Experiencia iniciada en la Asignatura "Introducción a la Gestión de Enfermería 2009" (2º año, 2º cuatrimestre) de la Carrera Licenciatura en Enfermería. Universidad Nacional de San Luis. Argentina. Ingresa a la Plataforma de aprendizaje virtual: http://www.sotogestion.ecaths.com/

1. Evaluación del Aprendizaje Basado en Problemas Con Modelo de Teselaciones Esp. Mónica Soto Verchér [email_address]

9. Introducción a la Gestión de Enfermería (IGE) 2009. Propuesta Esp. Mónica Soto Verchér [email_address]

12. ABP Momentos Esp. Mónica Soto Verchér [email_address] Fases Cuestiones Planteadas por Facilitador ESTADÍO. Prácticas reflexivas de estudiantes Productos 1 ¿Con quién? (N=2 o 3) ESTADIO DE PRINCIPIANTE. Constitución de grupo de trabajo por estudiantes. Grupo cuatrim. de trabajo. 2 ¿Qué sé? Selección de bibliografía pertinente a contenidos del programa. Construcción de fundamentos teóricos. Unidad1 y 2 Evaluaciones Parciales 3 ¿Dónde- Cuándo? ESTADIO DE APRENDIZ Votación de un contexto conocido para análisis. Unidad 3 TPA1: TF Portada ¿Qué quiero saber de qué? Elección del problema, corte al fenómeno en estudio según competencias enfermeras: a. Asistencia de enfermería. I) Promoción, ii) Prevención Específica e inespecífica, iii) Recuperación b. Docencia en servicio al personal o apoyo educativo a usuarios. c. Gestión de Recursos c. Investigación en servicio de la práctica enfermera. 4 ¿Cómo es/era? Análisis del Sistema y de la Unidad de Atención de Enfermería elegido. TPA 2: TF Introducción Fuentes 5 ¿Cómo podría llegar a ser? Proyecto de mejora, personal, recursos y forma de lograrlo. Desarrollo 6 ¿Qué aspectos se deberían haber considerado? ESTADÍO DE PRE-EXPERTO Puesta a prueba del proyecto de mejora en Coloquio. Trabajo final Conclusión 7 Retroalimentación ESTADÍO DE EXPERTO Teselación de aprendizajes mutuos. Autoevaluación

20. Reflexión Esp. Mónica Soto Verchér [email_address]

24. Dispositivos de Evaluación Tutor Esp. Mónica Soto Verchér [email_address] Categorías de Evaluación 1 desacuerdo 2 Parcial acuerdo 3 acuerdo 1. Muestra un interés activo en mi grupo, es honesto, amigable y se interesa por el grupo. 2. Crea un ambiente relajado y abierto para iniciar una discusión. 3. Escucha y responde adecuadamente a mis problemas y preguntas. 4. Admite los conocimientos que él no sabe. 5. Ayuda a mi grupo a identificar la importancia de aprender temas y a describir temasaprendidos, para poderlos discutir. 6. Guía e interviene para mantener a mi grupo por el camino correcto además para seguir adelante a pesar de los problemas. 7. Sugiere recursos de aprendizaje apropiados y ayuda a mi grupo a aprender como encontrarlos. 8. Provee comentarios constructivos acerca de la información presentada.

28. Slideshare soto vercher Esp. Mónica Soto Verchér [email_address]