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1. PLAN DE MEJORA INSTITUCIONAL
Diagnostico:
Después de abordar las diferentes dimensiones: las Trayectorias Escolares, La
Enseñanza y su Régimen Académico, Pedagógica Institucional y Organización
del Trabajo Escolar y Condiciones de Enseñanza, articular la información
cualitativa y cuantitativa, podemos decir la Institución I.E.P.A. N° 235, Julio R.
Valenzuela, está situada en la localidad de El Fortín y cuenta con un albergue
estudiantil, alojando estudiantes de la región.
Las inasistencias de los educandos son en sus mayoría por condiciones
climáticas ya que viven en zonas rurales y se les dificulta llegar a la escuela
como así también por otras razones. También podemos decir que éste el año
anterior, ha disminuido debido a estrategias implementadas por la
Institución como la implementación “Acta de Compromiso”, que los padres
debían firmar y de esa manera estaban informados de las inasistencias de sus
hijos.
Muchos estudiantes al pasar el segundo ciclo optan por otra oferta educativa
con un año menos ya que esta Institución tiene séptimo año.
La deserción escolar a nuestro criterio se debe a embarazo precoz, padres
con trabajos temporarios y la situación socio-económico familiar como así
también por decisión de los padres. El porcentaje de desaprobado fue de
8,46 % en 2017, fue menor que en el año 2016 que fue del 10 % y en 2015
6,48 %.
Los estudiantes que repiten este año es de 6,34 % y en relación con el año
2016 disminuyo, ya que fue de 7 % y en el 2015 4,34 %. En cuanto a la
Enseñanza-aprendizaje observamos que muchos estudiantes en especial los
del primer ciclo, presentan problemas de lectura-escritura y comprensión
lectora, como así también capacidad para analizar y explicar diferentes
temas.

2. Creemos que el problema de lecto escritura se resuelve con el proyecto, la
comprensión lectora, un desafío integrador. En muchas ocasiones no se logra
el vinculo docente, familia, estudiante, por ésta causa no se ve favorecido el
proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que no hay comunicación y
compromiso por parte de las diferentes actores.
Para una buena organización escolar es importante contar con condiciones
edilicias institucionales y didácticas que a nuestro criterio, faltan, Eje: no se
puede utilizar neetbooks por insuficiencia de internet, en ocasiones los
docentes no se organizan con sus trabajos, poca privacidad en la secretaría,
espacio reducido en la biblioteca, falta de servicio de fotocopia en turno
tarde, falta de sala de informática, falta de servicio de cantina escolar, en
cuanto al clima Institucional,es favorable porque cuando se llevan a cabo
jornadas institucionales, ya que se puede interactuar, se intercambian ideas,
se aúnan criterios con distintas áreas de la escuela.
Los espacios para el desarrollo de la enseñanza son adecuados como las aulas
que se encuentran en buenas condiciones como así el S.U.M., que se
encuentra en el albergue estudiantil, posee recursos didácticos que facilitan
el trabajo de enseñar, como mapas, grabadores y televisores, se utiliza
frecuentemente debido a las propuestas que realicen los docentes, su acceso
es fácil ya que por ejemplo, casi todos los cursos, tienen televisores.-
Autores el trabajo:
PINOTTI Exsel
GARY Gustavo
MOYA Graciela
MELANO Norma
RAMIREZ Carlos
BONO Iván
MAYORGA Beatriz
BARTELOTTO Elva
PEREZ Marcela
MEYER José