SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 14
COACHING PARA LA INVESTIGACIÓN Y
DESARROLLO DE UN PROYECTO
SEMANA 11
La pregunta que a lo largo de los siglos nos preguntamos es, ¿el líder nace o se
hace? ¿El ser humano nace o se hace? Por fortuna el ser humano se hace más
que nace, por suerte el líder se hace más que nace.
El ser humano tiene unos componentes genéticos que irán acompañados por su
estado de creencias, valores, conductas, entorno y ambiente que haya vivido que
en cierta medida determinarán quién puede ser o quién quiere ser.
Una de las características fundamentales de todo líder en estudios
realizados por distintas consultores en todo el mundo y además de
investigaciones que se han hecho de cómo se hace un líder se habla
de la característica de ser un LÍDER VISIONARIO, elemento necesario
para crear y desarrollar una organización, es lo que se ha llamado
durante muchos años “tener una buena idea”.
¿Se puede educar la visión del líder?
Sí, mediante una preparación de la mente en convertir los deseos en realidades, es crear y
desarrollar una mente de visión de futuro y hacer de el líder, en “saber lo que quiere” y “a
dónde va” y además tendremos que cultivar en él una imagen positiva de futuro, por lo tanto es
necesario apoyar al coachee a que busque un para qué y un sentido de vida, según nos decía
Victor Frankel: la primera fuerza motivamente del hombre es la lucha por encontrar un sentido
en su propia vida.
Por lo tanto el coach tendrá que ayudar al coachee a que “invente” su futuro y dedicar tiempo y esfuerzo hacia lo que quiere y no dedicar aquel esfuerzo a lo que no quiere. Un valor que tendrá que potenciar el coach en el coachee será LA PERSEVERANCIA, que es la suma de trabajo más una excelente visión.
No es lo mismo tenacidad que perseverancia, de hecho muchas personas trabajan mucho pero no saben para qué trabajan y sería necesario construir un buen proyecto que nos señala o nos indica hacia dónde vamos más el trabajo que tenemos que realizar que será la acción como segundo elemento que
harán construir el valor de esa perseverancia que ha llevado a muchas personas a conseguir grandes objetivos.
¿Qué otras características tiene que
tener un proyecto?
Una de las características que tendrá que tener un
proyecto será APRENDER A VER, y para esto es necesario
desarrollar los seis sentidos, aunque suene raro todo
líder tiene que tener bien desarrollado los 5 sentidos
externos e internos más el sexto sentido que es la
intuición como motor de cambio.
El primer sentido es la vista, ¿cuántas personas aún
viendo están ciegas y no ven más allá de los árboles? Por
lo tanto el coach tendrá que potenciar la capacidad de
ver más allá de los árboles y más allá de lo que hay del
río, montañas, en general de la naturaleza, o aquellas
circunstancias y conflictos que esté viendo y viviendo el
líder en la cual tendrá que relativizar o reencuadrar y
éste apoyo se le estará facilitando el coach.
Además de la vista el segundo sentido importante es el olfato que es el órgano sensitivo más
cercano del cerebro y éste es el que está más conectado con las emociones que al fin y al
cabo rigen nuestra vida y si no somos dueños de ellas estaremos todo la vida analizando y
nos perderemos la oportunidad de relativizar situaciones que nos dará la observación como
recurso importante del sentido olfatito, por lo tanto el coach tiene que tener una capacidad
de observación y crear la observación mediante técnicas de observación, relajación y
respiración al coachee y de esta forma estará conectando cuerpo y mente mediante la
utilización más del hemisferio derecho que es el que tiene que ver con la intuición,
creatividad, el sentimiento de cambio, los sueños y apoyarle a su equilibrio mediante la
utilización del hemisferio izquierdo que es el que analiza las situaciones y las racionaliza.
Para todo esto será importante la
OBSERVACIÓN en todo momento
Cuántos genios tienen agudizado el olfato que ha sido un sentido importante para ellos mediante el hecho
de la OBSERVACIÓN como punto fuerte que utilizaron como ejemplo Pasteur se dio cuenta de que las
infecciones eran causadas por microorganismos exteriores al observar que las uvas solo fermentaban si
tenían la piel rota, o el mismo Albert Einstein descubrió la teoría de la relatividad mientras iba en el tren,
observando a otro tren que circulaba a gran velocidad, dando la sensación de que el tren se movía hacia
atrás. Si observamos si estos señores u otros genios en la propia naturaleza, entorno y las personas, cuántos
conflictos y problemas se nos estarían resolviendo en la sociedad, por eso es importante que el coach
desarrollo el sentido de observación en el coachee para que tenga la capacidad de ver más allá de los
árboles o cualquier otro elemento. Además la observación nos da bastante información si esta bien
desarrollada o capacitada para superar situaciones de nuestro pasado tomando conciencia de nuestro
presente y viendo nuestro futuro a través de nuestros pensamientos, sentimientos, acciones y deseos. Es
como mirar más allá del cielo y tener la capacidad de ver las nubes que forman concretas construyen o
dibujan, es como tener una visión en su conjunto y recordar cada detalle de ese conjunto que tendríamos
que construir.
Otro sentido es el oído que es un sentido que nos da confianza y seguridad, es
el sentido de la orientación y el equilibrio que se potencia mediante la
ESCUCHA ACTIVA, si observamos a los animales como ejemplo el delfín es uno
