Este documento describe los principios y estrategias de diseño de programas educativos no formales transmitidos por televisión. Explica que estos programas buscan desarrollar actitudes y valores además de transmitir contenidos educativos de interés, siguiendo objetivos y principios similares al sistema educativo formal pero sin pertenecer a él. También detalla las etapas de pretelevisión, teletransmisión y evaluación-explotación de estos programas educativos.

4. Construir conocimiento
 PROPÓSITOS:
Desarrollar actitudes y
valores
 Maneja contenidos de interés educativo
 No pertenece al sistema escolar formal

5.  Busca suplantar al sistema escolar formal
 Sus objetivos son los mismos del sistema
educativo general
 Sus principios de diseño son adquiridos
desde la didáctica y las teorías del
aprendizaje.

6.  Estrategias de diseño: Dependen de los
objetivos, contenidos, caracterización
del receptor
 Diseñada por diferentes expertos
 Redundancia de información
Comprensión

7.  Ritmo: Auditivo y Visual
 Tiempo de duración
 Diseño y secuencia de la información:
Depende de los objetivos y contenidos a
presentar

8. PRETELEDIFUSIÓN:
• Generación previa de un ambiente
adecuado para construir conocimiento.
• Presentación de objetivos.
• Introducción y contextualización del
tema a visionar.
• Explicación de las actividades
complementarias

9. TELEDIFUSIÓN
 Dar ejemplo en la observación del
programa.
 Observar el comportamiento y actitud
de los alumnos.
 Comprobar visionado del programa por
parte de los alumnos.

10. • EVALUACIÓN-EXPLOTACIÓN
• Formulación de preguntas generales sobre
el programa
• Evaluación del grado de comprensión del
programa
• Reproducción verbal o escrita de partes
específicas del video.
• Evaluación del programa: fortalezas y
aspectos a mejorar