SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 44
 lectura
 Tecnología del cinvestav prolonga vida de turbinas
 Al concentrar altas temperaturas, las turbinas de los aviones requieren
protección especial para evitar un rápido desgaste y corrosión. Ante esta
problemática científicos del centro de investigación y estudios avanzados
(cinvestav), unidad Querétaro, han desarrollado materiales y recubrimientos
capaces de proteger diversos componentes metálicos, entre ellos los
componentes de las aeronaves.
 La planta tiene constantes problemas en el desgaste de sus turbinas debido
a que el vapor geotérmico arrastra componentes químicos que, después
de un numero de horas de tiempo de trabajo, corroen los componentes.
 Dato interesante: una ventana solar que genera energía
 Pythagoras solar dio a conocer la primera unidad de vidrio transparente
fotovoltaico
 (uvtf), diseñado para ser integrado fácilmente en los edificios
convencionales.
 En junio, la ventana de pythagoras solar gano el prestilegioso desafío
ecoimaginacion de GE, que reconoce las innovaciones mas prometedoras
para captar, gestionar y utilizar la energía en los edificios.

 La energía es fundamental para el desarrollo de un
país y de su población. Se la utiliza para hacer
funcionar maquinas, herramienta y servicios.
Además, es un bien de consumo final que se utiliza
para la satisfacción humana.
 El petróleo no solo es combustible en motores
energéticos, si no que de el extraen muchos
subproductos y derivados; tales como maquillaje,
lubricantes, plásticos, materiales compuestos o
sintéticos; así mismo, es la base de muchos
productos químicos y farmacéuticos,
 Es importante resaltar que a partir de la crisis
energética surgida desde los años 70, muchos
investigadores se dedicaron a buscar energías
alternativas.
 la corrosión es un proceso natural, en el cual se produce una
transformación del elemento metálico a un compuesto más estable,
que es un óxido.
 Observemos que la definición que hemos indicado no incluye a los
materiales no-metálicos. Otros materiales, como el plástico o la madera
no sufren corrosión; pueden agrietarse, degradarse, romperse, pero no
corroerse.
 Generalmente se usa el término “ oxidación” o “ aherrumbra miento”
para indicar la corrosión del hierro y de aleaciones en las que éste se
presenta como el metal base, que es una de las más comunes.
 Es importante distinguir dos clases de corrosión: la Corrosión Seca y la
Corrosión Húmeda. La corrosión se llama seca cuando el ataque se
produce por reacción química, sin intervención de corriente eléctrica.
Se llama húmeda cuando es de naturaleza electroquímica, es decir
que se caracteriza por la aparición de una corriente eléctrica dentro
del medio corrosivo. A grandes rasgos la corrosión química se produce
cuando un material se disuelve en un medio líquido corrosivo hasta que
dicho material se consuma o, se sature el líquido. La corrosión
electroquímica se produce cuando al poner ciertos metales con alto
numero de electrones de valencia, con otros metales, estos tienden a
captar dichos electrones libres produciendo corrosión.
 Es un problema industrial importante, pues puede causar accidentes (ruptura de una pieza) y, además,
representa un costo importante, ya que se calcula que cada pocos segundos se disuelven 5 toneladas de acero
en el mundo, procedentes de unos cuantos nanómetros o picnómetros, invisibles en cada pieza pero que,
multiplicados por la cantidad de acero que existe en el mundo, constituyen una cantidad importante.
 Tipos de Corrosión
 Existen muchos mecanismos por los cuales se verifica la corrosión, que tal como se ha explicado anteriormente es
fundamentalmente un proceso electroquímico.
 Corrosión química
 En la corrosión química un material se disuelve en un medio corrosivo líquido y este se seguirá disolviendo hasta
que se consuma totalmente o se sature el líquido y demás para todos. Las aleaciones base cobre desarrollan una
barniz verde a causa de la formación de carbonato e hidróxidos de cobre, esta es la razón por la cual la estatua
de la libertad se ve con ese color verduzco.
 * Ataque por metal líquido:
 Los metales líquidos atacan a los sólidos en sus puntos más altos de energía como los límites de granos lo cual a la
larga generará varias grietas.
 Lixiviación selectiva:
 *Consiste en separar sólidos de una aleación. La corrosión grafítica del hierro fundido gris ocurre cuando el hierro
se diluye selectivamente en agua o la tierra y desprende cascarillas de grafito y un producto de la corrosión, lo
cual causa fugas o fallas en la tubería.
 * Disolución y oxidación de los materiales cerámicos:
 Pueden ser disueltos los materiales cerámicos refractarios que se utilizan para contener el metal fundido durante la
fusión y el refinado por las escorias provocadas sobre la superficie del metal.
 1-Eliminación de elementos corrosivos (Alteración del ambiente):
 La utilización de inhibidores químicos para detener la acción de los factores del entorno es un procedimiento
comúnmente utilizado en el área industrial para controlar la corrosión en sistemas de circulación o
abastecimiento de agua, líneas de vapor y condensado
 Este sistema es efectivo en evitar el avance de la corrosión, sin embargo su aplicación está limitado a circuitos
cerrados, puesto que en circuitos abiertos el volumen del inhibidor o anti incrustante sería enorme y
económicamente inviable.
 2-Utilización de mejores materiales de construcción resistentes a la corrosión
 El fierro y el acero conforman materiales idóneos para la construcción de estructuras y equipos, debido a su bajo
costo, sin embargo también son bastante inestables y tienden a volver a su estado inicial con más rapidez.
 La utilización de mejores materiales constructivos como el titanio, acero inoxidable y oro y otros minerales más
nobles es efectiva contra la aparición de la corrosión, pero a un costo bastante alto.
 3-Protección eléctrica
 Este método consiste en la protección de un metal mediante el acoplamiento de una pieza de metal de menor
nobleza. Como ya lo hemos comentado, este método genera una corrosión electroquímica entre el material
menos activo (cátodo) y el material más activo (ánodo) que afecta a éste último, de forma que es posible
proteger el material que es parte de la estructura o equipo.
 El sistema en sí es relativamente simple y su efectividad en presencia de un buen electrolito es incuestionable. Su
uso será limitado sin embargo, en zonas húmedas, con presencia de un liquido conductor de electricidad
(electrolito). Si la zona es alternativamente húmeda debe combinarse con otros métodos.
 4-Barrera intermedia entre el material y los elementos corrosivos
 Consiste en la colocación de barreras que impiden el contacto entre el elemento que se desea proteger y los
factores del entorno responsables de la reacción electroquímica que da pie a la corrosión.
 Su principal desventaja es que la aplicación de esta forma de protección dependerá de la elección de la barrera
correcta para cada situación, la preparación de la superficie adecuada al esquema de pintura o revestimiento
aplicado, la aplicación de los productos y el control de que cada etapa se realice en forma correcta.
 5-Sobredimensionamiento de estructuras
 Consiste básicamente en usar partes estructurales sobredimensionadas en espesor, anticipándose a pérdidas de
material debidas a fenómenos de corrosión. Este método no se utiliza exclusivamente como para prevenir la
corrosión pero es un margen de seguridad utilizado en todo diseño de ingeniería.
 Como evitar la corrosión
 Objetivo: identifica el cambio
químico en algunos ejemplos de
reacciones de oxido-reducción
en actividades experimentales y
en su entorno.
 Materiales:
Cenicero de barro o de
cristal, pedazo de lana de
cenicero, cerillos y clavo de
4 o 4. pulgadas
 Materiales:
Una moneda de cobre, plato
hondo de plástico, 50 ml de
vinagre, 5 servilletas de papel
de cocina, y un pedazo de lija
para metales de grano
mediano.
 Materiales:
Vela, limaduras de hierro en
polvo, pedazo de papel
aluminio, cinta de magnesio,
plato de plástico y pinzas con
recubrimiento aislante en el
mango.
 La oxidación es el cambio químico en el que uno o varios
átomos pierden electrones, siempre que exista oxidación debe
ocurrir también el cambio químico: la reducción, Lavoisier fue
quien definió a la combustión como un proceso de oxidación
rápida: esta ocurre en sustancias con carbono en hidrogeno,
esto implica el desprendimiento de calor.
 Mientras que la oxidación lenta se presenta en materiales
metálicos expuestos al aire o agua; en este caso la cantidad de
calor desprendido es inapreciable.
 El oxigeno es un factor fundamental en las reacciones de
combustión y corrosión.
 Otro de los procesos químicos utilizados por el hombre es la
combustión; esta es una serie de reacciones fisicoquímicos
mediante las cuales se libera la energía que se encuentra
contenida en un combustible. Para que este fenómeno se
requiera la interacción de tres factores: un combustible, un
comburente y cierta cantidad de energía.
1- coloquen por separado un pedazo
de lana de acero y el clavo sobre el
cenicero .
2- Con mucho
cuidado,
enciendan un
cerillo y
acerquen la
flama al clavo.
Ahora, con mayor
cuidado,
enciendan otro
cerillo y
acérquenlo al
fragmento de lana
de acero,
observen
nuevamente que
sucede.
1- con mucho
cuidado,
enciendan la vela y
viertan un poco de
parafina derretida
en el centro del
plato; antes de que
esta se enfrié, fijen
la vela para que no
se caiga.
2- tomen con los
dedos un poco de
polvo de limadura
de fierro y déjenlo
caer lentamente
sobre la flama de la
vela desde una
altura
aproximadamente
De 15 cm.
3- ahora sostengan
con las pinzas el
pedazo del papel
aluminio y
acérquenlo a la
flama. Observen
que ocurre
después de 15
segundos.
1- lijen con mucho
cuidado una de las
caras de la moneda
o la mitad de la
superficie del codo
de cobre.
Pongan una de
las servilletas de
papel en el
plato e
imprégnenla
con un poco
de vinagre.
Coloquen la moneda
sobre la servilleta
mojada, cuidando que
la cara que lijaron
quede en contacto
con ella. Dejen reposar
esto durante un par de
horas y observen cada
30 minutos que sucede
con la moneda o el
codo.
 Procedimiento 1 :
 *El clavo de 4 pulgadas de color plata
de donde se quemo se puso amarillo
 *La lana de acero se empezó a oxidar
quedando a un color café.
 *Por el oxigeno que hay se hizo el fuego
y acelero la oxidación.
 Procedimiento 2 :
 * Al tirar el polvo de hierro y de cobre al
fuego este se incremento y salieron
chispas de color rojo y un poco azul.
 * El pedazo de aluminio después de 15
segundos de estar color plata se hizo
negro.
 Procedimiento 3 :
 * Del lado limado del codo de cobre se
volvió amarillo quiere decir que se oxido.
 Desde que nacemos nuestro cuerpo entra
en una etapa natural de crecimiento en la
que poco a poco se van desarrollando
todos nuestros órganos, al paso de tiempo
y de manera progresiva podemos ver y
sentir los deterioros que nuestro organismo
va sufriendo, como son la aparición de
canas, arrugas, perdida de la visión y
debilidad auditiva entre otras,
principalmente cuando entramos en la
etapa de la madurez.
 La piel: Entre los principales signos que evidencian el paso de los
años, se encuentra el deterioro de la piel, la cual pierde elasticidad,
le aparecen manchas y también arrugas.
 Todas éstas manifestaciones “vienen de adentro”, es decir suceden
justo debajo de la piel, ya que con los años la grasa interna tiende a
diluirse, (se produce en menos cantidad) trayendo como
consecuencia que la dermis literalmente se hunda provocando
arrugas, debido a la perdida del colágeno y elastina que como su
nombre lo indica, controlan la elasticidad.
 El cabello (las canas): Otro signo de envejecimiento que está
asociado con la melanina de manera directa, es la decoloración
del cabello mejor conocida como “canas”.

