Actividad realizada el 23 Septiembre de 2013 como parte de las actividades de aprendizaje de la materia "Teorías y Modelos de Planeación" correspondiente al Cuatrimestre 3 de la licenciatura en Planeación y Evaluación Educativa de la Universidad Virtual del Estado de Michoacán. El siguiente presentación cuadro comparativo reúne las diferentes teorías y modelos de planeación a partir de su enfoque, características y valores, ventajas y desventajas tanto para el planificador y evaluador educativo. Las teorías son: Teoría Anticíclica Teoría Compensadora Teoría Democrática Teoría Centralizadora Teoría Descentralizadora y Teoría Económica.

1. TEORÍAS Y MODELOS DE
PLANEACIÓN
EQUIPO: 2
Aguilar Magaña Lorenzo Antonio – Matrícula: 121285
Moreno Villegas Javier – Matrícula: 120845
Reyes García Verónica – Matrícula: 120107
Licenciatura: “Planeación y Evaluación Educativa” UNIVIM
Cuatrimestre 3: Teorías y Modelos de Planeación – Unidad 1
Tutor: Martín Rosas Morales

2. Introducción
Cuando alguna persona o personas tienen la responsabilidad de conducir o administrar
una institución educativa o cualquier otra institución o empresa, como por ejemplo:
una escuela, un banco, una ciudad, un sistema de transporte, etc., debe tomar
continuamente decisiones acerca de las acciones que ejecutará sobre el sistema y
que modelo es el que mejor se adapta. Estas decisiones deben ser tales que la
conducta resultante del sistema satisfaga de la mejor manera posible los objetivos
planteados, para poder decidir correctamente es necesario saber cómo responderá el
sistema ante una determinada acción, esto podría hacerse por experimentación con
el sistema mismo; pero factores de costos, seguridad y otros hacen que esta opción
generalmente no sea viable. A fin de superar estos inconvenientes, se toman en
consideración los demás modelos para poder satisfacer las necesidades, el modelo
que mejor se adapte será el que se usará para llevar a cabo las experiencias
necesarias sin los inconvenientes planteados anteriormente, esto es con el fin de
realizar una preparación de calidad, cuya misión es la transformación de los procesos
productivos en aras del conocimiento e implementación y aplicación de la ciencia y la
técnica.

3. Es una teoría económica propuesta por John
Maynard Keynes, plasmada en su obra
Teoría general del empleo, el interés y el
dinero, publicada en 1936 como
respuesta a la Gran Depresión de 1929.
Está basada en el estímulo de la
economía en épocas de crisis.
La economía keynesiana se centró en el
análisis de las causas y consecuencias
de las variaciones de la demanda
agregada y sus relaciones con el nivel de
empleo y de ingresos. El interés final de
Keynes fue poder dotar a unas
instituciones nacionales o internacionales
de poder para controlar la economía en
las épocas de recesión o crisis.
Teoría Anticíclica

4. DESVENTAJAS
Fomenta crecimiento, promueve
dispositivos y procesos a través
de los cuales la educación se
transforma en desarrollo y en
mayor productividad
DESVENTAJAS
Requiere de un planeador con
bastante experiencia, es difícil
darle seguimiento a largo plazo a
los objetivos y metas que están
planeados acorto término.
Teoría Anticíclica

5. Teoría Compensadora
Plantea transformar las desventajas
(carencias y insuficiencias) producidas
por el sistema y los escenarios no
pronosticados y reducir las
discrepancias. Se enfoca en la
planeación con base en las diferencias
ocasionadas por los cambios sociales a
toma de decisiones es predictiva y con
espíritu crítico ante los hechos que
pudieran surgir de manera repentina,
una planeación a mediano y largo
plazo para cubrir cualquier imprevisto.
Es evolutiva y flexible. Efecto positivo
en eficiencia terminal. Igualdad de
oportunidad para todos.