de los animales más inteligentes, como la lechuza que era un atributo de la
diosa Atenea de Grecia y el zorro era uno de los animales de la mitología
orientales, el factor común de estos tres animales es la audición, es el sentido
que les guía y que en más de un momento les lleva la supervivencia y el
reconocimiento de los seres humanos y de las distintas culturas.
Por lo tanto el coach tendrá que intervenir para que el coachee pase del OIR al
ESCUCHAR y de ESCUCHAR a TOMAR UNA ACCIÓN que es lo que llamamos la
ESCUCHA ACTIVA. Una forma de apoyarnos y ayudarnos en esa escucha activa es
mediante preguntas que nos llevan a respuestas, por lo tanto no existen malas
respuestas, existen malas preguntas, por lo tanto el coach tendrá que desarrollar
una excelente escucha activa en el coachee cuando realmente responda a sus
preguntas mediante la observación de la voz, tono, timbre y volumen que nos da
mucha información de nuestros pensamientos, sentimientos, necesidades y sueños
y también del estado de confianza que tiene la persona en alcanzar su logro.
Otro sentido importante es el tacto, de hecho es el sentido más extendido por
todo el cuerpo y este tiene que ver con el afecto, la autoestima y amor hacia los
demás. De hecho el ser humano no podemos vivir sin el afecto ni reconocimiento
y sin el propio tacto, que si el cuerpo un día lo pierde, pierde esa sensibilidad. El
ser humano necesitamos para poder vivir, comer carne, pescado y diferentes
vegetales para mantener sano el cuerpo pero el alma se mantiene a través del
reconocimiento, afecto o que le importamos a alguien, es como diríamos a
¿quienes hemos hecho felices en esta vida? En este aspecto el coach tendrá que
despertar la curiosidad al coachee por que le importen más las personas que le
rodean y tendrá que desarrollar ese tacto mediante la cercanía a las personas
para que le apoyen en ese proyecto conjunto.
Otros sentidos que tendrá que desarrollar el coach es el sentido del gusto que éste tiene que
ver con uno de los sentidos internos, que es la HONESTIDAD, esta fue una de las cualidad más
votadas en un estudio que realizó Arthur Andersen en 1994 sobre 150.000 directivos de 50
países y era la tercera cualidad más importante en el líder para ser creativo y desarrollar un gran
proyecto y además ser querido por sus equipos de trabajo.
Además esta cualidad le apoyará al coachee a tomar conciencia y lectura de las
correspondientes emociones y su correspondiente canalización para luego dirigirse a los
objetivos que él desea desde la sinceridad y honradez, con esto alcanzará una gran seguridad,
serenidad, superación y sinergia que llevará a salir de su soledad y a hacer aquello que le gusta.
APRENDER A VER A TRAVÉS DE LOS
SEIS SENTIDOS
Intuición es el conocimiento de algo sin el uso consciente de la razón; es
importante para el coach despertar al líder su sentido de la creatividad
mediante la intuición y por lo tanto tendrá que apoyarle mediante la utilización
de recursos propios y dominar la manipulación y juicios de otras personas. Por
lo tanto tendrá que dominar situaciones conflictivas y viciadas; para esto tendrá
que potenciar el coach en el coachee todas los silencios y es necesario que el
coach haga “visible el pensamiento del coachee” para que tome conciencia de
los pensamientos que fluyen tanto en su vida personal como profesional y esto
se realiza a través de una escucha activa, por lo tanto tendrá que aplicar
habilidades de escucha activa y que sepa explorar sus pensamientos,
sentimientos y necesidades a través de observar la VOZ, tomando conciencia
del tono, volumen y timbre.
El coach tendrá que ayudar al coachee a buscar información de su pasado a través de
preguntas y de la escucha activa sobre todo las limitaciones que le marcaron y le limitan hoy
para desarrollar su proyecto. Además tendrá que revisar sus creencias y valores que son
necesarias para desarrollar cualquier evento.
Por lo tanto la atención hace más visible la visión y por eso será necesario desarrollar los seis
sentidos que fortalecen una atención al 100%.
El coach tendrá que despertar en el coachee que sea un ARQUITECTO SOCIAL y a su vez
CONSTRUCTOR SOCIAL, nos referimos que para ser un arquitecto social tendrá que crear
una “buena visión “, que después transmitirá y compartirá con sus seguidores para construir
dicha visión
¿Es importante despertar el talento
para ser innovador?
Es importante que el coach potencie en el coachee el
ser un explorador y colono, nos referimos como
explorador a ser buscador de necesidades que estén
por cubrir y sino crear nuevas necesidad en la sociedad
o sus equipos y como colono el hecho de desarrollar el
proyecto.
Es necesario que el coach prepare al coachee con todas
las técnicas de observación mediante relajación,
meditación y respiración para potenciar una “mente
abierta” y por consiguiente una escucha activa al 100%
para estar receptivo ante cualquier critica que le puede
servir para desarrollar sus proyectos.
El coach tendrá que facilitar una serie de herramientas
al coachee para que busque sus puntos fuertes y que
descubra también aquellos puntos débiles que lo tenían
como presa para desarrollar y creer en él y en sus
proyectos, por eso será importante realizar una
estrategia y seguimiento por parte del coach.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Las 8 claves del liderazgo
Las 8 claves del liderazgoLas 8 claves del liderazgo
Las 8 claves del liderazgolis1755
 