 La aparición de éstas, se debe a que con el tiempo el pigmento
(melanina) que se encuentra en la raíz de cabello [folículo piloso] va
disminuyendo su capacidad de producción y como resultado de
este “deterioro” el cabello crece “sin color” mostrando una
apariencia blanca.
 Debilidad visual y auditiva: Entre más envejecemos, más severos
son deterioros que sufrimos, pues nuestro cuerpo no tiene las
mismas defensas que cuando éramos jóvenes por lo que nos
encontramos más vulnerables.
 Con el tiempo nuestra vista tiende a volverse débil, pues los
músculos de los ojos -estemos o no enfermos- van perdiendo
fuerza, limitando nuestra visión periférica a un campo de
visualización más estrecho, situación que se agudiza si se presentan
cataratas, ya que estas membranas tapan la luz que entra por el
cristalino, desviando los rayos luminiscentes y provocando que el
cerebro obtenga imágenes borrosas.
 Gusto y Olfato. Al nacer tenemos en la lengua 9.000 palias gustativas,
que iremos perdiendo durante nuestra vida, lo mismo sucede con
nuestra nariz, pues nuestro olfato depende de las terminales nerviosas
con las que llegamos al mundo y que al igual que las papilas también
las iremos “gastando”, ya sea por enfermedad, irritaciones,
quemaduras, o porque la sangre no llega con la misma fuerza y
cantidad a éstas terminaciones encargadas de enviar la información
de olores y sabores al cerebro.
 Huesos. Los cambios hormonales, se cuentan como
los principales causantes de la pérdida del calcio, de
ahí que la osteoporosis afecte mayormente al
género femenino, entre otras alteraciones, esta
enfermedad disminuye la densidad de los huesos,
haciéndolos más suaves y porosos, con lo quela
probabilidad de sufrir fracturas por caídas y grandes
esfuerzos se incremente hasta gradualmente.
 Recordemos que cada persona envejece de
manera distinta y que en mucho el desgaste de
nuestro cuerpo depende del estilo de vida que
hayamos llevado, por tal motivo deberemos evitar
causarle más daños que el desgaste natural, para
reducir éstas consecuencias.
 La galvanoplastia es un proceso en el cual se cubre una
superficie con una fina capa de otro metal. Se remonta a
1840 y tiene una amplia variedad de aplicaciones
comerciales. Abarca varias etapas físicas, y puede ser
modificada cambiando las condiciones del proceso, tales
como la corriente, el catión en la solución y el metal en
cuestión.
 La galvanoplastia primero requiere una sustancia
conductora, a menudo de metal. Las sustancias
conductoras son aquella capaces de canalizar la
electricidad. En este caso, una corriente eléctrica pasa a
través de una solución con un catión metálico. Un catión
metálico es un átomo de un metal que está cargado
positivamente. El catión se reduce, haciendo que se pierda
su carga positiva, lo que provoca que salga de la solución,
donde se va a la "placa" en el material conductor. Este
proceso se denomina también electrodeposición.
ACERO ACIDOS AGUA ALEACION
ANODICA BARRERA BASES
CARBONO CELULA CIRCUITOS
COBRE COMPONENTE
CORROSION DESGASTE DESTRUIR
DISOLUCION ELECTROLITICOS
ELECTRON ELECTROQUIMICA
ENERGIA FOTOVOLTAICO FUSION
GALVANOPLASTIA GROSOR
HERRUMBRE HIERRO INNOVACION
LOCAL MAQUINA MATERIA METAL
METODO MOLECULA
NANOESTRUCTURADO OXACIDO
OXIDACION OXIGENO PARTICULAS
PROPIEDAD RADICAL REACCION
REDOX REDUCCION SERVICIO
SOLIDEZ SUSTANCIA TECNOLOGIA
TEMPERATURA UNIFORME.
 Tu tío se ha empeñado en que en que heredes tu
bicicleta.
 Por eso, vas a su casa para recogerla y, volando,
sales a probarla, pero… te das cuenta de que
amenaza una tormenta así que, sobre la marcha,
volver y dejar la bici apoyada en la valla. Sabes que
se mojara, pero piensas que no pasa nada, así se
limpia.
 Al cabo de unos días, cuando por fin vuelve a salir el
sol, decides recoger tu bici y, al acercarte, observas
unas manchas marrones que antes no tenían.
Intentas limpiarlas pero no se quitan, no se trata de
suciedad; además, la esta rígida y los eslabones
atorados; algo paso. ¿Qué ocurrió?
 ¿las manchas marrones son resultado de un cambio químico o
físico?
 R= Químico.
 ¿Qué elementos han intervenido en los cambios producidos en
la bicicleta?
 R= La humedad, el calor, el aire y el oxigeno.
 ¿Qué tipo de reacción ha tenido lugar?
 R= En los lugares que hay hierro.
 Si las partes metálicas de la bicicleta son de hierro, ¿Cuál es la
reacción que se llevo a cabo?
 R= Oxidación y corrosión.
 ¿Cómo se evita que a las bicicletas les pase lo que se
menciona en el texto que le ocurrió a la del tío enrique?
 R= con algún tratado algún químico como un anticorrosivo o un
aceite y tratándola bien.
 Desde hace miles de años se sabe que el vinagre, el jugo de
limón y muchos otros alimentos tienen un sabor ácido. Sin
embargo, no fue hasta hace unos cuantos cientos de años que
se descubrió por qué estas cosas tenían un sabor ácido. El
término ácido, en realidad, proviene del término Latino acere,
que quiere decir ácido. Anqué hay muchas diferentes
definiciones de los ácidos y las bases, en esta lección
introduciremos los fundamentos de la química de los ácidos y las
bases.
 En el siglo XVII, el escritor irlandés y químico amateur Robert Boyle
primero denominó las substancias como ácidos o bases (llamó a
las bases álcalis) de acuerdo a las siguientes características:
 Los Ácidos tienen un sabor ácido, corroen el metal, cambian el
litmus tornasol (una tinta extraída de los líquenes) a rojo, y se
vuelven menos ácidos cuando se mezclan con las bases.
 Las Bases son resbaladizas, cambian el litmus a azul, y se vuelven
menos básicas cuando se mezclan con ácidos.
 Aunque Boyle y otros trataron de explicar por qué los
ácidos y las bases, se comportan de tal manera, la
primera definición razonable de los ácidos y las bases no
sería propuesta hasta 200 años después.
 Afínales de 1800, el científico sueco Avante Arrhenius
propuso que el agua puede disolver muchos
compuestos separándolos en sus iones individuales.
Arrhenius sugirió que los ácidos son compuestos que
contienen hidrógeno y pueden disolverse en el agua
para soltar iones de hidrógeno a la solución. Por ejemplo,
el ácido clorhídrico (HCl) se disuelve en el agua de la
siguiente manera:
 HCl H2O
H+(aq) + Cl-(aq)
 Arrhenius definió las bases como substancias que se
disuelven en el agua para soltar iones de hidróxido (OH-)
a la solución. Por ejemplo, una base típica de acuerdo a
la definición de Arrhenius es el hidróxido de sodio
(NaOH):
 NaOH H2O
Na+(aq) + OH-(aq)
¿trabajo en
equipo?
Si No ¿Por qué?
LA DISTRIVUCION DEL
TRABAJO EN EQUIPO
FUE ADECUADA Si
POR QUE CADA UNO
APRENDIMOS COSAS
DIFERENTES Y
APORTAMOS IDEAS
PARA HACER EL
TRABAJO
HISIMOS AJUSTE
ENUESTRO TRABAJO Si
HISIMOS AJUSTES DE LAS
COSAS QUE ESTABAN
MAL
LAS INVESTIGACIONES
FUERON SUFISIENTES Si
POR QUE
DESCUBRIMOS TODAS
LAS FUNCIONES QUE
HAI
LAS ACTIVIDADES Y
PROCEDIMIENTOS
FUERON ADECUADOS Si
SI POR QUE TODO LO
QUE HISIMO FUE
SUFISIENTE PARA SABER
TODAS LAS FUNCIONES
QUE VIMOS
https://www.youtube.com/watch?v=UN_jp
AhkOPg
 http://www.nervion.com.mx/web/conocimiento
s/corrosion.php
 http://www.academia.edu/7415012/Definicion_
de_Corrosion
 http://www.preguntaleasherwin.cl/2012/%C2%BF
que-metodos-existen-para-controlar-la-
corrosion/
 http://www.elitemedical.com.mx/bienestar/%C2
%BFque-sucede-en-nuestro-cuerpo-cuando-
envejecemos/
 http://www.ehowenespanol.com/galvanoplasti
a-sobre_50827/
 http://www.visionlearning.com/es/library/Qu%C3
%ADmica/1/%C3%81cidos-y-Bases/58
Como evitar la corrosión marifer proyecto bloque 4

