EDUBLOG COMUNICACIÓN EDUCATIVA

1. Universidad Interamericana para el Desarrollo
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
ASIGNATURA: COMUNICACIÓN EDUCATIVA
CUARTO CUATRIMESTRE
“DESARROLLO DE UN EDUBLOG”
ALUMNO: OSCAR EDUARDO CASTILLO OCAÑA.
FECHA: 08-12-2017

2. 1
Contenido
 Objetivo.................................................................................................................................. 2
 Introducción ........................................................................................................................... 2
 Propósito ................................................................................................................................ 2
 Ciclo de transmisión del paludismo ....................................................................................... 4
 Principales síntomas y signos de una persona enferma de paludismo ................................... 5
 Tratamiento ........................................................................................................................... 7
 Como prevenir el paludismo .................................................................................................. 8
Para aprender más: .......................................................................................................................... 9
 Evaluación y Fortalezas ...................................................................................................... 11
Evaluación de aprendizaje............................................................................................................. 11
Conclusión y aportaciones ............................................................................................................ 12
 Bibliografía .......................................................................................................................... 13
 Anexos ................................................................................................................................. 14
Anexo 1: cronograma de actividades ............................................................................................ 14
Anexo 2 : recursos humanos, materiales y financieros con los que cuenta la institución............. 15
Instrumentos de evaluación........................................................................................................... 16
Anexo 3: cuestionario ................................................................................................................... 16
Anexo 4: practica no. 1 “observación del plasmodium, identificando las especies” .................... 16
Cuestionario .................................................................................................................................. 18
Anexo 5: mapa mental................................................................................................................... 18
https://sites.google.com/view/edublogenfermedadeshombre/página-principal
https://sites.google.com/view/edublogenfermedadeshombre/p%C3%A1gina-principal

3. 2
Objetivo
Diseñar un Edublog aplicativo al salón de clases y logran impactar en medio escolar en sus
diferentes niveles, y llevar a cabo el proceso de enseñanza aprendizaje por medio de la
interacción social.
Introducción
Los Edublog en la actualidad en la era de las nuevas tecnologías son herramientas de gran
utilidad para compartir información y conocimientos de cualquier tipo desde lo social,
política, tecnológica, ciencia y de salud a atreves de artículos con contenido actuales o
temas libre de mayor interés para la comunidad, enriquecidos con videos fotografías
animaciones donde se pueden expresar ideas, experiencias y opiniones del creador del
Edublog con la finalidad de facilitar el aprendizaje significativo, al igual forma se lleva a
cabo la interacción social.
https://es.slideshare.net/oscar4
https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=2303884059806713173&pli=1#allposts
PROPÓSITO
La realización del Edublog está diseñado para poder publicar y compartir mis experiencias y
conocimientos al poder hablar sobre los temas educativos de mi mayor interés, dominio y
poderlos compartir con la comunidad de profesionista, estudiantil y las personas más cercanas a
mí y poder tener impacto con la opinión pública (Nuñez, 2016), (flakitasele, 2015).
PUBLICADO
27-10-2017

4. 3
Un mensaje para la humanidad de la enfermedad
más mortal de todos los tiempos: Paludismo
DATOS
EPIDEMIOLÓGICOS:
Cerca de la mitad de la
población mundial está
expuesta al paludismo. En
2015 hubo unos 212 millones
de casos de la enfermedad,
según las estimaciones,
costaron la vida a 429 000
personas. La intensificación
de las medidas de prevención
y control se ha traducido en
una reducción de las tasas de
mortalidad por paludismo del
29% en todo el mundo desde
el 2010.
El África subsahariana sigue
soportando una parte
desproporcionadamente
elevada de la carga mundial
de paludismo. En 2015 la
región acaparó el 90% de los
casos de malaria y el 92% de
las muertes por esta causa. El
70% de las muertes son en
niños menores de 5 años
(Organizacion Mundial de la
Salud, 2016)
La causa del paludismo es causada por un
parasito del genero Plasmodium, y se
trasmite atreves de la picadura de un
vector infectado, el mosquito Anopheles,
de las 5 especies del parasito la más
mortífera es la Falciparum.
PALUDISMO EN EL MUNDO
Q.F.B.OSCAR E
CASTILLO O.
U.M.S.N.H.
México reportó logros mediante un programa de “tratamiento focalizado”, que consiste en un
tratamiento más eficaz y rociamiento de acción residual racional en determinadas zonas, lo que ha
logrado interrumpir la transmisión en gran parte del país. Los 4 focos de transmisión persistentes de
importancia se ubican en la vertiente del Pacífico: en Chiapas (frontera con Guatemala) y en el sur de
Oaxaca, en el noroeste del país, en el límite fronterizo de Durango y Nayarit, y otro mayor, en los
estados de Chihuahua, Sinaloa, Sonora y Durango (UNAM, Departamento de Microbiología y
Parasitología, Facultad de Medicina, 2017).

