Este documento describe un diplomado de especialización en neuroaprendizaje y neuroenseñanza dictado por el Dr. Néstor Braidot. El programa dura 11 meses y se compone de 12 módulos que cubren temas relacionados con las neurociencias aplicadas a la educación, el aprendizaje, la enseñanza y el desarrollo del potencial humano. Los participantes recibirán capacitación en línea y materiales de lectura para incorporar las últimas innovaciones en neurociencia a la formación de personas.

1. DIPLOMADO DE ESPECIALIZACIÓN EN:
NEUROAPRENDIZAJE Y NEUROENSEÑANZA
Para aprender, primero hay
que aprender a desaprender
Néstor Braidot
La aplicación de las neurociencias a los procesos de enseñanza y aprendizaje es
de tal magnitud que tanto los especialistas en educación como las modernas di-
recciones de recursos humanos y formación de personal se han sumado a esta
gran innovación en el mundo entero.
Las nuevas herramientas y habilidades apuntan no sólo a potenciar los procesos
de enseñanza-aprendizaje en temas específicos sino también, y esto es relevan-
te, al desarrollo del talento de las personas y de organizaciones en su conjunto.
DESTINATARIOS
Formadores, educadores, directores de recursos humanos, gerentes de capacitación,
profesionales y estudiantes avanzados interesados en conocer y aplicar las técnicas desarrolladas
en el ámbito de las neurociencias para potenciar el desempeño cerebral con foco en los procesos
de aprendizaje, memoria y desarrollo de agilidad mental.
POR QUÉ PARTICIPAR
 Porque esta especialización suministra una formación diferenciada, que incorpora los últi-
mos avances de la neurociencia a la capacitación en todos los niveles (neuroeducación y
neuroprendizaje).
 Porque se trabaja simultáneamente con ejemplos, casos y, fundamentalmente, con prácticas
y ejercicios que facilitan la incorporación de las nuevas herramientas en forma práctica con
resultados observables en el corto plazo.
 Porque los participantes adquieren una formación que les permite desarrollar sus propias
capacidades cerebrales: mayor velocidad en el procesamiento de la información y la toma de
decisiones, mejora de la concentración, la atención, la memoria y la capacidad de planifica-
ción (optimización de las funciones ejecutivas del cerebro) y autoliderazgo emocional.
 Porque participar implica incorporarse a un grupo de personas interesadas en el conoci-
miento de avanzada, con las que se intercambian ideas, se discuten materiales de lectura, se
analizan noticias de las neurociencias, inquietudes y experiencias adquiridas durante proce-
sos de enseñanza-aprendizaje. Todo ello en un marco enriquecido por la intervención activa
de nuestro Director, el Dr. Néstor Braidot.

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METODOLOGÍA
 Este programa se desarrolla mediante una plataforma propia de alta tecnología que permite
el formato on line en vivo y en directo, tal como si fuera presencial.
 Los participantes reciben material de lectura especialmente seleccionado para amenizar el
aprendizaje. Ello incluye las últimas publicaciones en revistas científicas y medios de comu-
nicación especializados.
 Acceso a Brain TV: videos en los que los temas abordados son explicados por el Dr. Braidot
en forma amena y sencilla.
DURACIÓN
El programa comprende tres etapas sucesivas, a saber:
ETAPA 1: es común a todos los Diplomados de Especialización que se dictan en el Brain Decision
Braidot Centre, ya que se estudian en profundidad los principales temas relacionados con las
neurociencias, sus metodologías y su campo de aplicación, como así también los aspectos más
relevantes relacionados con el funcionamiento del cerebro. Duración: 3 meses
ETAPA 2: la cursan únicamente los participantes en esta especialización: Neuroaprendizaje y
neuroenseñanza. Duración: 2 meses
ETAPA 3: consiste en la elaboración de un trabajo enfocado en la profesión, actividad y/o em-
presa en la que se desempeña el participante con la conducción del Dr. Braidot, que lo guiará
durante todo el proceso. Si bien constituye uno de los requisitos de aprobación, el objetivo de
este trabajo va mucho más allá de la obtención de un diploma. Lo que se pretende es que nues-
tras especializaciones puedan capitalizarse en el desarrollo laboral-empresarial de los partici-
pantes. Duración: 6 meses
DIPLOMA
 Diplomado Especialista en Neuroaprendizaje y Neuroenseñanza
Emitido por IBF, Instituto Braidot de Formación y BDBC, Brain Decision Braidot Centre.
BIBLIOGRAFÍA
 Sácale Partido a tu cerebro. Autor: Néstor Braidot. Editorial Gestión 2000 (para España) y
Granica (para Latinoamérica), o bien,
 Cómo funciona tu cerebro, Editorial Planeta, Colección Para Dummies, España (2013).
 Documentos y papers de lectura que se suministrarán durante la cursada.

