Trabajo Final Integrador Modulo 4 R. Olivia López Cortés

1. TRABAJO FINAL INTEGRADOR MODULO 4
REYNA OLIVIA LÓPEZ CORTÉS
ACTIVIDAD # 9 MÓDULO 4 SECUENCIA DIDÁCTICA
UNIDAD:ATENCIÓN EDUCATIVA DE ALUMNOS CON DISCPACIDAD VISUAL.
OBJETIVOS:
Identifiquen las necesidades educativas especiales (n.e.e.) asociadas a la discapacidad visual, que presentan alumnos, dar respuesta
a estas con el empleo de diversos instrumentos, recurriendo al uso de recursos tiflotecnológicos.
CONTENIDO TEMÁTICO:
Proyecto 1
Definir ¿qué son los tiflotecnológicos?
Proyecto2
Elaborar una presentación en diapositivas en línea.
Proyecto 3
Intercambio de opiniones de una conferencia, acerca de los recursos tiflotecnológicos.
Proyecto 4
Intercambio de información en el blog.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Los estudiantes analicen los elementos que deben considerar para identificar las n.e.e. asociadas a la discapacidad visual.
Los estudiantes utilicen la web como recurso para favorecer el aprendizaje de alumnoscon discapacidad visual.
ACTIVIDADES
APERTURA DESARROLLO CIERRE
Presentación de la unidad.
Evaluación diagnóstica, formulario en
línea.
Los estudiantes desarrollan en forma
individual actividad del Proyecto 1 de
su guía de aprendizaje la que propicia
investigación y reflexión acerca de la
Exposición colectiva en línea de tiempo
en equipo.
El estudiante reflexiona en un foro de

2. Tutor comparte una pequeña lectura al
grupo, para su reflexión.
El tutor lanza al foro pregunta:
¿La web puede proporcionar recursos
para el aprendizaje a alumnos con
discapacidad visual?
Discusión y debate.
Glosario virtual de terminología wiki
especializada.
discapacidad visual.
Buscar en la web ¿qué son los
recursos tiflotecnológicos?
Los estudiantes formarán equipos,
para intercambiar información acerca
de lo investigado.
Proyecto 2
Los estudiantes (equipos) elaboraran
una presentación en diapositivas, en
línea de los recursos,
tiflotecnológicos.
Participación en un foro colaborativo.
Proyecto 3
Los alumnos verán una conferencia
acerca de algunos recursos
ftiflotecnológicos. Intercambiarán
comentarios en twitter.
Proyecto final
Presentación de sus diapositivas en el
blog a todo público. Y reflexión acerca
de los comentarios recibidos de los
trabajos elaborados.
cierre mediante una coevaluación
acerca de lo aprendido y su utilidad en
su quehacer profesional.
El estudiante responde en línea una
serie de cuestionamientos, reflejando
sus hallazgos y desempeño
conceptual, procedimental y actitudinal
como futuro docente de educación
especial.