5. 4
Ciclo de Transmisión del Paludismo
(Gr, 2013)
https://www.youtube.com/watch?v=O-GBTEQuubU
https://www.youtube.com/watch?v=fE5x0ZoSZ3I

6. 5
Principales Síntomas y Signos de una Persona Enferma de Paludismo
La enfermedad puede comenzar con malestar indefinido y fiebre que aumenta poco a poco en un
lapso de varios días, seguido por escalofríos fuertes y aumento rápido de la temperatura, que por lo
regular se acompañan de cefalalgia y náusea, y culminan con sudores profusos. Después de un
lapso sin fiebre se repite el ciclo de escalofríos, fiebre y sudores todos los días, en días alternos o
cada tercer día. La duración del ataque primario no tratado varía desde una semana hasta un mes o
más (Raaf, 2017).

7. 6
UN DIAGNOSTICO PRECOZ PUEDE SALVAR LA
VIDA ENCONTRA DEL PALUDISMO
Prueba rápida inmunológica por
un punción capilar y colocar una
gota de sangre en el cartucho
INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS
Por medio de una punción venosa y realizando un frotis de
gota gruesa aplicando la tinción de Wright

8. 7
Tratamiento inmediato en contra del paludismo para evitar
muertes
Por lo que respecta a la malaria
causada por P. vivax, el tratamiento
de elección para la cura radical, a
pesar de cierto porcentaje de
recaídas, es primaquina +
cloroquina. En México, la política
de tratamiento, tanto para
paludismo vivax como falciparum,
consiste en PQ + CQ.
Tratamiento de cura radical, de
acuerdo al esquema publicado
(NORMA Oficial Mexicana NOM-
032-SSA2-2014): Recomienda
cloroquina para eliminar las formas
sanguíneas de P. vivax y P.
falciparum, excepto los gametocitos
de este último y la primaquina que
elimina los hipnozoítos de P. vivax
y gametocitos de P. falciparum.
Cloroquina y primaquina deben
administrarse por tres días y del
cuarto al séptimo día, sólo
primaquina (UNAM, Departamento
de Microbiología y Parasitología,
Facultad de Medicina, 2017).

9. 8
Como prevenir el paludismo

10. 9
Para aprender más:
Escuchar la radio como fuente de información en lo social tecnológico, ciencia, salud entre
otros. Desarrollando el pensamiento crítico en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Programa de televisión como la el niño científico donde se relacionan los conocimientos
con su entorno, desarrollando el proceso de aprendizaje significativo.

11. 10
Por medio de una película relacionada con el tema como es el caso de la la película
“osmosis John, la cual por medio de animaciones nos adentra en organismo para conocer
sus mecanismos de defensa (sistema inmunológicos) y así saber cómo el cuerpo se
defiende de las enfermedades.
De igual manera utilizar productos multimedia, así como los teléfonos inteligentes, las
tables entre otros, que sean más motivantes y lúdicos para los alumnos, ya que cada día se
requiere de más motivación para lograr el proceso de enseñanza aprendizaje.
Lecturas de consultas:

12. 11
EVALUACION Y FORTALEZAS
Evaluación de aprendizaje:
• Coevaluación
• Heteroevaluación
• Autoevaluación
Formativa 30%
Sumativa 70%
Las necesidades educativas para lograr el proceso enseñanza aprendizaje, abarcan varios
factores y es un punto de partida para llegar a una meta en este proceso. Estas dificultades
y problemas que pueden cursar los alumnos y maestros en cuanto a su entorno social,
tecnológico, económico, entre otros es que no se tenga la infraestructura adecuada desde
salones acondicionados para poder utilizar un proyectores, no contar con laboratorios, sala
de lecturas para consultar información, con el equipamiento necesario , tanto equipo de
laboratorio con reactivos y material, no contar con equipo para utilizar las nuevas
tecnologías (internet), así como no contar con la capacitación continua de los docentes en
cuanto a su asignaturas.
Una de la fortaleza que hacen posible el logro y cumplir objetivos y metas en una
planeación didáctica está relacionado con su personal, desde los directivos hasta los de
intendencias, además que la escuela cuenta con todo lo necesario tanto tecnológico como la
infraestructura, es una escuelas que tiene más de 45 años de servicio y esto la hace ganar
prestigio y experiencia, la mayoría de docentes cuenta con un título profesional de
licenciatura y un 30% de ellos cuentan con maestría, las instalaciones cumplen con todo
lo necesario, desde las aulas, biblioteca, laboratorios equipados con material y reactivos
para realizar y cumplir los objetivos establecidos , además de no olvidarnos de la misión y
visión de la institución.
Instrumentos de evaluación (anexos) Ponderación
Mapas mentales 5 %
Mapas conceptuales 5 %
Resume 5 %
Cuestionario 5 %
Exposiciones 10 %
Prácticas de laboratorio 40 %
Evaluaciones continúas de teoría 20 %
Portafolio de evidencias 10%