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DIPLOMADO DE ESPECIALIZACIÓN EN NEUROAPRENDIZAJE Y
NEUROENSEÑANZA
PROGRAMA
MÓDULO 1: NEUROCIENCIAS. EL CÓMO Y EL POR QUÉ DE SU APLICACIÓN A LA NEUROEDUCA-
CIÓN Y EL NEUROAPRENDIZAJE
 Neurociencia básica, neurociencia cognitiva, social y afectiva. Contenidos, alcances y apli-
caciones.
 ¿Cómo se estudia el cerebro? Técnicas, metodología y aplicaciones en la vida personal y las
empresas.
 De la educación a la neuroeducación; Del aprendizaje al neuroaprendizaje.
 Avances y aplicaciones en la gestión de recursos humanos y en el diseño de planes de capa-
citación.
MÓDULO 2: EL CEREBRO. POTENCIAL GENÉTICO Y ENTORNO EN LOS PROCESOS DE NEURO-
APRENDIZAJE
 El cerebro: morfología básica, estructuras y funcionamiento.
 Fenómenos hereditarios y ambientales en el desarrollo cerebral y la capacidad de aprendi-
zaje.
 El cerebro aprendiente y su evolución en las diferentes etapas de la vida (nacimiento, ado-
lescencia, diferentes etapas de la adultez temprana y tardía).
 El declive: cómo y por qué se deterioran las capacidades de aprender y memorizar. Estrate-
gias de prevención. Nuevas técnicas para dilatar el deterioro que puede llegar con los años.
MÓDULO 3: EL CEREBRO. CÉLULAS, COMUNICACIÓN E INTERRELACIONES
 Las células cerebrales. Neuronas: comunicación e interrelaciones.
 El rol de los mensajeros químicos (neurotransmisores) en los procesos de aprendizaje y
memoria.
 Las neuronas espejo. Su rol en el aprendizaje y la imitación. Investigaciones de avanzada.
 El fenómeno de la dominancia cerebral. Influencia y aplicaciones.
MÓDULO 4: NEUROENSEÑANZA Y REALIDAD CEREBRAL
 Neuroplasticidad: cómo se modifica el cerebro mediante la neuroenseñanza.
 Nuevas investigaciones en materia de neurogénesis.
 Cómo son las técnicas para potenciar las capacidades cerebrales (nivel individual y nivel de
equipos de trabajo).
 Entrenamiento neurocognitivo y emocional: en qué consiste. Aplicaciones y resultados.

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MÓDULO 5: CEREBRO MASCULINO, CEREBRO FEMENINO
 Diferencias neurobiológicas de género.
 Variaciones en el procesamiento de la información según el género.
 El cerebro femenino y sus especialidades diferenciales. Cómo potenciarlas en los procesos
de enseñanza-aprendizaje.
 El cerebro masculino y sus especialidades diferenciales. Cómo potenciarlas en los procesos
de enseñanza-aprendizaje.
 Impacto de las emociones en el aprendizaje según el género.
MÓDULO 6: EL CEREBRO EJECUTIVO Y EL CEREBRO EMOCIONAL
 Las funciones ejecutivas del cerebro. El rol de los lóbulos frontales en su desempeño.
 Atención. Tipos y características.
 El cerebro emocional: los aportes de Antonio Damasio y Joseph LeDoux.
 Marcadores somáticos. El aprendizaje emocional.
 Toma de decisiones. ¿Cómo hace el cerebro para decidir?
MÓDULO 7: NEUROAPRENDIZAJE Y MEMORIA, CARA Y CRUZ
 ¿Cómo hace el cerebro para aprender? El aporte de Donald Hebb.
 Tipos de aprendizaje a la luz de las neurociencias.
 La memoria ¿Por qué olvidamos lo que creímos haber aprendido? Soluciones al alcance de
todos
 Memoria emocional y memoria de impacto. Aplicaciones y desarrollos en neuroenseñanza.
MÓDULO 8: MOTIVACIÓN Y AUTOMOTIVACIÓN PARA EL APRENDIZAJE
 Neurobiología de la motivación. ¿Por qué algunas personas no se interesan por aprender?
 El sistema de recompensas del cerebro. Neurocircuitos y activaciones asociadas.
 El síndrome de “Boreout”. Repercusiones neurobiológicas del aburrimiento. Impacto en la
incorporación de conocimientos y habilidades.
 La fatiga mental: síntomas y repercusiones en la motivación.
MÓDULO 9: DESARROLLO DE INTELIGENCIA
 La inteligencia ¿un fenómeno unitario o de múltiples capacidades?
 Verdades absolutas y verdades relativas sobre la inteligencia. Componentes de base y
componentes adquiridos. Repercusiones en el aprendizaje.
 Inteligencia emocional e intuitiva. Conceptos y aplicaciones.
 Inteligencia creativa (neurocreatividad).
 La inteligencia metaconsciente. Desarrollo y potenciación en los procesos de aprendizaje.