ELBP - Módulo 4 - Desarrolle Los Líderes Que Están A Su Alrededor
ELBP - Módulo 4 - Desarrolle Los Líderes Que Están A Su AlrededorELBP - Módulo 4 - Desarrolle Los Líderes Que Están A Su Alrededor
ELBP - Módulo 4 - Desarrolle Los Líderes Que Están A Su AlrededorISIV - Educación a Distancia
 
Desarrollo del conocimiento y trabajo en equipo
Desarrollo del conocimiento y trabajo en equipoDesarrollo del conocimiento y trabajo en equipo
Desarrollo del conocimiento y trabajo en equipoFranmelys Lucena
 
Manualestrategicodeliderazgo
ManualestrategicodeliderazgoManualestrategicodeliderazgo
Manualestrategicodeliderazgoedwardo
 
Las 8 claves del liderazgo del monje que vendió su ferrari
Las 8 claves del liderazgo del monje que vendió su ferrariLas 8 claves del liderazgo del monje que vendió su ferrari
Las 8 claves del liderazgo del monje que vendió su ferrariHalmendras34
 
ELBP - Módulo 7 - Liderazgo de servicio. Modelo de liderazgo de Jesús.
ELBP - Módulo 7 - Liderazgo de servicio. Modelo de liderazgo de Jesús.ELBP - Módulo 7 - Liderazgo de servicio. Modelo de liderazgo de Jesús.
ELBP - Módulo 7 - Liderazgo de servicio. Modelo de liderazgo de Jesús.ISIV - Educación a Distancia
 
Coaching ontologico
Coaching ontologicoCoaching ontologico
Coaching ontologicobertha ayala
 
Quinta sesion de seminario de liderazgo uvm sept 2011
Quinta sesion de seminario de liderazgo uvm sept 2011Quinta sesion de seminario de liderazgo uvm sept 2011
Quinta sesion de seminario de liderazgo uvm sept 2011TereChew
 
El camino hacia el autoliderazgo
El camino hacia el autoliderazgoEl camino hacia el autoliderazgo
El camino hacia el autoliderazgoMarcelo Bulk
 
Dialogos Apreciativos
Dialogos ApreciativosDialogos Apreciativos
Dialogos ApreciativosVisi Serrano
 

La actualidad más candente (20)

La Paradoja
La ParadojaLa Paradoja
La Paradoja
 
Proyecto personal de vida
Proyecto personal de vidaProyecto personal de vida
Proyecto personal de vida
 
Las 8 claves del liderazgo
Las 8 claves del liderazgoLas 8 claves del liderazgo
Las 8 claves del liderazgo
 
ELBP - Módulo 4 - Desarrolle Los Líderes Que Están A Su Alrededor
ELBP - Módulo 4 - Desarrolle Los Líderes Que Están A Su AlrededorELBP - Módulo 4 - Desarrolle Los Líderes Que Están A Su Alrededor
ELBP - Módulo 4 - Desarrolle Los Líderes Que Están A Su Alrededor
 