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Proyecto ciencias bloque iv terminado ¿como evitar la corrosión en los metales?
Proyecto ciencias bloque iv terminado ¿como evitar la corrosión en los metales?Proyecto ciencias bloque iv terminado ¿como evitar la corrosión en los metales?
Proyecto ciencias bloque iv terminado ¿como evitar la corrosión en los metales?Liliana Ramos Navarrete
 
Proyecto. ¿Como evitar la corrosión?
Proyecto. ¿Como evitar la corrosión?Proyecto. ¿Como evitar la corrosión?
Proyecto. ¿Como evitar la corrosión?jennyquevedo20
 
Proyecto de la Corrosión
Proyecto de la CorrosiónProyecto de la Corrosión
Proyecto de la CorrosiónAline Sheeran
 
¿como podemos evitar la corrosión?
¿como podemos evitar la corrosión?¿como podemos evitar la corrosión?
¿como podemos evitar la corrosión?Eddy Estrada
 
Quimica 3 corrosion
Quimica 3 corrosionQuimica 3 corrosion
Quimica 3 corrosionchalo69
 
jazmin
 jazmin jazmin
jazminJazalx
 
Corrosion labo 1 (imprimir)
Corrosion   labo 1 (imprimir)Corrosion   labo 1 (imprimir)
Corrosion labo 1 (imprimir)yezeta
 
La corrosion proyecto periodo IV
La corrosion proyecto periodo IVLa corrosion proyecto periodo IV
La corrosion proyecto periodo IVCesar Velarde
 
Cómo evitar la corrosión
Cómo evitar la corrosión Cómo evitar la corrosión
Cómo evitar la corrosión Pamela Carrillo
 

La actualidad más candente (20)

Quimica
QuimicaQuimica
Quimica
 
Proyecto ciencias bloque iv terminado ¿como evitar la corrosión en los metales?
Proyecto ciencias bloque iv terminado ¿como evitar la corrosión en los metales?Proyecto ciencias bloque iv terminado ¿como evitar la corrosión en los metales?
Proyecto ciencias bloque iv terminado ¿como evitar la corrosión en los metales?
 
