Estamos inmersos en un mundo tecnologicamente avanzado, donde la informatica ha hecho muy expedito el acceso al conocimiento, segun autores, aseguran estamos en la era de la Información. Uno de los avances tecnológicos más importantes ha sido la TV, porque llega a todos los hogares y constituye un rol educador muy influyente en la sociedad.

1. TELEVISION
EDUCATIVA
Mauricio Lara

2. TV Educativa
Introducción
• ¿Qué se entiende por TV Educativa?
• Clasificación de los programas Educativos
• La TV Educativa en la enseñanza y Aprendizaje
• Formación de espectadores críticos

3. ¿Qué se entiende por TV Educativa?
• Son emisiones realizadas por los
canales de TV que entregan contenido
de aplicación Educativa o Cultural

4. Existen 3 categorías…
• TV Educativa: Contenidos de carácter
formativo no incluidos en el Curriculum
• TV Escolar: Persigue suplantar el sistema
escolar, propone los mismos Objetivos
Fundamentales, diseñado desde niveles
básicos hasta post-grados Universitarios
• TV Cultural: Presenta contenidos amplios,
carente de planteamientos Académicos.
Cumple la función de difundir y entretener

5. Clasificación de los programas
Educativos
• Monovalentes: Aportan información rigurosa,
verosímil y secuenciada, se vale de la
percepción y el aprendizaje, promueve la
memorización y asegura por lo menos un
mínimo de aprendizaje
• Polivalentes: En su desarrollo no es un
programa acabado, mas bien, queda sin
respuesta. Sugestionan y motivan. Después de
haber recibido el mensaje, el alumno deseará el
aprendizaje, reaccionará de manera personal y
construirá su aprendizaje

6. La TV Educativa en la enseñanza y
Aprendizaje
Para introducirla en la sala de clases,
se deben considerar 4 etapas que
van en el siguiente orden
• Preteledifusión: El profesor debe leer
los documentos enviados por la
productora y explicar las actividades
que se desarrollarán

7. 2 Teledifusión: Después de ver el programa el
profesor debe dar ejemplos acordes con lo
presentado. Mientras los alumnos ven el
programa el profesor pondrá especial
atención en los signos de extrañeza mostrado
por los alumnos
3 Evaluación: El profesor formula preguntas
para medir el grado de comprensión, además
debe evaluar las características del programa
4 Actividades de extensión: Para reafirmar los
contenidos, el profesor puede realizar
actividades complementarias (lectura, ver
otros programas, acceso a páginas de
Internet, etc.)