Desarrollo del conocimiento y trabajo en equipo
Desarrollo del conocimiento y trabajo en equipoDesarrollo del conocimiento y trabajo en equipo
Desarrollo del conocimiento y trabajo en equipo
 
Henry Buitrago
Henry BuitragoHenry Buitrago
Henry Buitrago
 
Coaching actividad introductoria
Coaching actividad introductoriaCoaching actividad introductoria
Coaching actividad introductoria
 
ELBP - Módulo 6 - Liderazgo de Principios
ELBP - Módulo 6 - Liderazgo de PrincipiosELBP - Módulo 6 - Liderazgo de Principios
ELBP - Módulo 6 - Liderazgo de Principios
 
Manualestrategicodeliderazgo
ManualestrategicodeliderazgoManualestrategicodeliderazgo
Manualestrategicodeliderazgo
 
Las 8 claves del liderazgo del monje que vendió su ferrari
Las 8 claves del liderazgo del monje que vendió su ferrariLas 8 claves del liderazgo del monje que vendió su ferrari
Las 8 claves del liderazgo del monje que vendió su ferrari
 
ELBP - Módulo 7 - Liderazgo de servicio. Modelo de liderazgo de Jesús.
ELBP - Módulo 7 - Liderazgo de servicio. Modelo de liderazgo de Jesús.ELBP - Módulo 7 - Liderazgo de servicio. Modelo de liderazgo de Jesús.
ELBP - Módulo 7 - Liderazgo de servicio. Modelo de liderazgo de Jesús.
 
Coaching ontologico
Coaching ontologicoCoaching ontologico
Coaching ontologico
 
Quinta sesion de seminario de liderazgo uvm sept 2011
Quinta sesion de seminario de liderazgo uvm sept 2011Quinta sesion de seminario de liderazgo uvm sept 2011
Quinta sesion de seminario de liderazgo uvm sept 2011
 
El camino hacia el autoliderazgo
El camino hacia el autoliderazgoEl camino hacia el autoliderazgo
El camino hacia el autoliderazgo
 
8 claves lenny
8 claves   lenny8 claves   lenny
8 claves lenny
 
La Efectividad Personal
La Efectividad PersonalLa Efectividad Personal
La Efectividad Personal
 
Habilidades gerenciales
Habilidades gerencialesHabilidades gerenciales
Habilidades gerenciales
 
Dialogos Apreciativos
Dialogos ApreciativosDialogos Apreciativos
Dialogos Apreciativos
 
Coaching
CoachingCoaching
Coaching
 
Liderazgo
LiderazgoLiderazgo
Liderazgo
 

Destacado

Destacado (13)

La responsabilidad social como estrategia
La responsabilidad social como estrategiaLa responsabilidad social como estrategia
La responsabilidad social como estrategia
 
Las 2 ranitas
Las 2 ranitasLas 2 ranitas
Las 2 ranitas
 
Dia de las madres
Dia de las madresDia de las madres
Dia de las madres
 
Mentoring personal y g recursos y estra
Mentoring personal y g recursos y estraMentoring personal y g recursos y estra
Mentoring personal y g recursos y estra
 
MENTORING
MENTORINGMENTORING
MENTORING
 
Mentor coach y tipos
Mentor coach y tiposMentor coach y tipos
Mentor coach y tipos
 
Diagnòstico de necesidades de capac
Diagnòstico de necesidades de capacDiagnòstico de necesidades de capac
Diagnòstico de necesidades de capac
 
Los objetivos del mentoring
Los objetivos del mentoringLos objetivos del mentoring
Los objetivos del mentoring
 
Formación del mentoring
Formación del mentoringFormación del mentoring
Formación del mentoring
 
Mentoring herramienta
Mentoring herramientaMentoring herramienta
Mentoring herramienta
 
Proceso administrativo
Proceso administrativoProceso administrativo
Proceso administrativo
 
tema 3 motivaciòn
 tema 3 motivaciòn tema 3 motivaciòn
tema 3 motivaciòn
 
Administraciòn en ambiente dinàmico
Administraciòn en ambiente dinàmicoAdministraciòn en ambiente dinàmico
Administraciòn en ambiente dinàmico
 

Similar a Coaching para la investigación y desarrollo

Coachingeslo
CoachingesloCoachingeslo
Coachingesloesgoldie
 
Sesion 4
Sesion 4Sesion 4
Sesion 4joslem
 
Guía coaching
Guía coachingGuía coaching
Guía coachingEmagister
 
EXPOSICION DESARROLLO PERSONAL.pptx
EXPOSICION DESARROLLO PERSONAL.pptxEXPOSICION DESARROLLO PERSONAL.pptx
EXPOSICION DESARROLLO PERSONAL.pptxAlessandraGonzalez12
 