Proyecto. ¿Como evitar la corrosión?
Proyecto. ¿Como evitar la corrosión?Proyecto. ¿Como evitar la corrosión?
Proyecto. ¿Como evitar la corrosión?
 
Proyecto de la Corrosión
Proyecto de la CorrosiónProyecto de la Corrosión
Proyecto de la Corrosión
 
Como evitar la corrosion
Como evitar la corrosionComo evitar la corrosion
Como evitar la corrosion
 
¿como podemos evitar la corrosión?
¿como podemos evitar la corrosión?¿como podemos evitar la corrosión?
¿como podemos evitar la corrosión?
 
Proteccion contra la corrosión
Proteccion contra la corrosiónProteccion contra la corrosión
Proteccion contra la corrosión
 
La corrosión
La corrosiónLa corrosión
La corrosión
 
¿Cómo evitar la corrosion?
¿Cómo evitar la corrosion?¿Cómo evitar la corrosion?
¿Cómo evitar la corrosion?
 
Corrosión y Oxidación
Corrosión y Oxidación Corrosión y Oxidación
Corrosión y Oxidación
 
P. corrosión
P. corrosiónP. corrosión
P. corrosión
 
Corrosión
CorrosiónCorrosión
Corrosión
 
Quimica 3 corrosion
Quimica 3 corrosionQuimica 3 corrosion
Quimica 3 corrosion
 
Corrosión
Corrosión Corrosión
Corrosión
 
Corrosion uniforme y galvanica
Corrosion uniforme y galvanicaCorrosion uniforme y galvanica
Corrosion uniforme y galvanica
 
jazmin
 jazmin jazmin
jazmin
 
Corrosion labo 1 (imprimir)
Corrosion   labo 1 (imprimir)Corrosion   labo 1 (imprimir)
Corrosion labo 1 (imprimir)
 
La corrosion proyecto periodo IV
La corrosion proyecto periodo IVLa corrosion proyecto periodo IV
La corrosion proyecto periodo IV
 
Corrosión jazmin
Corrosión jazminCorrosión jazmin
Corrosión jazmin
 
Cómo evitar la corrosión
Cómo evitar la corrosión Cómo evitar la corrosión
Cómo evitar la corrosión
 

Destacado

Plantilladelproyectobloqueiv 150412234024-conversion-gate01
Plantilladelproyectobloqueiv 150412234024-conversion-gate01Plantilladelproyectobloqueiv 150412234024-conversion-gate01
Plantilladelproyectobloqueiv 150412234024-conversion-gate01Gael234
 
Quimica oxidacion reduccion
Quimica oxidacion reduccionQuimica oxidacion reduccion
Quimica oxidacion reduccionanette2001
 
Proyecto 4 ¿Como evitar la corrosión?
Proyecto 4 ¿Como evitar la corrosión?Proyecto 4 ¿Como evitar la corrosión?
Proyecto 4 ¿Como evitar la corrosión?Oswaldo Gasca
 
Proyecto, La corrosion, equipo 7.
Proyecto, La corrosion, equipo 7.Proyecto, La corrosion, equipo 7.
Proyecto, La corrosion, equipo 7.Luis Aguilar Rangel
 
Cómo evitar la corrosión
Cómo evitar la corrosiónCómo evitar la corrosión
Cómo evitar la corrosiónivannaromero10
 
El fenómeno de la corrosión
El fenómeno de la corrosión El fenómeno de la corrosión
El fenómeno de la corrosión ValeriaMejia24
 
El fenómeno de la corrosión
El fenómeno de la corrosión El fenómeno de la corrosión
El fenómeno de la corrosión ValeriaMejia24
 
¿Cómo evitar la corrosión?
¿Cómo evitar la corrosión?¿Cómo evitar la corrosión?
¿Cómo evitar la corrosión?Vania Belt
 
¿Como evitar la corrosión?
¿Como evitar la corrosión? ¿Como evitar la corrosión?
¿Como evitar la corrosión? coralanahi14
 
Química proyecto bloque 4 corrosión
Química proyecto bloque 4 corrosiónQuímica proyecto bloque 4 corrosión
Química proyecto bloque 4 corrosiónDanielaL2203
 
Proyecto ciencias iv.
Proyecto ciencias iv.Proyecto ciencias iv.
Proyecto ciencias iv.naydeline
 
Como evitar la corrosion
Como evitar la corrosionComo evitar la corrosion
Como evitar la corrosionRuthBarbaN
 
Como evitar la corrosion equipo 4
Como evitar la corrosion equipo 4Como evitar la corrosion equipo 4
Como evitar la corrosion equipo 4jjtol
 
¿como evitar la corrosión?
¿como evitar la corrosión?¿como evitar la corrosión?
¿como evitar la corrosión?Jorge Perez
 
Proyecto quimica iv bloque «corrosion»
Proyecto quimica iv bloque «corrosion»Proyecto quimica iv bloque «corrosion»
Proyecto quimica iv bloque «corrosion»yankogonzalo12345
 
Importancia de las reacciones oxido reducción
Importancia de las reacciones oxido  reducciónImportancia de las reacciones oxido  reducción
Importancia de las reacciones oxido reducciónSaraDiazChavez
 

Destacado (20)

Plantilla del proyecto bloque iv
Plantilla del proyecto bloque ivPlantilla del proyecto bloque iv
Plantilla del proyecto bloque iv
 
Plantilladelproyectobloqueiv 150412234024-conversion-gate01
Plantilladelproyectobloqueiv 150412234024-conversion-gate01Plantilladelproyectobloqueiv 150412234024-conversion-gate01
Plantilladelproyectobloqueiv 150412234024-conversion-gate01
 
Quimica oxidacion reduccion
Quimica oxidacion reduccionQuimica oxidacion reduccion
Quimica oxidacion reduccion
 
Proyecto 4 ¿Como evitar la corrosión?
Proyecto 4 ¿Como evitar la corrosión?Proyecto 4 ¿Como evitar la corrosión?
Proyecto 4 ¿Como evitar la corrosión?
 
Proyecto, La corrosion, equipo 7.
Proyecto, La corrosion, equipo 7.Proyecto, La corrosion, equipo 7.
Proyecto, La corrosion, equipo 7.
 
Cómo evitar la corrosión
Cómo evitar la corrosiónCómo evitar la corrosión
Cómo evitar la corrosión
 
Proyecto IV Quimica
Proyecto IV QuimicaProyecto IV Quimica
Proyecto IV Quimica
 
El fenómeno de la corrosión
El fenómeno de la corrosión El fenómeno de la corrosión
El fenómeno de la corrosión
 
El fenómeno de la corrosión
El fenómeno de la corrosión El fenómeno de la corrosión
El fenómeno de la corrosión
 
¿Cómo evitar la corrosión?
¿Cómo evitar la corrosión?¿Cómo evitar la corrosión?
¿Cómo evitar la corrosión?
 
¿Como evitar la corrosión?
¿Como evitar la corrosión? ¿Como evitar la corrosión?
¿Como evitar la corrosión?
 