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MÓDULO 10: NEUROCOMUNICACIÓN
 De la comunicación a la neurocomunicación.
 Estados comunicantes. Estrategias y aplicaciones durante los procesos de enseñanza-
aprendizaje.
 Captación metaconscientes. Técnicas de avanzada.
 Comunicación neurorrelacional potenciada: contenidos, aplicaciones y resultados.
MÓDULO 11: EL FUTURO DE LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE, Y LOS APRENDIZAJES CUÁNTICOS
 El cerebro cuántico: un fenómeno al alcance de los legos.
 Componentes básicos de la naturaleza y la energía.
 Aplicaciones en neuroaprendizaje.
 El poder del pensamiento. Influencias en el procesamiento y la retención de información.
MÓDULO 12: PRÁCTICAS
 Mapas de inteligencia para la enseñanza creativa.
 Prácticas para el desarrollo neurocognitivo.
 Prácticas para el desarrollo de atención y concentración.
 Prácticas para el desarrollo de autoliderazgo emocional.
 Prácticas de integración del conocimiento.

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ANTECEDENTES CURRICULARES
Investigador, consultor, escritor y conferencista internacional,
Néstor Braidot es uno de los especialistas más consultados sobre
la aplicación de las neurociencias a la actividad organizacional:
neuromanagement, neuromarketing, neuroliderazgo y entrena-
miento cerebral.
Cuenta con una formación multidisciplinaria en neurociencias y
economía que le permite integrar sus conocimientos sobre el
cerebro -resultado de años de estudio e investigación- con los
aportes de la física cuántica para el desarrollo del potencial de
personas y organizaciones.
Considerado un investigador disruptivo en temas de su especialidad, ha obtenido importantes
reconocimientos internacionales por el desarrollo de metodologías de avanzada que se imple-
mentan en organizaciones de diferentes países.
Ha dictado conferencias, cursos y talleres en España, Argentina, Francia, Australia, Colombia,
Brasil, Italia, Costa Rica, Estados Unidos, Guatemala, Nicaragua, El Salvador, Panamá, Ecuador,
Chile, Bolivia, Perú, Rep. Dominicana y Paraguay (entre otros).
Generador de un enfoque multidisciplinario de las ciencias que aporta a una nueva escuela de
pensamiento es, a su vez, autor de libros traducidos a varios idiomas que formaron a varias ge-
neraciones de alumnos, empresarios y ejecutivos, entre ellos: Neuromanagement, Editorial Gra-
nica 2014, Cómo funciona tu Cerebro, Editorial Planeta, España (2013), Neuroventas, Editorial
Granica (2013), Sácale partido a tu cerebro, Editorial Gestión 2000 (2011) y Editorial Granica
(2012), Tu cerebro lo es todo (Plataforma Editorial, Madrid, 2012 -en colaboración-, Neuromar-
keting en acción, Editorial Granica (2011), Neuromarketing, Editorial Gestión 2000 (2009), Neu-
romanagement, Ed. Granica (2008), Venta Inteligente, Ed. Puerto Norte-Sur (2007), Neuromar-
keting, neuroeconomía y negocios, Ed. Puerto Norte-Sur (2006).
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