Este documento describe diferentes modelos pedagógicos y herramientas de diseño curricular. Explica que la pedagogía por objetivos se originó en Estados Unidos en 1924 y se centra en definir objetivos, contenidos, metodologías y evaluación. También describe tres herramientas clave de diseño curricular: el currículum, que engloba la acción educativa; la unidad didáctica, que organiza contenidos por temas; y la lección, que planifica el tiempo de clase. La programación es el documento que organiza estratégicamente

1. La Pedagogía por Objetivos Herramientas visibles de la PT M. Acaso. CEA

2. Modelos pedagógicos

4. Modelo progresista, humanista o de reconstrucción social, pedagogía emancipadora

7. Modelo tradicional, academicista, conformista o tecnicista pedagogía tóxica

10. Herramientas tóxicas de diseño curricular

11. La pedagogía por objetivos

15. El profesor mecánico no se para a pensar qué hay que hacer sino cumplimentar una técnica eficiente para hacer bien lo que se le dice que tiene que hacer Este modelo se olvida que la educación no es totalmente equiparable a un proceso de producción industrial La excesiva obsesión por el diseño de los objetivos operativos han causado el olvido de lo verdaderamente importante: ¿qué tipo de persona queremos crear? Lo particular ha hecho que nos olvidemos de lo general

18. La mayoría de los docentes del mundo occidental, aún cuando no están contentos con el tipo de educación que han recibido, a la hora de dar clase repiten sin cuestionarse el modelo de diseño curricular con el que han sido formados Este sistema es el denominado como el modelo tradicional o academicista de diseño curricular es que el que se elije por inercia

19. Para poder enseñar algo a alguien es imprescindible que el profesor planifique la actividad educativa

20. Entendiendo el término diseño como proyecto o plan, el diseño curricular es el sistema que empleamos para planificar una actividad educativa

21. Para llevar a cabo esta labor de planificación las herramientas con las que contamos son 3

22. 2. Unidad didáctica 3. Lección 1. Currículum La programación es el documento que engloba los tres elementos anteriores

23. herramientas de diseño curricular 1. El currículum

24. Definición general Currículum (del latín): r elación de títulos o conjunto de cosas Definición en educa ción Conjunto de actividades organizadas mediante un sistema planificado donde se engloban todos los componentes de la acción educativa

25. Currículum

26. 2. La unidad didáctica

27. Unidad didáctica Definición Una unidad didáctica es un subsistema curricular mediante el cual se distribuye un tema , es decir, una serie de contenidos similares o unidos (de ahí el término unidad ) Es un subsistema del currículo organizado por medio de un tema

28. UD 1, TEMA TAL UD 2, TEMA TAL UD 3, TEMA TAL Currículum

29. 3. La lección

30. Programación Las lecciones sirven para acometer la práctica educativa de manera directa Son herramientas de actuación

31. Programación Sí la programación es un documento formado por la disposición ordenada de los elementos generales de la actividad educativa teniendo en cuenta el tiempo total con el que contamos (por ejemplo, un mes) La lección es un subdocumento formado por la disposición ordenada de los elementos concretos de la actividad educativa teniendo en cuanta el tiempo concreto con el que contamos (por ejemplo, dos horas)

32. Lección La lección cosiste en la última de las herramientas de diseño curricular, la cual no se organiza por temas, sino por unidades de tiempo finales En la lección, en vez de tener en cuenta el tiempo total del que disponemos para la actividad educativa, tenemos que valorar el tiempo concreto del que disponemos para dar una clase (por ejemplo, dos horas)

33. Lección 1.1 Lección 2. 2 Lección 3. 3 Lección 1. 2 Lección 2 .1 Lección 3 .1 UD 1 UD 2 UD 3 Currículum

34. 4. La programación

35. Programación La programación es el documento donde organizamos estratégicamente toda la actividad educativa

36. Programación La programación es un documento formado por la disposición ordenada de los elementos generales de la actividad educativa teniendo en cuenta el tiempo total con el que contamos (por ejemplo, un mes) Es una descripción general de la actividad educativa en su conjunto

37. Programación La programación sirve para organizar de forma estratégica la acción educativa Es una herramienta de organización