Realización de un robot - STEM #Msec_TeI_STEM

1. ACTIVIDAD STEM PROPUESTA
Implementación de la robótica. Diseño y montaje de un Robot.
En los últimos años se está desarrollando cada vez más la tendencia de enseñar algunas áreas de la
tecnología mediante proyectos educativos que sean mas prácticos y despierten el interés innovador
de los alumnos.
Este tipo de proyectos formar parte de las disciplinas que se llaman STEM (Science, Technology,
Engineering and Mathematics). Mediante este tipo de proyectos abarcarán varios aspectos a
aprender mediante estas disciplinas y se tratarán desde un punto de vista mucho mas práctico,
atractivo, innovador y experimental por parte de los alumnos.
Con el objetivo de implementar la robótica en el programa educativo de Tecnología del centro, en
una clase de tecnología de 4º de ESO se pretende diseñar y construir un robot muy simple que corra
hacia delante hacia atrás y que gire de dirección en chocar contra una pared. Se trata de una
actividad de robótica de un nivel intermedio.

2. FACTORESPOSITIVOS
FACTORES INTERNOS
FACTORESNEGATIVOS
FORTALEZAS DEBILIDADES
• Previamente se ha detectado que el alumno
muestra mucho interés en actividades
innovadoras.
• La formación de nuestro personal permite
hacer una actividad de este tipo ya que
disponen de los conocimientos necesarios.
• Esta actividad engloba un montón de
aspectos muy importantes en la educación
de los alumnos en tecnología: trabajo en
equipo, innovación, creatividad, conceptos
electrónicos y mecánicos y programación.
• Se dispone del espacio para realización de
este tipo de actividad.
• Posiblemente algunos alumnos se
muestren un poco escépticos al
proyecto inicialmente debido a la
visión que es muy complicado de
realizar.
• Falta de recursos materiales en el
centro. El centro debe realizar una
inversión en material inicial.
• Para asegurar la continuidad de
este tipo de actividades, el centro
tiene que proporcionar formación y
apostar por este tipo de
actividades.
OPORTUNIDADES AMENAZAS
• Ofrecer al alumnado un actividad muy
competitiva y enfocada a la formación STEM.
• Proporcionar al alumnado actividades de tipo
innovador y creativas, para fomentar el
interés de los mismos en la materia.
• Formar a los alumnos en temas como la
programación significa dar un paso hacia
delante en cuanto a calidad y modernización
del centro.
• Posibilidad de crear una cultura dentro del
centro para ir desarrollando este tipo de
formación y participar en competiciones de
Robótica a nivel escolar. Proporcionar
herramientas para que el alumnado
desarrolle su interés.
• La actividad en cuestión requiere
una inversión de parte del centro
que no está claro que se pueda
sustentar en el tiempo.
• El entorno del centro puedo
cuestionar la necesidad de este tipo
de inversión y también de la
necesidad de este modelo de
formación.
• La legislación puede en cuanto a
currículo puede que cambie y no
permita introducir este tipo de
actividades como formación de
varios conceptos a la vez.
FACTORES EXTERNOS
Conclusiones:
A modo de conclusión y después de realizar en análisis, vemos que las fortalezas y amenazas son
muchas y con un potencial enorme para mejor la formación y educación de los alumnos. Se puede
resaltar la intención de hacer un salto cualitativo con este tipo de actividades para fomentar la
capacidad inventiva de los mismos.
A nivel de aspectos negativos, quizás el punto mas importante puede ser que este tipo de proyecto
requiere de una inversión económica inicial y también prolongada en el tiempo si se quiere
implantar estas actividades a largo plazo.
Webgrafía:
http://www.cienciaytecnologia.edu.sv/jdownloads/Robtica%20Educativa/manual_de_robtica_educa
tiva_en_el_aula_-_documento_en_proceso_de_revisin-1.pdf