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Lorenzo Antonio Aguilar Magaña – Matrícula: 121285
Licenciatura: “Planeación y Evaluación Educativa” UNIVIM
Cuatrimestre 1: Desarrollo Educativo - Unidad 3
Tutor: Juan Gustavo Sánchez Martínez
LA EVALUACIÓN EDUCATIVA
Evaluación
Educativa
(Definiciones)
“La emisión de un juicio acerca del sistema educativo en
su totalidad o de cada unidad dentro de este sistema.”
Aguilar-Morales, Jorge Everardo.
“Es un juicio de valor de la emisión y los
objetivos de una determinada institución, en
perspectiva del cambio con amplia
participación de sus integrantes que se
sustenta en una rigurosa y sistematizada
información con la finalidad de ayudar a la
institución para que comprenda su realidad,
reflexione y se proyecte hacia niveles de
calidad y pertinencia.”
Achig, Lucas; 1997
“La evaluación consiste en un proceso
sistemático de recogida de datos, incorporado
al sistema general de actuación educativa que
permite obtener información válida y fiable para
formar juicios de valor acerca de una situación.
Estos juicios se utilizarán en la forma de
decisiones con objeto de mejorar la actividad
educativa valorada”
Scriven, Michael; 1967
1. Vigilar el logro de actividades
instruccionales para determinar
las correcciones
suplementarias.
2. Localizar los defectos en
materiales y determinar las
razones de estos.
3. Facilitar el aprendizaje del
estudiante.
4. Tomar decisiones acerca de qué
métodos y materiales utilizar en
la instrucción.
5. Determinar la guía y orientación
que requiere un estudiante.
Evaluación Educativa
1.- Nivel de Objetividad
Objetiva o Formal: Busca emitir un juicio acerca
de determinados elementos del sistema siguiendo
procedimientos definidos a través de instrumentos
de medición confiables.
No objetiva o informal: Busca emitir un juicio sin
necesariamente recabar información a través de
medios confiables y sin procedimientos
establecidos.
2.- Fines
Diagnóstica: Investiga el nivel de conocimientos
que posee el participante antes de de una
experiencia de aprendizaje.
Formativa: Se realiza durante el proceso de
enseñanza-aprendizaje para realizar los ajustes
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Sumaria: En esta se evalúan los conocimientos
adquiridos durante todo el proceso de enseñanza.
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  • 1. Lorenzo Antonio Aguilar Magaña – Matrícula: 121285 Licenciatura: “Planeación y Evaluación Educativa” UNIVIM Cuatrimestre 1: Desarrollo Educativo - Unidad 3 Tutor: Juan Gustavo Sánchez Martínez LA EVALUACIÓN EDUCATIVA
  • 2. Evaluación Educativa (Definiciones) “La emisión de un juicio acerca del sistema educativo en su totalidad o de cada unidad dentro de este sistema.” Aguilar-Morales, Jorge Everardo. “Es un juicio de valor de la emisión y los objetivos de una determinada institución, en perspectiva del cambio con amplia participación de sus integrantes que se sustenta en una rigurosa y sistematizada información con la finalidad de ayudar a la institución para que comprenda su realidad, reflexione y se proyecte hacia niveles de calidad y pertinencia.” Achig, Lucas; 1997 “La evaluación consiste en un proceso sistemático de recogida de datos, incorporado al sistema general de actuación educativa que permite obtener información válida y fiable para formar juicios de valor acerca de una situación. Estos juicios se utilizarán en la forma de decisiones con objeto de mejorar la actividad educativa valorada” Scriven, Michael; 1967
  • 3. 1. Vigilar el logro de actividades instruccionales para determinar las correcciones suplementarias. 2. Localizar los defectos en materiales y determinar las razones de estos. 3. Facilitar el aprendizaje del estudiante. 4. Tomar decisiones acerca de qué métodos y materiales utilizar en la instrucción. 5. Determinar la guía y orientación que requiere un estudiante.
  • 4. Evaluación Educativa 1.- Nivel de Objetividad Objetiva o Formal: Busca emitir un juicio acerca de determinados elementos del sistema siguiendo procedimientos definidos a través de instrumentos de medición confiables. No objetiva o informal: Busca emitir un juicio sin necesariamente recabar información a través de medios confiables y sin procedimientos establecidos. 2.- Fines Diagnóstica: Investiga el nivel de conocimientos que posee el participante antes de de una experiencia de aprendizaje. Formativa: Se realiza durante el proceso de enseñanza-aprendizaje para realizar los ajustes necesarios. Sumaria: En esta se evalúan los conocimientos adquiridos durante todo el proceso de enseñanza.
  • 5. 1. Aprendizaje de los estudiantes. 2. Enseñanza del maestro. 3. Métodos y técnicas. 4. Planes y programas. 5. Subsistema educativo.