Sesion 4
Sesion 4Sesion 4
Sesion 4joslem
 
Construyendo Tu Maximo Desemp con PNL.pptx
Construyendo Tu Maximo Desemp con PNL.pptxConstruyendo Tu Maximo Desemp con PNL.pptx
Construyendo Tu Maximo Desemp con PNL.pptxWiners en SanvilDigital
 
Manual de coaching
Manual de coachingManual de coaching
Manual de coachingEmagister
 
Programa de Desarrollo Personal - Online
Programa de Desarrollo Personal - OnlinePrograma de Desarrollo Personal - Online
Programa de Desarrollo Personal - OnlineSilvio Raij
 
Presentacion como coach musica piano
Presentacion como coach musica pianoPresentacion como coach musica piano
Presentacion como coach musica pianoConsultor Autónomo
 
El octavo-habito-resumen compress
El octavo-habito-resumen compressEl octavo-habito-resumen compress
El octavo-habito-resumen compresschicknew
 
program acion neurigustica de multialoe
program acion neurigustica de multialoeprogram acion neurigustica de multialoe
program acion neurigustica de multialoegustavo munoz
 
Contenidos gim
Contenidos gimContenidos gim
Contenidos gimQingrup
 
Propuestas para un desarrollo humano integral
Propuestas para un desarrollo humano integralPropuestas para un desarrollo humano integral
Propuestas para un desarrollo humano integralgeidymontiel
 

Similar a Coaching para la investigación y desarrollo (20)

Coachingeslo
CoachingesloCoachingeslo
Coachingeslo
 
Sesion 4
Sesion 4Sesion 4
Sesion 4
 
José Ignacio Cudós: El Coach!
José Ignacio Cudós: El Coach!José Ignacio Cudós: El Coach!
José Ignacio Cudós: El Coach!
 
Guía coaching
Guía coachingGuía coaching
Guía coaching
 
EXPOSICION DESARROLLO PERSONAL.pptx
EXPOSICION DESARROLLO PERSONAL.pptxEXPOSICION DESARROLLO PERSONAL.pptx
EXPOSICION DESARROLLO PERSONAL.pptx
 
Sesion 4
Sesion 4Sesion 4
Sesion 4
 
Construyendo Tu Maximo Desemp con PNL.pptx
Construyendo Tu Maximo Desemp con PNL.pptxConstruyendo Tu Maximo Desemp con PNL.pptx
Construyendo Tu Maximo Desemp con PNL.pptx
 
Manual de coaching
Manual de coachingManual de coaching
Manual de coaching
 
Programa de Desarrollo Personal - Online
Programa de Desarrollo Personal - OnlinePrograma de Desarrollo Personal - Online
Programa de Desarrollo Personal - Online
 
GESTIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
GESTIÓN DE LOS APRENDIZAJES.GESTIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
GESTIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
 
Presentacion como coach musica piano
Presentacion como coach musica pianoPresentacion como coach musica piano
Presentacion como coach musica piano
 
El octavo-habito-resumen compress
El octavo-habito-resumen compressEl octavo-habito-resumen compress
El octavo-habito-resumen compress
 
Comunicación Organizacional - Liderazgo. Identidad.
Comunicación Organizacional - Liderazgo. Identidad.Comunicación Organizacional - Liderazgo. Identidad.
Comunicación Organizacional - Liderazgo. Identidad.
 
Presentacion PNL.pptx
Presentacion PNL.pptxPresentacion PNL.pptx
Presentacion PNL.pptx
 
program acion neurigustica de multialoe
program acion neurigustica de multialoeprogram acion neurigustica de multialoe
program acion neurigustica de multialoe
 
Coaching
CoachingCoaching
Coaching
 
Resumen libro de metas
Resumen libro de metasResumen libro de metas
Resumen libro de metas
 
Contenidos gim
Contenidos gimContenidos gim
Contenidos gim
 
Mi portafolio digital
Mi portafolio digitalMi portafolio digital
Mi portafolio digital
 
Propuestas para un desarrollo humano integral
Propuestas para un desarrollo humano integralPropuestas para un desarrollo humano integral
Propuestas para un desarrollo humano integral
 

Más de Thamarita Perez

Más de Thamarita Perez (20)

Desarrollo sustentable tema 1
Desarrollo sustentable tema 1Desarrollo sustentable tema 1
Desarrollo sustentable tema 1
 