13. 12
Conclusión y aportaciones
El Edublog es un medio tecnológico por el cual puedo intercambiar conocimientos, ideas e
información del orden educativo, social, político y cultural y en todos los ámbitos escolares,
tanto para los educando como para los docentes, a la vez que se practica, se motiva y se
lleva a cabo el proceso de enseñanza aprendizaje aplicando el aprendizaje significativo y de
interacción social.
Además de Facilitar el autoconocimiento y también una retroalimentación a través de los
comentarios y críticas de las publicaciones.
En mi práctica profesional el utilizar este recurso de las nuevas tecnológicas es de gran
ayuda, para alcázar las metas y objetivos en el proceso enseñanza aprendizaje, desde un:
Edublog, el relacionar una película con alguna asignatura, ver un programa de TV que
aporte la información requerida y los conocimientos necesarios para así poder aplicarlos
tanto lo académico como en la vida diaria. Así mismo esto hace un compromiso y una
oportunidad para que día con día tenga razones necesarias para seguir preparándome y ser
mejor como docente y para la vida.

14. 13
Bibliografía
flakitasele. (16 de Mayo de 2015). www.slideshare.net. Recuperado el 26 jueves de Octubre
de 2017, de www.slideshare.net: https://www.slideshare.net/flakitasele/edublogs-
presenta/3?smtNoRedir=1
Gr, A. (16 de Mayo de 2013). blogspot.mx. Recuperado el 26 jueves de Octubre de 2017,
de blogspot.mx: http://antoniopelaez3.blogspot.mx/2013/05/etiologia-del-
paludismo-o-malaria.html
Nuñez, M. (27 de Septiembre de 2016). es.slideshare.net. Recuperado el 26 jueves de
Octubre de 2017, de es.slideshare.net:
https://es.slideshare.net/MariaNuez15/edublog-66485827?qid=64d11bcf-a5ec-44cf-
bc26-2277a4cfde8d&v=&b=&from_search=14
Organizacion Mundial de la Salud. (2016). www.who.int. Recuperado el 26 jueves de
Octubre de 2017, de www.who.int: http://www.who.int/features/factfiles/malaria/es/
Raaf, F. (15 de Mayo de 2017). es.slideshare.net. Recuperado el 26 jueves de Octubre de
2017, de es.slideshare.net: https://es.slideshare.net/RaafArreolaFranco/paludismo-
75971502?qid=8fdf6bfb-0d34-4864-a73b-144813429a16&v=&b=&from_search=2
UNAM, Departamento de Microbiología y Parasitología, Facultad de Medicina. (19 de
Junio de 2017). www.facmed.unam.mx. Recuperado el 26 jueves de Octubre de
2017, de www.facmed.unam.mx:
http://www.facmed.unam.mx/deptos/microbiologia/parasitologia/paludismo.html
https://www.youtube.com/watch?v=O-GBTEQuubU
https://www.youtube.com/watch?v=fE5x0ZoSZ3I

