2. Los sistemas y organizaciones de enseñanza son rígidos, poco flexibles y reacios al cambio. No hemos llegado a conocer todas las posibles aplicaciones del INTERNET. Proyectos de innovación pedagógica con nuevas tecnologías de administradores pasan sin pena ni gloria pero los planeados u organizados por los docentes son los que mejores resultados dan. Se empeñan en “enseñarles a hacer” olvidándose que son seres que quieren y saben pensar.
3. Estrategias didácticas Requieren planificación y organización de métodos y medios en el marco de un contexto determinado con unos alumnos concretos y un tiempo definido, para garantizar el logro de unos objetivos. “Webquest” “Caza del tesoro”
4.
5. Metodologías de enseñanza Definir el cómo se va a desarrollar. Definir modos de trabajo de profesores, de alumnos. Considerando los materiales o recursos a utilizar y los modos de organizar las tareas y actividades.
9. COLABORACIÓN Es una situación social de interacción entre grupos de personas no heterogéneas. Se persigue el logro de objetivos a través de la realización de tareas. Existe una interdependencia positiva entre los sujetos que estimula los aprendizajes. Exige habilidades comunicativas, técnicas interpersonales y relaciones simétricas y recíprocas.
10. COLABORACIÓN FORMAL: planificada, guiada, orientada, con pautas de trabajo precisas que los alumnos han de respetar. NO FORMAL: es un modelo de colaboración libre, voluntaria y espontánea INFORMAL: se utilizan las redes de forma espontanea y no intencionada construyendo aprendizajes en relación con los otros.
11. EVALUACIÓN Siempre tradicional. Evaluar aprendizajes, procesos e interacciones. Y sobre todo la participación y la colaboración. Se pueden usar: registros de participación, portafolios en línea, cuestionarios a través de la red, actividades colaborativas, entrega de informes, actividades, trabajos, etc.
12. EVALUACIÓN Del Proceso: coherencia, ajustes de planeación, interactividad entre contenidos y entre actores y la flexibilidad. Del Maestro y Tutor: diferenciación de roles y cantidad de alumnos asignados (de 20 a 25) Del Medio: contenidos, aspectos técnico-estético, características tecnológicas, organización de la información, receptores y uso, adaptabilidad, aspectos éticos y costes.