Antologia power [autoguardado]
Antologia power [autoguardado]Antologia power [autoguardado]
Antologia power [autoguardado]
 
Antologia power [autoguardado]
Antologia power [autoguardado]Antologia power [autoguardado]
Antologia power [autoguardado]
 
Cultura organizacional s 2 video
Cultura organizacional s 2 videoCultura organizacional s 2 video
Cultura organizacional s 2 video
 
Quince
QuinceQuince
Quince
 
El poder
El poderEl poder
El poder
 
Jugo de frutas
Jugo de frutasJugo de frutas
Jugo de frutas
 
Modelo alternativo foda
Modelo alternativo fodaModelo alternativo foda
Modelo alternativo foda
 
Reaponabiliadad social
Reaponabiliadad socialReaponabiliadad social
Reaponabiliadad social
 
Toma de decisiones
Toma de decisiones Toma de decisiones
Toma de decisiones
 
Los ciclos del conocimiento
Los ciclos del conocimientoLos ciclos del conocimiento
Los ciclos del conocimiento
 
Las 5 fuerzas de porter 1
Las 5 fuerzas de porter 1Las 5 fuerzas de porter 1
Las 5 fuerzas de porter 1
 
Estrategias foda
Estrategias fodaEstrategias foda
Estrategias foda
 
Las estrategias
Las estrategiasLas estrategias
Las estrategias
 
Las estrategias
Las estrategiasLas estrategias
Las estrategias
 
Funciones directivas
Funciones directivasFunciones directivas
Funciones directivas
 
Empresas profesionalizadas
Empresas profesionalizadasEmpresas profesionalizadas
Empresas profesionalizadas
 
Como controlar mi negocio
Como controlar mi negocioComo controlar mi negocio
Como controlar mi negocio
 
Integrar el trabajo y la familia
Integrar el trabajo y la familiaIntegrar el trabajo y la familia
Integrar el trabajo y la familia
 
Hombres y mujeres mercado laboral
Hombres y mujeres mercado laboralHombres y mujeres mercado laboral
Hombres y mujeres mercado laboral
 

Último

OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxjosetrinidadchavez
 
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fiscala unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fiscaeliseo91
 
Ecosistemas Natural, Rural y urbano 2021.pptx
Ecosistemas Natural, Rural y urbano  2021.pptxEcosistemas Natural, Rural y urbano  2021.pptx
Ecosistemas Natural, Rural y urbano 2021.pptxolgakaterin
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Carlos Muñoz
 
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSTEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSjlorentemartos
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfMaritzaRetamozoVera
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Lourdes Feria
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxAna Fernandez
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxMaritzaRetamozoVera
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfAngélica Soledad Vega Ramírez
 
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptxEXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptxPryhaSalam
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dstEphaniiie
 
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdfgimenanahuel
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfFrancisco158360
 
Identificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCIdentificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCCesarFernandez937857
 

Último (20)

OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
 
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptxPower Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
 
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fiscala unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
 
Ecosistemas Natural, Rural y urbano 2021.pptx
Ecosistemas Natural, Rural y urbano  2021.pptxEcosistemas Natural, Rural y urbano  2021.pptx
Ecosistemas Natural, Rural y urbano 2021.pptx
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSTEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docx
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
 
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
 
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptxEXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
 
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
 
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
 
Identificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCIdentificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PC
 
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdfSesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
 