Proyecto de corrosión
Proyecto de corrosión  Proyecto de corrosión
Proyecto de corrosión
 
Química proyecto bloque 4 corrosión
Química proyecto bloque 4 corrosiónQuímica proyecto bloque 4 corrosión
Química proyecto bloque 4 corrosión
 
Proyecto ciencias iv.
Proyecto ciencias iv.Proyecto ciencias iv.
Proyecto ciencias iv.
 
Como evitar la corrosion
Como evitar la corrosionComo evitar la corrosion
Como evitar la corrosion
 
Como evitar la corrosion equipo 4
Como evitar la corrosion equipo 4Como evitar la corrosion equipo 4
Como evitar la corrosion equipo 4
 
¿como evitar la corrosión?
¿como evitar la corrosión?¿como evitar la corrosión?
¿como evitar la corrosión?
 
Proyecto quimica iv bloque «corrosion»
Proyecto quimica iv bloque «corrosion»Proyecto quimica iv bloque «corrosion»
Proyecto quimica iv bloque «corrosion»
 
Importancia de las reacciones oxido reducción
Importancia de las reacciones oxido  reducciónImportancia de las reacciones oxido  reducción
Importancia de las reacciones oxido reducción
 
La corrosión proyecto
La corrosión proyectoLa corrosión proyecto
La corrosión proyecto
 

Similar a Como evitar la corrosión marifer proyecto bloque 4

Proyecto b.4 corrosion
Proyecto b.4 corrosionProyecto b.4 corrosion
Proyecto b.4 corrosioncamposmontse44
 
¿Cómo evitar la corrosión?
¿Cómo evitar la corrosión? ¿Cómo evitar la corrosión?
¿Cómo evitar la corrosión? analy campos
 
Proyecto iv la corrosion
Proyecto iv la corrosionProyecto iv la corrosion
Proyecto iv la corrosionclaudioguzman01
 
Proyecto quimica IV bloque ¿Como evitar la corrosion?
Proyecto quimica IV bloque ¿Como evitar la corrosion?Proyecto quimica IV bloque ¿Como evitar la corrosion?
Proyecto quimica IV bloque ¿Como evitar la corrosion?Jazmin Esmeralda Garcia Guzman
 
¿Cómo evitar la corrosión?
¿Cómo evitar la corrosión? ¿Cómo evitar la corrosión?
¿Cómo evitar la corrosión? NaomiPalacios15
 
Corrosión y oxidación
Corrosión  y oxidaciónCorrosión  y oxidación
Corrosión y oxidaciónzayralizette
 
proyecto bloque 4 como evitar la corrosion
proyecto bloque 4 como evitar la corrosion proyecto bloque 4 como evitar la corrosion
proyecto bloque 4 como evitar la corrosion fabian2000000000
 
Corrosion 2
Corrosion 2Corrosion 2
Corrosion 232439202
 
Plantilladelproyectobloqueiv 150412234024-conversion-gate01-1
Plantilladelproyectobloqueiv 150412234024-conversion-gate01-1Plantilladelproyectobloqueiv 150412234024-conversion-gate01-1
Plantilladelproyectobloqueiv 150412234024-conversion-gate01-1Erik Ramirez Hermosillo
 
Proyecto arath ciencias
Proyecto arath cienciasProyecto arath ciencias
Proyecto arath cienciasArathf26
 
Plantilladelproyectobloqueiv 150412234024-conversion-gate01
Plantilladelproyectobloqueiv 150412234024-conversion-gate01Plantilladelproyectobloqueiv 150412234024-conversion-gate01
Plantilladelproyectobloqueiv 150412234024-conversion-gate01ValeriaVazquezAguilar
 
Plantilladelproyectobloqueiv 150412234024-conversion-gate01
Plantilladelproyectobloqueiv 150412234024-conversion-gate01Plantilladelproyectobloqueiv 150412234024-conversion-gate01
Plantilladelproyectobloqueiv 150412234024-conversion-gate01Gabriel Patiño
 
Exposición química;la corrosión
Exposición química;la corrosiónExposición química;la corrosión
Exposición química;la corrosiónIES Vilamarxant
 

Similar a Como evitar la corrosión marifer proyecto bloque 4 (20)

Corrosión
CorrosiónCorrosión
Corrosión
 
Corrosion- Proyecto IV
Corrosion- Proyecto IVCorrosion- Proyecto IV
Corrosion- Proyecto IV
 
Proyecto b.4 corrosion
Proyecto b.4 corrosionProyecto b.4 corrosion
Proyecto b.4 corrosion
 
¿Cómo evitar la corrosión?
¿Cómo evitar la corrosión? ¿Cómo evitar la corrosión?
¿Cómo evitar la corrosión?
 
Proyecto iv la corrosion
Proyecto iv la corrosionProyecto iv la corrosion
Proyecto iv la corrosion
 
Proyecto quimica IV bloque ¿Como evitar la corrosion?
Proyecto quimica IV bloque ¿Como evitar la corrosion?Proyecto quimica IV bloque ¿Como evitar la corrosion?
Proyecto quimica IV bloque ¿Como evitar la corrosion?
 
¿Cómo evitar la corrosión?
¿Cómo evitar la corrosión? ¿Cómo evitar la corrosión?
¿Cómo evitar la corrosión?
 
Corrosión y oxidación
Corrosión  y oxidaciónCorrosión  y oxidación
Corrosión y oxidación
 
proyecto bloque 4 como evitar la corrosion
proyecto bloque 4 como evitar la corrosion proyecto bloque 4 como evitar la corrosion
proyecto bloque 4 como evitar la corrosion
 
Corrosion 2
Corrosion 2Corrosion 2
Corrosion 2
 
Proyecto 4 ciencias nataly
Proyecto 4 ciencias natalyProyecto 4 ciencias nataly
Proyecto 4 ciencias nataly
 
Plantilladelproyectobloqueiv 150412234024-conversion-gate01-1
Plantilladelproyectobloqueiv 150412234024-conversion-gate01-1Plantilladelproyectobloqueiv 150412234024-conversion-gate01-1
Plantilladelproyectobloqueiv 150412234024-conversion-gate01-1
 
Proyecto arath ciencias
Proyecto arath cienciasProyecto arath ciencias
Proyecto arath ciencias
 
Plantilladelproyectobloqueiv 150412234024-conversion-gate01
Plantilladelproyectobloqueiv 150412234024-conversion-gate01Plantilladelproyectobloqueiv 150412234024-conversion-gate01
Plantilladelproyectobloqueiv 150412234024-conversion-gate01
 
La corrosión
La corrosiónLa corrosión
La corrosión
 
Plantilladelproyectobloqueiv 150412234024-conversion-gate01
Plantilladelproyectobloqueiv 150412234024-conversion-gate01Plantilladelproyectobloqueiv 150412234024-conversion-gate01
Plantilladelproyectobloqueiv 150412234024-conversion-gate01
 
Corrosion
CorrosionCorrosion
Corrosion
 
corrosión
corrosióncorrosión
corrosión
 
Exposición química;la corrosión
Exposición química;la corrosiónExposición química;la corrosión
Exposición química;la corrosión
 
Planilla del proyecto! nuevo
Planilla del proyecto! nuevo Planilla del proyecto! nuevo
Planilla del proyecto! nuevo
 

Último

Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Carlos Muñoz
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.José Luis Palma
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosCesarFernandez937857
 