6. VENTAJAS
Plantea transformar las desventajas
(carencias y insuficiencias)
producidas por el sistema y los
escenarios no pronosticados y reducir
las discrepancias. Se enfoca en la
planeación con base en las
diferencias ocasionadas por los
cambios sociales a toma de
decisiones es predictiva y con espíritu
crítico ante los hechos que pudieran
surgir de manera repentina, una
planeación a mediano y largo plazo
para cubrir cualquier imprevisto. Es
evolutiva y flexible. Efecto positivo en
eficiencia terminal. Igualdad de
DESVENTAJAS
Se necesita de un planeador bien
preparado con habilidades
necesarias para resolver crisis,
es necesario un periodo de
adaptación y revisión, en lo que
puede o no haber dado
resultados. Una dinámica fuerte
de trabajo en la evaluación debido
al limitado número de indicadores,
haciéndose difícil.
Teoría Compensadora

7. Teoría Democrática
Se enfoca en dar el poder de planear y organizar a todos los
miembros de la organización, Plantea que todos tenemos los
mismos derechos, educación integral con énfasis en valores.
Aplicada al ámbito educativo podemos identificar que se
fundamenta en planear y organizar a todos los miembros de una
institución, tomándolos en cuenta para la toma de decisiones
bajo la premisa de que todos como individuos tenemos derechos
y por lo tanto tenemos derecho a una educación integral.
La planeación democrática requiere determinar estrategias y
prioridades, asignando recursos, responsabilidades y tiempos de
ejecución, así como coordinar esfuerzos y evaluar resultados. De
acuerdo a esta teoría, la participación popular aumenta la
eficacia de la planificación, al establecer una clara
correspondencia entre los objetivos sociopolíticos y las metas
previstas, logrando mejorar las condiciones de vida de las
personas y que todas ellas tengan las mismas oportunidades de
desarrollo humano.

8. VENTAJAS
Apoyo de todos en planear y elaborar
planes, programas y contenidos,
Aplicación con mayor rapidez,
comunicación más fluida. Mayor
consenso de las partes redunda
en mayores compromisos,
eficacia. La evaluación se enfoca
en el proceso y no en
conocimientos. Bajo esta teoría,
se plantea que todos deben tomar
parte de la planeación
aumentando así la eficacia, y que
a su vez haya correspondencia
entre los objetivos y la metas que
se establecen.
DESVENTAJAS
Coordinar esfuerzos y evaluar los
resultados, puede existir
interferencia externa sobre los
objetivos y metas. Depender de
un sistema central encargado de
la toma de decisiones puede dar
resultados sólo a corto plazo. La
evaluación es de igual manera un
proceso en que participan todos.
Las relaciones que se dan entre
los miembros que en ella
participan es de forma horizontal
(todos a un mismo nivel) trayendo
consigo que no haya liderazgo y
poco nivel de acuerdo entre las
partes.
Teoría Democrática

9. Teoría Descentralizadora
Se enfoca en radicar el poder de planeación,
organización y toma de decisiones en niveles
más bajos que la autoridad principal, es ese
mismo tenor plantea contar con mejores
estrategias de planeación, mayor coordinación,
mayor participación de los sectores
involucrados.
Poder incluir en la planeación aspectos y contenidos
de carácter local sin perder esencia de lo
nacional, toma de decisiones más rápida, se
reducen tiempos de respuesta aumentando la
eficiencia. El autoabastecimiento. Poder
reformular contenidos y materiales.
Sustancialmente, bajo esta teoría en términos de
educación se contribuye al logro de dos
objetivos adicionales que también son
esenciales para alcanzar efectividad en la
educación:
● participación ciudadana en la educación pública
● la reducción de la corrupción

10. Teoría Económica
La Teoría Económica es la ciencia dedicada al estudio
social de la producción, distribución y consumo de
bienes y servicios. Plantea un mayor desarrollo y
bienestar a base de mayor educación, la cual es
vista como una inversión en capital humano.
La Teoría Económica tiene como objetivo explicar
cómo funcionan las economías y cómo interactúan
los agentes económicos. El análisis económico se
aplica no solo en toda la sociedad, en los
negocios, las finanzas y el gobierno, sino también
en la delincuencia, la familia, la salud, derecho,
política, religión, las instituciones sociales, la
guerra, la ciencia y la Educación. En esta última es
en donde nos centraremos, tomando en cuenta
que aplicada esta teoría en este rubro será
entonces la producción, distribución y consumo del
servicio educativo.