Coaching para la investigación y desarrollo

  • 1. COACHING PARA LA INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO DE UN PROYECTO SEMANA 11
  • 2. La pregunta que a lo largo de los siglos nos preguntamos es, ¿el líder nace o se hace? ¿El ser humano nace o se hace? Por fortuna el ser humano se hace más que nace, por suerte el líder se hace más que nace. El ser humano tiene unos componentes genéticos que irán acompañados por su estado de creencias, valores, conductas, entorno y ambiente que haya vivido que en cierta medida determinarán quién puede ser o quién quiere ser.
  • 3. Una de las características fundamentales de todo líder en estudios realizados por distintas consultores en todo el mundo y además de investigaciones que se han hecho de cómo se hace un líder se habla de la característica de ser un LÍDER VISIONARIO, elemento necesario para crear y desarrollar una organización, es lo que se ha llamado durante muchos años “tener una buena idea”.
  • 4. ¿Se puede educar la visión del líder? Sí, mediante una preparación de la mente en convertir los deseos en realidades, es crear y desarrollar una mente de visión de futuro y hacer de el líder, en “saber lo que quiere” y “a dónde va” y además tendremos que cultivar en él una imagen positiva de futuro, por lo tanto es necesario apoyar al coachee a que busque un para qué y un sentido de vida, según nos decía Victor Frankel: la primera fuerza motivamente del hombre es la lucha por encontrar un sentido en su propia vida. Por lo tanto el coach tendrá que ayudar al coachee a que “invente” su futuro y dedicar tiempo y esfuerzo hacia lo que quiere y no dedicar aquel esfuerzo a lo que no quiere. Un valor que tendrá que potenciar el coach en el coachee será LA PERSEVERANCIA, que es la suma de trabajo más una excelente visión. No es lo mismo tenacidad que perseverancia, de hecho muchas personas trabajan mucho pero no saben para qué trabajan y sería necesario construir un buen proyecto que nos señala o nos indica hacia dónde vamos más el trabajo que tenemos que realizar que será la acción como segundo elemento que harán construir el valor de esa perseverancia que ha llevado a muchas personas a conseguir grandes objetivos.
  • 5. ¿Qué otras características tiene que tener un proyecto? Una de las características que tendrá que tener un proyecto será APRENDER A VER, y para esto es necesario desarrollar los seis sentidos, aunque suene raro todo líder tiene que tener bien desarrollado los 5 sentidos externos e internos más el sexto sentido que es la intuición como motor de cambio. El primer sentido es la vista, ¿cuántas personas aún viendo están ciegas y no ven más allá de los árboles? Por lo tanto el coach tendrá que potenciar la capacidad de ver más allá de los árboles y más allá de lo que hay del río, montañas, en general de la naturaleza, o aquellas circunstancias y conflictos que esté viendo y viviendo el líder en la cual tendrá que relativizar o reencuadrar y éste apoyo se le estará facilitando el coach.
  • 6. Además de la vista el segundo sentido importante es el olfato que es el órgano sensitivo más cercano del cerebro y éste es el que está más conectado con las emociones que al fin y al cabo rigen nuestra vida y si no somos dueños de ellas estaremos todo la vida analizando y nos perderemos la oportunidad de relativizar situaciones que nos dará la observación como recurso importante del sentido olfatito, por lo tanto el coach tiene que tener una capacidad de observación y crear la observación mediante técnicas de observación, relajación y respiración al coachee y de esta forma estará conectando cuerpo y mente mediante la utilización más del hemisferio derecho que es el que tiene que ver con la intuición, creatividad, el sentimiento de cambio, los sueños y apoyarle a su equilibrio mediante la utilización del hemisferio izquierdo que es el que analiza las situaciones y las racionaliza.
  • 7. Para todo esto será importante la OBSERVACIÓN en todo momento Cuántos genios tienen agudizado el olfato que ha sido un sentido importante para ellos mediante el hecho de la OBSERVACIÓN como punto fuerte que utilizaron como ejemplo Pasteur se dio cuenta de que las infecciones eran causadas por microorganismos exteriores al observar que las uvas solo fermentaban si tenían la piel rota, o el mismo Albert Einstein descubrió la teoría de la relatividad mientras iba en el tren, observando a otro tren que circulaba a gran velocidad, dando la sensación de que el tren se movía hacia atrás. Si observamos si estos señores u otros genios en la propia naturaleza, entorno y las personas, cuántos conflictos y problemas se nos estarían resolviendo en la sociedad, por eso es importante que el coach desarrollo el sentido de observación en el coachee para que tenga la capacidad de ver más allá de los árboles o cualquier otro elemento. Además la observación nos da bastante información si esta bien desarrollada o capacitada para superar situaciones de nuestro pasado tomando conciencia de nuestro presente y viendo nuestro futuro a través de nuestros pensamientos, sentimientos, acciones y deseos. Es como mirar más allá del cielo y tener la capacidad de ver las nubes que forman concretas construyen o dibujan, es como tener una visión en su conjunto y recordar cada detalle de ese conjunto que tendríamos que construir.