BROCHURE EXCEL 2024 FII.pdfwrfertetwetewtewtwtwtwtwtwtwtewtewtewtwtwtwtwe
BROCHURE EXCEL 2024 FII.pdfwrfertetwetewtewtwtwtwtwtwtwtewtewtewtwtwtwtweBROCHURE EXCEL 2024 FII.pdfwrfertetwetewtewtwtwtwtwtwtwtewtewtewtwtwtwtwe
BROCHURE EXCEL 2024 FII.pdfwrfertetwetewtewtwtwtwtwtwtwtewtewtewtwtwtwtwealekzHuri
 
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxlclcarmen
 
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxPPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxOscarEduardoSanchezC
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfsamyarrocha1
 
Flores Nacionales de América Latina - Botánica
Flores Nacionales de América Latina - BotánicaFlores Nacionales de América Latina - Botánica
Flores Nacionales de América Latina - BotánicaJuan Carlos Fonseca Mata
 
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamicaFactores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamicaFlor Idalia Espinoza Ortega
 
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024IES Vicent Andres Estelles
 
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxProcesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxMapyMerma1
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadAlejandrino Halire Ccahuana
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIACarlos Campaña Montenegro
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptxJunkotantik
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdfOswaldoGonzalezCruz
 
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxdanalikcruz2000
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...fcastellanos3
 
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.DaluiMonasterio
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxjosetrinidadchavez
 

Último (20)

Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
 
BROCHURE EXCEL 2024 FII.pdfwrfertetwetewtewtwtwtwtwtwtwtewtewtewtwtwtwtwe
BROCHURE EXCEL 2024 FII.pdfwrfertetwetewtewtwtwtwtwtwtwtewtewtewtwtwtwtweBROCHURE EXCEL 2024 FII.pdfwrfertetwetewtewtwtwtwtwtwtwtewtewtewtwtwtwtwe
BROCHURE EXCEL 2024 FII.pdfwrfertetwetewtewtwtwtwtwtwtwtewtewtewtwtwtwtwe
 
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
 
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxPPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
 
Flores Nacionales de América Latina - Botánica
Flores Nacionales de América Latina - BotánicaFlores Nacionales de América Latina - Botánica
Flores Nacionales de América Latina - Botánica
 
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamicaFactores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
 
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
 
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxProcesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptx
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
 