11. VENTAJAS
Se está más cerca del punto donde se toman las
decisiones, se hace más rápida planear
impidiendo distorsión en su aplicación en
virtud de que no viene de una planeación
central se evita el famoso teléfono
descompuesto, me dijo que… para que tú…
y el resultado final termina en....
Una estructura más pequeña incrementa la
coordinación ya que se tiene mejor control y
visión de lo que se está haciendo, mejor
calidad de las decisiones, se reducen los
gastos de coordinación. La
descentralización parece particularmente
apropiada en términos de planeación y
evaluación para facilitar la competitividad ya
que al haber una división de funciones cada
una de las partes se esfuerza por hacer las
cosas mejor y sobresalir..
DESVENTAJAS
Duplicidad y falta de uniformidad en decisiones
ya que la otra parte pudiera estar también
tomando la misma decisión. De la misma
forma encontramos actividades
disfuncionales ya que al no haber un control
único que lleve las riendas cada parte podrá
hacer las acciones que considere
pertinentes sin necesariamente ser las
adecuadas. Es claro que también se da un
insuficiente aprovechamiento de los
especialistas ya que todos están
concentrados en las oficinas centrales,
ocasionando una falta de equipo o
funcionarios en campo de actuación y como
consecuencia disminuye la lealtad. Por otro
lado tenemos tenemos que la Evaluación
se lleva a cabo sin criterios estandarizados.
Teoría Descentralizadora

12. VENTAJAS
Las aportaciones que tiene la Teoría
Económica en el proceso de
estructura de la planeación y de
evaluación tenemos, como lo vimos en
su objetivo, la importancia en la toma
de decisiones con fines de prevención
hacia una escasez de los recursos
disponibles para satisfacer las
necesidades de la educación siendo
que el sujeto comprende el estudio de
opciones que se ven afectados por los
incentivos y los recursos. La
planeación promueve el crecimiento,
mecanismos y procesos a través de
los cuales la educación se transforma
en desarrollo y en mayor
productividad.
DESVENTAJAS
A largo plazo puede afectar la
estructura económica. Se hace
necesaria la adaptación y ajustes
de los planes y programas debido
a los constantes cambios
económicos.
Teoría Económica

13. Teoría Centralizadora
Este modelo es una estructura
ponderada, en centrar el poder y
establecer el poder y control general de
la planeación y toma de disposiciones
en el nivel más alto de la autoridad, con
control jerárquico en la planeación, la
ejecución es organizada y coordinada.
Plantea ideológicamente las mismas
oportunidades para todos.
Homogeneidad temática de los
contenidos. Quienes toman decisiones
están mejor entrenados que quienes
están en los niveles más bajos

14. Las decisiones son tomadas por
administradores que poseen una
visión.
•Las decisiones son más
consistentes con los objetivos
empresariales.
•Elimina la duplicación de esfuerzos
y reduce los costos operacionales
de la descentralización.
Quienes toman las decisiones,
situados en la cima, raramente
tienen contacto con las personas
y situaciones involucradas.
•Los administradores situados en
niveles inferiores están
distanciados de los objetivos
globales.
•Las líneas de comunicación más
distanciadas ocasionan demoras y
un mayor costo operacional.
Teoría Centralizadora

15. Conclusiones
En el mundo actual constituido por un mercado globalizado, es necesario utilizar
todas las herramientas y técnicas que se han desarrollado para posicionar de
mejor manera los productos y servicios en el mercado siendo la educación uno
de estos servicios. Fundamentados en las distintas teorías y modelos de
planeación nos damos cuenta de que la planeación por sí misma es un punto
neurálgico para todo ejercicio abarcando todos los aspectos de la vida.
Por lo tanto, las teorías de planeación permiten que la organización tome parte
activa, en lugar de reactiva, en la configuración de su futuro para que se
puedan emprender actividades e influir en ellas y, por consiguiente, pueda
controlar su destino. Los prestadores de servicios educativos, los directores
ejecutivos, los presidentes y los gerentes de muchas organizaciones lucrativas
y no lucrativas han reconocido y obtenido los beneficios de administrar sus
estrategias basados en la teorías de planeación. Si bien tomar buenas
decisiones estratégicas es una de las mayores responsabilidades, tanto
empleados como gerentes deben participar en formular, implementar y evaluar
las estrategias. Con todo esto la participación se convierte en elemento clave
para conseguir el compromiso con los cambios que se requieren.

16. Bibliografía (APA)
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