  • 8. Otro sentido es el oído que es un sentido que nos da confianza y seguridad, es el sentido de la orientación y el equilibrio que se potencia mediante la ESCUCHA ACTIVA, si observamos a los animales como ejemplo el delfín es uno de los animales más inteligentes, como la lechuza que era un atributo de la diosa Atenea de Grecia y el zorro era uno de los animales de la mitología orientales, el factor común de estos tres animales es la audición, es el sentido que les guía y que en más de un momento les lleva la supervivencia y el reconocimiento de los seres humanos y de las distintas culturas.
  • 9. Por lo tanto el coach tendrá que intervenir para que el coachee pase del OIR al ESCUCHAR y de ESCUCHAR a TOMAR UNA ACCIÓN que es lo que llamamos la ESCUCHA ACTIVA. Una forma de apoyarnos y ayudarnos en esa escucha activa es mediante preguntas que nos llevan a respuestas, por lo tanto no existen malas respuestas, existen malas preguntas, por lo tanto el coach tendrá que desarrollar una excelente escucha activa en el coachee cuando realmente responda a sus preguntas mediante la observación de la voz, tono, timbre y volumen que nos da mucha información de nuestros pensamientos, sentimientos, necesidades y sueños y también del estado de confianza que tiene la persona en alcanzar su logro.
  • 10. Otro sentido importante es el tacto, de hecho es el sentido más extendido por todo el cuerpo y este tiene que ver con el afecto, la autoestima y amor hacia los demás. De hecho el ser humano no podemos vivir sin el afecto ni reconocimiento y sin el propio tacto, que si el cuerpo un día lo pierde, pierde esa sensibilidad. El ser humano necesitamos para poder vivir, comer carne, pescado y diferentes vegetales para mantener sano el cuerpo pero el alma se mantiene a través del reconocimiento, afecto o que le importamos a alguien, es como diríamos a ¿quienes hemos hecho felices en esta vida? En este aspecto el coach tendrá que despertar la curiosidad al coachee por que le importen más las personas que le rodean y tendrá que desarrollar ese tacto mediante la cercanía a las personas para que le apoyen en ese proyecto conjunto.
  • 11. Otros sentidos que tendrá que desarrollar el coach es el sentido del gusto que éste tiene que ver con uno de los sentidos internos, que es la HONESTIDAD, esta fue una de las cualidad más votadas en un estudio que realizó Arthur Andersen en 1994 sobre 150.000 directivos de 50 países y era la tercera cualidad más importante en el líder para ser creativo y desarrollar un gran proyecto y además ser querido por sus equipos de trabajo. Además esta cualidad le apoyará al coachee a tomar conciencia y lectura de las correspondientes emociones y su correspondiente canalización para luego dirigirse a los objetivos que él desea desde la sinceridad y honradez, con esto alcanzará una gran seguridad, serenidad, superación y sinergia que llevará a salir de su soledad y a hacer aquello que le gusta.
  • 12. APRENDER A VER A TRAVÉS DE LOS SEIS SENTIDOS Intuición es el conocimiento de algo sin el uso consciente de la razón; es importante para el coach despertar al líder su sentido de la creatividad mediante la intuición y por lo tanto tendrá que apoyarle mediante la utilización de recursos propios y dominar la manipulación y juicios de otras personas. Por lo tanto tendrá que dominar situaciones conflictivas y viciadas; para esto tendrá que potenciar el coach en el coachee todas los silencios y es necesario que el coach haga “visible el pensamiento del coachee” para que tome conciencia de los pensamientos que fluyen tanto en su vida personal como profesional y esto se realiza a través de una escucha activa, por lo tanto tendrá que aplicar habilidades de escucha activa y que sepa explorar sus pensamientos, sentimientos y necesidades a través de observar la VOZ, tomando conciencia del tono, volumen y timbre.
  • 13. El coach tendrá que ayudar al coachee a buscar información de su pasado a través de preguntas y de la escucha activa sobre todo las limitaciones que le marcaron y le limitan hoy para desarrollar su proyecto. Además tendrá que revisar sus creencias y valores que son necesarias para desarrollar cualquier evento. Por lo tanto la atención hace más visible la visión y por eso será necesario desarrollar los seis sentidos que fortalecen una atención al 100%. El coach tendrá que despertar en el coachee que sea un ARQUITECTO SOCIAL y a su vez CONSTRUCTOR SOCIAL, nos referimos que para ser un arquitecto social tendrá que crear una “buena visión “, que después transmitirá y compartirá con sus seguidores para construir dicha visión
  • 14. ¿Es importante despertar el talento para ser innovador? Es importante que el coach potencie en el coachee el ser un explorador y colono, nos referimos como explorador a ser buscador de necesidades que estén por cubrir y sino crear nuevas necesidad en la sociedad o sus equipos y como colono el hecho de desarrollar el proyecto. Es necesario que el coach prepare al coachee con todas las técnicas de observación mediante relajación, meditación y respiración para potenciar una “mente abierta” y por consiguiente una escucha activa al 100% para estar receptivo ante cualquier critica que le puede servir para desarrollar sus proyectos. El coach tendrá que facilitar una serie de herramientas al coachee para que busque sus puntos fuertes y que descubra también aquellos puntos débiles que lo tenían como presa para desarrollar y creer en él y en sus proyectos, por eso será importante realizar una estrategia y seguimiento por parte del coach.