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
 
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
 

Como evitar la corrosión marifer proyecto bloque 4

  • 1.
  • 2.  lectura  Tecnología del cinvestav prolonga vida de turbinas  Al concentrar altas temperaturas, las turbinas de los aviones requieren protección especial para evitar un rápido desgaste y corrosión. Ante esta problemática científicos del centro de investigación y estudios avanzados (cinvestav), unidad Querétaro, han desarrollado materiales y recubrimientos capaces de proteger diversos componentes metálicos, entre ellos los componentes de las aeronaves.  La planta tiene constantes problemas en el desgaste de sus turbinas debido a que el vapor geotérmico arrastra componentes químicos que, después de un numero de horas de tiempo de trabajo, corroen los componentes.  Dato interesante: una ventana solar que genera energía  Pythagoras solar dio a conocer la primera unidad de vidrio transparente fotovoltaico  (uvtf), diseñado para ser integrado fácilmente en los edificios convencionales.  En junio, la ventana de pythagoras solar gano el prestilegioso desafío ecoimaginacion de GE, que reconoce las innovaciones mas prometedoras para captar, gestionar y utilizar la energía en los edificios. 
  • 3.  La energía es fundamental para el desarrollo de un país y de su población. Se la utiliza para hacer funcionar maquinas, herramienta y servicios. Además, es un bien de consumo final que se utiliza para la satisfacción humana.  El petróleo no solo es combustible en motores energéticos, si no que de el extraen muchos subproductos y derivados; tales como maquillaje, lubricantes, plásticos, materiales compuestos o sintéticos; así mismo, es la base de muchos productos químicos y farmacéuticos,  Es importante resaltar que a partir de la crisis energética surgida desde los años 70, muchos investigadores se dedicaron a buscar energías alternativas.
  • 4.  la corrosión es un proceso natural, en el cual se produce una transformación del elemento metálico a un compuesto más estable, que es un óxido.  Observemos que la definición que hemos indicado no incluye a los materiales no-metálicos. Otros materiales, como el plástico o la madera no sufren corrosión; pueden agrietarse, degradarse, romperse, pero no corroerse.  Generalmente se usa el término “ oxidación” o “ aherrumbra miento” para indicar la corrosión del hierro y de aleaciones en las que éste se presenta como el metal base, que es una de las más comunes.  Es importante distinguir dos clases de corrosión: la Corrosión Seca y la Corrosión Húmeda. La corrosión se llama seca cuando el ataque se produce por reacción química, sin intervención de corriente eléctrica. Se llama húmeda cuando es de naturaleza electroquímica, es decir que se caracteriza por la aparición de una corriente eléctrica dentro del medio corrosivo. A grandes rasgos la corrosión química se produce cuando un material se disuelve en un medio líquido corrosivo hasta que dicho material se consuma o, se sature el líquido. La corrosión electroquímica se produce cuando al poner ciertos metales con alto numero de electrones de valencia, con otros metales, estos tienden a captar dichos electrones libres produciendo corrosión.
  • 5.  Es un problema industrial importante, pues puede causar accidentes (ruptura de una pieza) y, además, representa un costo importante, ya que se calcula que cada pocos segundos se disuelven 5 toneladas de acero en el mundo, procedentes de unos cuantos nanómetros o picnómetros, invisibles en cada pieza pero que, multiplicados por la cantidad de acero que existe en el mundo, constituyen una cantidad importante.  Tipos de Corrosión  Existen muchos mecanismos por los cuales se verifica la corrosión, que tal como se ha explicado anteriormente es fundamentalmente un proceso electroquímico.  Corrosión química  En la corrosión química un material se disuelve en un medio corrosivo líquido y este se seguirá disolviendo hasta que se consuma totalmente o se sature el líquido y demás para todos. Las aleaciones base cobre desarrollan una barniz verde a causa de la formación de carbonato e hidróxidos de cobre, esta es la razón por la cual la estatua de la libertad se ve con ese color verduzco.  * Ataque por metal líquido:  Los metales líquidos atacan a los sólidos en sus puntos más altos de energía como los límites de granos lo cual a la larga generará varias grietas.  Lixiviación selectiva:  *Consiste en separar sólidos de una aleación. La corrosión grafítica del hierro fundido gris ocurre cuando el hierro se diluye selectivamente en agua o la tierra y desprende cascarillas de grafito y un producto de la corrosión, lo cual causa fugas o fallas en la tubería.  * Disolución y oxidación de los materiales cerámicos:  Pueden ser disueltos los materiales cerámicos refractarios que se utilizan para contener el metal fundido durante la fusión y el refinado por las escorias provocadas sobre la superficie del metal.
  • 6.  1-Eliminación de elementos corrosivos (Alteración del ambiente):  La utilización de inhibidores químicos para detener la acción de los factores del entorno es un procedimiento comúnmente utilizado en el área industrial para controlar la corrosión en sistemas de circulación o abastecimiento de agua, líneas de vapor y condensado  Este sistema es efectivo en evitar el avance de la corrosión, sin embargo su aplicación está limitado a circuitos cerrados, puesto que en circuitos abiertos el volumen del inhibidor o anti incrustante sería enorme y económicamente inviable.  2-Utilización de mejores materiales de construcción resistentes a la corrosión  El fierro y el acero conforman materiales idóneos para la construcción de estructuras y equipos, debido a su bajo costo, sin embargo también son bastante inestables y tienden a volver a su estado inicial con más rapidez.  La utilización de mejores materiales constructivos como el titanio, acero inoxidable y oro y otros minerales más nobles es efectiva contra la aparición de la corrosión, pero a un costo bastante alto.  3-Protección eléctrica  Este método consiste en la protección de un metal mediante el acoplamiento de una pieza de metal de menor nobleza. Como ya lo hemos comentado, este método genera una corrosión electroquímica entre el material menos activo (cátodo) y el material más activo (ánodo) que afecta a éste último, de forma que es posible proteger el material que es parte de la estructura o equipo.  El sistema en sí es relativamente simple y su efectividad en presencia de un buen electrolito es incuestionable. Su uso será limitado sin embargo, en zonas húmedas, con presencia de un liquido conductor de electricidad (electrolito). Si la zona es alternativamente húmeda debe combinarse con otros métodos.  4-Barrera intermedia entre el material y los elementos corrosivos  Consiste en la colocación de barreras que impiden el contacto entre el elemento que se desea proteger y los factores del entorno responsables de la reacción electroquímica que da pie a la corrosión.  Su principal desventaja es que la aplicación de esta forma de protección dependerá de la elección de la barrera correcta para cada situación, la preparación de la superficie adecuada al esquema de pintura o revestimiento aplicado, la aplicación de los productos y el control de que cada etapa se realice en forma correcta.  5-Sobredimensionamiento de estructuras  Consiste básicamente en usar partes estructurales sobredimensionadas en espesor, anticipándose a pérdidas de material debidas a fenómenos de corrosión. Este método no se utiliza exclusivamente como para prevenir la corrosión pero es un margen de seguridad utilizado en todo diseño de ingeniería.
  • 7.
  • 8.  Como evitar la corrosión  Objetivo: identifica el cambio químico en algunos ejemplos de reacciones de oxido-reducción en actividades experimentales y en su entorno.
  • 9.  Materiales: Cenicero de barro o de cristal, pedazo de lana de cenicero, cerillos y clavo de 4 o 4. pulgadas
  • 10.  Materiales: Una moneda de cobre, plato hondo de plástico, 50 ml de vinagre, 5 servilletas de papel de cocina, y un pedazo de lija para metales de grano mediano.
  • 11.  Materiales: Vela, limaduras de hierro en polvo, pedazo de papel aluminio, cinta de magnesio, plato de plástico y pinzas con recubrimiento aislante en el mango.
  • 12.  La oxidación es el cambio químico en el que uno o varios átomos pierden electrones, siempre que exista oxidación debe ocurrir también el cambio químico: la reducción, Lavoisier fue quien definió a la combustión como un proceso de oxidación rápida: esta ocurre en sustancias con carbono en hidrogeno, esto implica el desprendimiento de calor.  Mientras que la oxidación lenta se presenta en materiales metálicos expuestos al aire o agua; en este caso la cantidad de calor desprendido es inapreciable.  El oxigeno es un factor fundamental en las reacciones de combustión y corrosión.  Otro de los procesos químicos utilizados por el hombre es la combustión; esta es una serie de reacciones fisicoquímicos mediante las cuales se libera la energía que se encuentra contenida en un combustible. Para que este fenómeno se requiera la interacción de tres factores: un combustible, un comburente y cierta cantidad de energía.
  • 13. 1- coloquen por separado un pedazo de lana de acero y el clavo sobre el cenicero .
  • 14. 2- Con mucho cuidado, enciendan un cerillo y acerquen la flama al clavo.
  • 15. Ahora, con mayor cuidado, enciendan otro cerillo y acérquenlo al fragmento de lana de acero, observen nuevamente que sucede.
  • 16. 1- con mucho cuidado, enciendan la vela y viertan un poco de parafina derretida en el centro del plato; antes de que esta se enfrié, fijen la vela para que no se caiga.
  • 17. 2- tomen con los dedos un poco de polvo de limadura de fierro y déjenlo caer lentamente sobre la flama de la vela desde una altura aproximadamente De 15 cm.
