normal”.
El inicio de la educación técnico profesional, con la enseñanza comercial, enseñanza industrial, agrícola y la enseñanza
técnica femenina.
Desarrollo del siglo XX, ya existían 7 escuelas de prácticas agrícolas, funcionaba bien la enseñanza femenina. La lucha
del analfabetismo con la educación de adultos.
La instrucción primaria de adultos y la instrucción especial de adultos.
La educación diferencial que se inicia con el primer establecieminto se sordos-mudos en 1852.
La educación parvularia en 1863 se crean establecimientos para este tipo de educación.
El perfeccionamiento docente.
Pero lo mas importante es que este libro nos entrega la información mas detallada sobre los hechos ocurridos en la
historia de la eduacion en chile.

4. HISTORIA DE LA EDUCACION CHILENA
SiglosColoniales
 La Educación en
España y América
 Evangelización
 La educación
colonial en chile
LOS PRIMEROS AVANCES
 Creaciónde las escuelas
de primerasletras y
maestros de primeras
letras.
 Las niñasse integran a
la educación.
1810 y 1860.
 La educación
primaria Fiscal.
 La instrucción
primaria.
 La creación de
escuelasmixtas.
 Asignaturas de las
escuelasprimarias.
La reforma de 1965
LA EDUCACION
SECUNDARIA
 Junta Nacional
de Gobierno
 Plan de
Gobierno
Educación Técnico Profesional.
Educación de Adultos.
Educación Diferencial.
Educación Parvularia.
LA ADMINISTRACION DEL
SISTEMA.
SegundaLey de Ministros
Tercera leyde Ministros
Financiamientode la educación
publica.
Sueldosdel MagisterioNacional
Subvenciones1920.