El documento describe el aprendizaje basado en proyectos como una metodología educativa en la que los estudiantes adquieren conocimientos y habilidades mediante la realización de proyectos que resuelven problemas reales. Explica los pasos del aprendizaje basado en proyectos, el papel del docente como facilitador del proceso, y cómo la evaluación debe integrarse al proceso en lugar de ser solo un momento para medir el aprendizaje.

1. Oscar Samuel
Cifuentes Castillo
13003160
Aprendizaje apoyado en la tecnología.
Tarea 4.2

2.  El aprendizaje basado en proyectos es una
metodología que permite a los alumnos adquirir los
conocimientos y competencias clave en el siglo XXI
mediante la elaboración de proyectos que dan
respuesta a problemas de la vida real. El aprendizaje
y la enseñanza basados en proyectos forman parte
del ámbito del "aprendizaje activo". Dentro de este
ámbito encontramos junto al aprendizaje basado en
proyectos otras metodologías como el aprendizaje
basado en tareas, el aprendizaje basado en
problemas, el aprendizaje por descubrimiento o el
aprendizaje basado en retos.

3. Pasos
 Motivación, presentación o entrada. ...
 Selección del tema y planteamiento de la pregunta guía. ...
 Formación de los equipos. ...
 Definición del producto del reto final o desafío. ...
 Planificación. ...
 Investigación y búsqueda de información. ...
 Análisis, síntesis y gestión de la información.

4. El papel del docente
El papel del docente se expande más allá de la
exposición de contenidos. La función principal del
docente es crear la situación de aprendizaje que
permita que los estudiantes puedan desarrollar el
proyecto, lo cual implica buscar materiales,
localizar fuentes de información, gestionar el
trabajo en grupos, valorar el desarrollo del
proyecto, resolver dificultades, controlar el ritmo
de trabajo, facilitar el éxito del proyecto y evaluar
el resultado.

5. ¿Cómo evalúalo?
La evaluación en el ABP debe ser auténtica:
Integrada al proceso siendo en sí misma un
método de enseñanza, no solo un momento
para dar cuenta de la adquisición de
conocimientos. Debe dar cuenta de los
resultados de aprendizaje previstos en los
objetivos y operacionalizados a través de
metodologías diversas y acordes.

6. Recomendaciones
 Usarlo como un recurso, no como una base se la enseñanza.
 Explicarlo muy bien para que sea una herramienta sólida útil.
 Innovar y modernizar sobre esta herramienta.