  • 18. 3- ahora sostengan con las pinzas el pedazo del papel aluminio y acérquenlo a la flama. Observen que ocurre después de 15 segundos.
  • 19. 1- lijen con mucho cuidado una de las caras de la moneda o la mitad de la superficie del codo de cobre.
  • 20. Pongan una de las servilletas de papel en el plato e imprégnenla con un poco de vinagre.
  • 21. Coloquen la moneda sobre la servilleta mojada, cuidando que la cara que lijaron quede en contacto con ella. Dejen reposar esto durante un par de horas y observen cada 30 minutos que sucede con la moneda o el codo.
  • 22.  Procedimiento 1 :  *El clavo de 4 pulgadas de color plata de donde se quemo se puso amarillo  *La lana de acero se empezó a oxidar quedando a un color café.  *Por el oxigeno que hay se hizo el fuego y acelero la oxidación.
  • 23.  Procedimiento 2 :  * Al tirar el polvo de hierro y de cobre al fuego este se incremento y salieron chispas de color rojo y un poco azul.  * El pedazo de aluminio después de 15 segundos de estar color plata se hizo negro.
  • 24.  Procedimiento 3 :  * Del lado limado del codo de cobre se volvió amarillo quiere decir que se oxido.
  • 25.
  • 26.  Desde que nacemos nuestro cuerpo entra en una etapa natural de crecimiento en la que poco a poco se van desarrollando todos nuestros órganos, al paso de tiempo y de manera progresiva podemos ver y sentir los deterioros que nuestro organismo va sufriendo, como son la aparición de canas, arrugas, perdida de la visión y debilidad auditiva entre otras, principalmente cuando entramos en la etapa de la madurez.
  • 27.  La piel: Entre los principales signos que evidencian el paso de los años, se encuentra el deterioro de la piel, la cual pierde elasticidad, le aparecen manchas y también arrugas.  Todas éstas manifestaciones “vienen de adentro”, es decir suceden justo debajo de la piel, ya que con los años la grasa interna tiende a diluirse, (se produce en menos cantidad) trayendo como consecuencia que la dermis literalmente se hunda provocando arrugas, debido a la perdida del colágeno y elastina que como su nombre lo indica, controlan la elasticidad.  El cabello (las canas): Otro signo de envejecimiento que está asociado con la melanina de manera directa, es la decoloración del cabello mejor conocida como “canas”.   La aparición de éstas, se debe a que con el tiempo el pigmento (melanina) que se encuentra en la raíz de cabello [folículo piloso] va disminuyendo su capacidad de producción y como resultado de este “deterioro” el cabello crece “sin color” mostrando una apariencia blanca.
  • 28.  Debilidad visual y auditiva: Entre más envejecemos, más severos son deterioros que sufrimos, pues nuestro cuerpo no tiene las mismas defensas que cuando éramos jóvenes por lo que nos encontramos más vulnerables.  Con el tiempo nuestra vista tiende a volverse débil, pues los músculos de los ojos -estemos o no enfermos- van perdiendo fuerza, limitando nuestra visión periférica a un campo de visualización más estrecho, situación que se agudiza si se presentan cataratas, ya que estas membranas tapan la luz que entra por el cristalino, desviando los rayos luminiscentes y provocando que el cerebro obtenga imágenes borrosas.  Gusto y Olfato. Al nacer tenemos en la lengua 9.000 palias gustativas, que iremos perdiendo durante nuestra vida, lo mismo sucede con nuestra nariz, pues nuestro olfato depende de las terminales nerviosas con las que llegamos al mundo y que al igual que las papilas también las iremos “gastando”, ya sea por enfermedad, irritaciones, quemaduras, o porque la sangre no llega con la misma fuerza y cantidad a éstas terminaciones encargadas de enviar la información de olores y sabores al cerebro.
  • 29.  Huesos. Los cambios hormonales, se cuentan como los principales causantes de la pérdida del calcio, de ahí que la osteoporosis afecte mayormente al género femenino, entre otras alteraciones, esta enfermedad disminuye la densidad de los huesos, haciéndolos más suaves y porosos, con lo quela probabilidad de sufrir fracturas por caídas y grandes esfuerzos se incremente hasta gradualmente.  Recordemos que cada persona envejece de manera distinta y que en mucho el desgaste de nuestro cuerpo depende del estilo de vida que hayamos llevado, por tal motivo deberemos evitar causarle más daños que el desgaste natural, para reducir éstas consecuencias.
  • 30.  La galvanoplastia es un proceso en el cual se cubre una superficie con una fina capa de otro metal. Se remonta a 1840 y tiene una amplia variedad de aplicaciones comerciales. Abarca varias etapas físicas, y puede ser modificada cambiando las condiciones del proceso, tales como la corriente, el catión en la solución y el metal en cuestión.  La galvanoplastia primero requiere una sustancia conductora, a menudo de metal. Las sustancias conductoras son aquella capaces de canalizar la electricidad. En este caso, una corriente eléctrica pasa a través de una solución con un catión metálico. Un catión metálico es un átomo de un metal que está cargado positivamente. El catión se reduce, haciendo que se pierda su carga positiva, lo que provoca que salga de la solución, donde se va a la "placa" en el material conductor. Este proceso se denomina también electrodeposición.
  • 31.
  • 32. ACERO ACIDOS AGUA ALEACION ANODICA BARRERA BASES CARBONO CELULA CIRCUITOS COBRE COMPONENTE CORROSION DESGASTE DESTRUIR DISOLUCION ELECTROLITICOS ELECTRON ELECTROQUIMICA ENERGIA FOTOVOLTAICO FUSION GALVANOPLASTIA GROSOR HERRUMBRE HIERRO INNOVACION LOCAL MAQUINA MATERIA METAL METODO MOLECULA NANOESTRUCTURADO OXACIDO OXIDACION OXIGENO PARTICULAS PROPIEDAD RADICAL REACCION REDOX REDUCCION SERVICIO SOLIDEZ SUSTANCIA TECNOLOGIA TEMPERATURA UNIFORME.
  • 33.
  • 34.  Tu tío se ha empeñado en que en que heredes tu bicicleta.  Por eso, vas a su casa para recogerla y, volando, sales a probarla, pero… te das cuenta de que amenaza una tormenta así que, sobre la marcha, volver y dejar la bici apoyada en la valla. Sabes que se mojara, pero piensas que no pasa nada, así se limpia.  Al cabo de unos días, cuando por fin vuelve a salir el sol, decides recoger tu bici y, al acercarte, observas unas manchas marrones que antes no tenían. Intentas limpiarlas pero no se quitan, no se trata de suciedad; además, la esta rígida y los eslabones atorados; algo paso. ¿Qué ocurrió?
  • 35.  ¿las manchas marrones son resultado de un cambio químico o físico?  R= Químico.  ¿Qué elementos han intervenido en los cambios producidos en la bicicleta?  R= La humedad, el calor, el aire y el oxigeno.  ¿Qué tipo de reacción ha tenido lugar?  R= En los lugares que hay hierro.  Si las partes metálicas de la bicicleta son de hierro, ¿Cuál es la reacción que se llevo a cabo?  R= Oxidación y corrosión.  ¿Cómo se evita que a las bicicletas les pase lo que se menciona en el texto que le ocurrió a la del tío enrique?  R= con algún tratado algún químico como un anticorrosivo o un aceite y tratándola bien.
  • 36.  Desde hace miles de años se sabe que el vinagre, el jugo de limón y muchos otros alimentos tienen un sabor ácido. Sin embargo, no fue hasta hace unos cuantos cientos de años que se descubrió por qué estas cosas tenían un sabor ácido. El término ácido, en realidad, proviene del término Latino acere, que quiere decir ácido. Anqué hay muchas diferentes definiciones de los ácidos y las bases, en esta lección introduciremos los fundamentos de la química de los ácidos y las bases.  En el siglo XVII, el escritor irlandés y químico amateur Robert Boyle primero denominó las substancias como ácidos o bases (llamó a las bases álcalis) de acuerdo a las siguientes características:  Los Ácidos tienen un sabor ácido, corroen el metal, cambian el litmus tornasol (una tinta extraída de los líquenes) a rojo, y se vuelven menos ácidos cuando se mezclan con las bases.  Las Bases son resbaladizas, cambian el litmus a azul, y se vuelven menos básicas cuando se mezclan con ácidos.
  • 37.  Aunque Boyle y otros trataron de explicar por qué los ácidos y las bases, se comportan de tal manera, la primera definición razonable de los ácidos y las bases no sería propuesta hasta 200 años después.  Afínales de 1800, el científico sueco Avante Arrhenius propuso que el agua puede disolver muchos compuestos separándolos en sus iones individuales. Arrhenius sugirió que los ácidos son compuestos que contienen hidrógeno y pueden disolverse en el agua para soltar iones de hidrógeno a la solución. Por ejemplo, el ácido clorhídrico (HCl) se disuelve en el agua de la siguiente manera:  HCl H2O H+(aq) + Cl-(aq)  Arrhenius definió las bases como substancias que se disuelven en el agua para soltar iones de hidróxido (OH-) a la solución. Por ejemplo, una base típica de acuerdo a la definición de Arrhenius es el hidróxido de sodio (NaOH):  NaOH H2O Na+(aq) + OH-(aq)
  • 38.
  • 39.
  • 40.
  • 41. ¿trabajo en equipo? Si No ¿Por qué? LA DISTRIVUCION DEL TRABAJO EN EQUIPO FUE ADECUADA Si POR QUE CADA UNO APRENDIMOS COSAS DIFERENTES Y APORTAMOS IDEAS PARA HACER EL TRABAJO HISIMOS AJUSTE ENUESTRO TRABAJO Si HISIMOS AJUSTES DE LAS COSAS QUE ESTABAN MAL LAS INVESTIGACIONES FUERON SUFISIENTES Si POR QUE DESCUBRIMOS TODAS LAS FUNCIONES QUE HAI LAS ACTIVIDADES Y PROCEDIMIENTOS FUERON ADECUADOS Si SI POR QUE TODO LO QUE HISIMO FUE SUFISIENTE PARA SABER TODAS LAS FUNCIONES QUE VIMOS
  • 43.  http://www.nervion.com.mx/web/conocimiento s/corrosion.php  http://www.academia.edu/7415012/Definicion_ de_Corrosion  http://www.preguntaleasherwin.cl/2012/%C2%BF que-metodos-existen-para-controlar-la- corrosion/  http://www.elitemedical.com.mx/bienestar/%C2 %BFque-sucede-en-nuestro-cuerpo-cuando- envejecemos/  http://www.ehowenespanol.com/galvanoplasti a-sobre_50827/  http://www.visionlearning.com/es/library/Qu%C3 %ADmica/1/%C3%81cidos-y-Bases/58