15. 14
Anexos
Anexo 1: Cronograma de actividades
A T E N T A M E N T E
INTEGRANTES DE LA ACADEMIA
Q.F.B. OSCAR EDUARDO CASTILLO OCAÑA
ASIGNATURA/MODULO/
SUBMODULO
Parasitológica/Procesar las Técnicas para el Diagnostico Microbiológico
SEMESTRE: Tercero Hrs/total
es:112
PERIODO: AGO 2017 –
ENE 2018
FECHA: Agosto 2018
COMPONENTE: BASICO PROPEDEUTICO
PROFESIONAL
CARRERA: Laboratorio clínico
TEMA
SEM1
SEM2
SEM3
SEM4
SEM5
SEM6
SEM7
SEM8
SEM9
SEM10
SEM11
SEM12
SEM13
SEM14
SEM15
SEM16
Apertura: Examen de Diagnostico, objetivos y
metas (actitudes y valores), programa, dinámica
de trabajo, Introducción parasitología
Protozoarios: Características generales ,
Taxonomía, Anatomía, fisiología y Reproducción
Sarcodinos: Entamoeba histolytica
Mastigophoros: Giardia lamblia y Trichomona
vaginalis
Mastigophoros: Tripanosoma cruzi y Leishmania
mexicana
Esporozoarios: Isosporas y Criptosporidium
Esporozoarios: Plasmodium
Ciliphora: Balantidium coli
Metazoarios: Cestodos (Hymenolepis nana)
Cestodos: Taenia solium
Trematodos: Fasciola hepática
Trematodos: Paragonimus mexicanus y
Schistosoma mansoni
Nematodos: Enterobius vermicularis y Trichuris
trichuria
Nematodos: Ascaris lumbricoides
Nematodos:Uncinarias y Strongyloides
Nematodos: Trichinella spiralis y Filarias

16. 15
Anexo 2: Recursos humanos, materiales y financieros con los que cuenta la
institución:

17. 16
Instrumentos de evaluación
Anexo 3: Cuestionario
1. Mencione las cuatro especies de Plasmodium responsables de la malaria.
2. ¿En qué consiste el ciclo de biológico del Plasmodium?
3. ¿Cuál es el género de díptero responsable de la transmisión de plasmodios?
4. Mencione otros mecanismos de transmisión de plasmodios diferentes a la picadura
del artrópodo.
5. ¿En qué hospederos se realiza el ciclo sexual de los plasmodios?
6. ¿Qué cuadro clínico desencadena la infección por P. vivax, por P. malariae y por P.
falciparum?
7. ¿Cómo se hace el diagnóstico parasitológico de la malaria?
8. Mencione drogas supresivas y drogas curativas en contra de Plasmodium sp.
9. Mencione drogas preventivas en contra de Plasmodium sp.
10. ¿Qué medidas se utiliza para prevenir el Paludismo?
Anexo 4: Practica no. 1 “Observación del Plasmodium, identificando las
especies”
Introducción
Es un parasitosis caracterizada por episodios febriles típicos de acuerdo a la especie de
Plasmodium inféctate, precedidos por escalofrío intenso que terminan con diaforesis. Cursa
con hepatoesplenomegalia y anemia que varía de leve a grave.
El frotis sanguíneo de gota gruesa tomados durante o antes del escalofrío que precede a la
fiebre, permite la observación fundamentalmente del Esquizontes y gametocitos que son
por los que por acusar mayores características morfológicas diferenciales, permiten con
relativa facilidad establecer el diagnóstico de la especie. Cuando las preparaciones

18. 17
predominan Trofozoitos, el diagnostico de especie se dificulta por existir características
semejantes, en cambio los esquizontes maduros facilitan la identificación. El alumno tratara
de identificar las especies de Plasmodium en virtud de que los Esquizontes maduros
presentan las siguientes características.
Esquizontes que deforman al eritrocito y presentan hasta 16 fragmentos de cromatina, son
exclusivos del Plasmodium vivax.
Esquizontes que no deforman el eritrocito y que habitualmente tienen fragmentos de
cromatina con frecuencia en una distribución regular corresponden la Plasmodium malarie.
Los esquizontes de Plasmodium falciparum son difícilmente observados en sangre
periférica, en caso d poder observar Gametocitos en forma de salchicha se establece el
diagnostico.
Objetivo
Observar preparaciones microscópicas que contiene Plasmodium vivax, P. Malarie, P.
falciparum.
Metodología
Aplicar la técnica de gota gruesa
Material
• Microscopio compuesto
• Muestra de sangre sospechosa de paludismo
• Aceite de inmersión
• Portaobjetos
• Aplicadores de madera
Observaciones y dibujos:
Dibujar el ciclo biológico de los Plasmodium y lo observado en el microscopio

19. 18
Cuestionario
1.- ¿Cuáles son los nombres que se le conoce al paludismo?
2.- ¿Qué es el paludismo?
3.- ¿Cuáles son las especies del Plasmodium?
4.- ¿Cuál es el cuadro clínico y la profilaxis del paludismo?
5:-¿Cuál es la incidencia y las zonas más afectadas de paludismo en México?
Anexo 5: Mapa mental