El documento define la planeación como la aplicación racional de la mente humana para tomar decisiones anticipadas con el fin de lograr un objetivo deseado. Explica que la planeación educativa se encarga de especificar los fines, objetivos y metas de la educación para definir qué hacer y con qué recursos. Finalmente, señala que la planeación educativa debe ser indicativa, participativa, integral, iterativa, prospectiva, opcional y operativa.

1. Alumna: Karla Paola Duran Mejía.
Profe: Dr. Juan de Jesús Alvarado Ortiz.
1/11/18.

2. Conceptos
básicos

3. Es la aplicación racional de la mente humana en la toma de
decisiones anticipatoria, con base en el conocimiento previo de la
realidad, para controlar las acciones presentes y prever sus
consecuencias futuras, encausadas al logro de un objetivo
plenamente deseado satisfactorio.

4. Es algo que se hace antes de efectuar una
acción.
Implica una toma anticipada de decisiones, un
proceso de decisión sobre lo que va a hacerse y
cómo se va a realizar antes de que se necesite
actuar.

5. Es un proceso que supone la elaboración y evaluación de
cada parte de un conjunto interrelacionado de decisiones
antes de que se inicie una acción, en una situación en la que
se crea que a menos que se emprenda tal acción, no es
probable que ocurra el estado futuro que se desea y que, si
se adopta la acción apropiada, aumentará la probabilidad de
obtener un resultado favorable.

6. Es la determinación de lo que va a hacerse, incluye
decisiones de importancia, como el
establecimiento de políticas, objetivos, redacción de
programas, definición de métodos específicos,
procedimientos y el establecimiento de las células de
trabajo y otras más.

7. Plan: Es el conjunto
coherente de políticas,
estrategias y metas.
Constituye el marco
general y reformable
de acción, deberá
definir las prácticas a
seguir y el marco en el
que se desarrollarán
las actividades.
Políticas: Son los
lineamientos o guías
para llevar a cabo una
acción con el fin de
alcanzar un objetivo o
una meta. Pueden
pensarse como un
código que define la
dirección en la cual se
debe desarrollar una
acción.
Estrategia: Es el
proceso por el cual
se determina la
asignación de
recursos para
lograr los mejores
objetivos de la
empresa u
organización.
Planificación:
Proceso de secuencias
a través del cual se
establecen una serie
de pasos que
conducen la
enseñanza a una meta
final, teniendo el
proceso más cercano
a lo que queremos o
deseamos que se de.
Programa: Es la
ordenación en el
tiempo y el
espacio de los
acontecimientos.
Objetivo: Es el
resultado deseado
hacía el cual se
orienta un acto
intencionado, no
necesariamente se
alcanza dentro del
período de
planeación.
Meta: Son
compromisos
específicos que
la organización
intenta cumplir
en un tiempo
determinado.

8. Se origina paralelamente a la necesidad de atender la
demanda social de educación y de resolver los problemas de
eficiencia de los servicios educativos. Puede definirse como un
proceso que busca anticiparse al futuro en materia educativa y
que, mediante la identificación de líneas de acción, determina
los recursos y estrategias más apropiados para el logro de
fines, objetivos y metas.

9. Se encarga de especificar los
fines, objetivos y metas de la
educación. Gracias a este tipo
de planeación es posible definir
qué hacer y con qué recursos y
estrategias.

10. Indicativa.- Deberá proponer principios rectores y dejar a cada institución la
libertad de adaptarlos a la problemática propia.
Participativa.- En la formulación de los planes y programas deberán
intervenir todas las instituciones de educación.
Integral.- Cubrir la totalidad de las funciones de la educación, sumando los
esfuerzos de todas las instituciones.
Iterativa.- Deberá ser entendida como un proceso permanente, sustentado
en iniciativas regulares y recurrentes de evaluación y reajustes.
Prospectiva.- Tener la mira puesta en la transformación futura del estado
del sistema de educación.
Opcional.- Proponer acciones alternativas para superar situaciones
cambiantes que pudieran afectar el desarrollo normal de los planes.
Operativa.- Deberá ser factible de ponerse en práctica.
Características:

11. Planeación retrospectiva: observa el comportamiento de
las variables relevantes del pasado y con base a ellas
determina las posibles tendencias futuras.
Planeación prospectiva: Se enfoca al diseño de un futuro
deseado ideal, totalmente libre de las restricciones que
pudieran provenir de tomar en cuenta el pasado y el
presente.
Planeación circunspectiva: atiende a problemas del
momento, tiene limitada su libertad de elección entre
diferentes alternativas.
Planeación estratégica: contiene elementos que pudiesen
hacer que se considere de ella un método; considerando que
éste se refiere tanto al enfoque de la dirección, como al
proceso.
Tipos:

12. Arias Castañeda, F. (S/A). Un modelo propositivo de planeación estratégica
para isntituciones educativas privadas de nivel superior. Obtenido de
http://publicaciones.anuies.mx/acervo/revsup/res056/txt4.htm#1
S/A. (2011). Tipos de Planeación Educativa. Obtenido de
https://atsliteacher4.files.wordpress.com/2011/02/plane_2011_00.pdf
Toledo, Z. (S/A). Planificación y Educación. Aparición y evolución del concepto.
. Obtenido de
https://campusvirtual.ull.es/ocw/pluginfile.php/6007/mod_resource/content/1/Pla
nificaci%C3%B3n%20y%20educaci%C3%B3n.pdf
UNAM. (S/A). Teoría de la planeación. Obtenido de
http://www.ingenieria.unam.mx/~jkuri/Apunt_Planeacion_internet/TEMAII.1.pdf
González Bárcenas, B. (22 de Junio de 2013). Tutorial Slideshare en español.
Recuperado el 17 de Abril de 2015, de
https://www.youtube.com/watch?v=3lMRsaEEhhY.