Este documento describe un proyecto para promover la inteligencia emocional y la convivencia pacífica entre estudiantes de grados 10 y 11 en el CASD Manuela Beltrán en Cartagena, Colombia. El proyecto involucra a docentes y estudiantes y utiliza recursos digitales como videos y lecturas para desarrollar actividades que enseñen a identificarse a sí mismos, convivir con los demás y manejar emociones. El objetivo es que los estudiantes desarrollen actitudes armónicas a través del desarrollo de su int

1. IE CASD MANUELA BELTRAN DE CARTAGENA
Cartagena de Indias D.T y C
Bolívar

2. INTELIGENCIA EMOTIVA PARA LA CONVIVENCIA
SANA Y PACIFICA EN IECASD.
Integrantes:
RAFAEL ANTONIO ALCAZAR VARGAS
PIEDAD ISABEL DE AVILA ROBLES
FILOMENA DE LOS REYES MARTINEZ
MARIA ELENA GARRIDO DE CHICO
Formador:
Alejandro Sierra Caballero

3. TEMATIZACIÓNTEMATIZACIÓN
Educación ética y en valores humanos.
Asignatura: Bienestar escolar, trabajo social, orientación
vocacional
Áreas Básicas

4. Presentación de los Docentes y Estudiantes:
Estudiantes
Población de los grados 10 y 11 de las instituciones educativas de Cartagena,
que actualmente cursan la modalidad técnica en el CASD
Docentes
RAFAEL ANTONIO ALCAZAR VARGAS
PIEDAD ISABEL DE AVILA ROBLES
FILOMENA DE LOS REYES MARTINEZ
MARIA ELENA GARRIDO DE CHICO

5. La Institución Educativa CASD Manuela Beltrán de Cartagena,
forma en Media Técnica en una de las Apuestas Productiva de la
Región. Como es la Industrial en el sector de Petroquímica
Plástica. Contando con una población de jóvenes de 62
Instituciones del distrito de Cartagena, provenientes de un nivel
socioeconómico vulnerables, asimismo por estas condiciones se
encuentra expuesto a riesgo psicosociales. Reflejándose en los
ambientes escolares situaciones conflictivas. Por el no manejo
de su inteligencia emotivas.
Presentación del Problema

6. Objetivo de Aprendizaje
General:-
Promover la inversión humana en pro del desarrollo de la inteligencia emotiva en los
ambientes de aprendizaje por medio de las herramientas que impacta en el joven
educando como es las Tics . Para el logro de actitudes armónicas.
Específicos:
-Desarrollar actividades de sensibilización humanísticas con los educandos, en otros
escenarios de aprendizaje, utilizando las estrategias a través de las Tics que permitan el
fortalecimiento y el crecimiento de la Inteligencia Emotiva .Para optar por actitud
armónica en pro de convivencia pacífica y sana.

7. Recursos Educativos Digitales
* Youtube
* En tic Confio
* Videos, lecturas reflexivas,
documentales, noticieros y la
reproducción de las actividades
que se hacen con ellos
identificando si la actitud de ellos
era la más adecuada para llevar a
cabo el objetivo de la actividad,
con preguntas que falto, que se
debe hacer, como se debe hacer y
en que se comprometen.

8. Se utiliza los siguientes recursos:
-Pagina: http://www.enticconfio.gov.co/

9. TEMATIZACIÓNTEMATIZACIÓN
Actividades de Aprendizaje
Nombre del Docente quien realiza la actividad Fecha Descripción de la Actividad Resultado de la Actividad
Piedad De Ávila Robles, Filomena De Los
Reyes, Rafael Alcázar Vargas y Marielena
Garrido de Chico.
26-01-
2015
Taller de Ambientación y
Adaptación.
Participación de los educandos .
Piedad De Ávila Robles, Filomena De Los
Reyes, Rafael Alcázar Vargas y Marielena
Garrido de Chico.
27-01-
2015
Taller sobre Identificar
quienes son como ser
humano.
Se identifica poco conocimiento en los
educandos.
Piedad De Ávila Robles, Filomena De Los
Reyes, Rafael Alcázar Vargas y Marielena
Garrido de Chico.
28-01-
2015
Explicación de lo
fundamental de saber
convivir con uno mismo,
con el otro, con la
naturaleza y con el
mundo.
Interés sobre el tema.
Piedad De Ávila Robles, Filomena De Los
Reyes, Rafael Alcázar Vargas y Marielena
Garrido de Chico.
29-01-
2015
Explicación de lo
fundamental de saber
convivir con uno mismo,
con el otro, con la
naturaleza y con el
mundo.
Su participación fue poca, después de
compartir diapositivas y tiras cómicas de
Mafalda

10. TEMATIZACIÓNTEMATIZACIÓN
Actividades de Aprendizaje
Piedad De Ávila Robles, Filomena
De Los Reyes, Rafael Alcázar Vargas
y Marielena Garrido de Chico.
30-01-
2015
Talleres sobre la emoción y
como tomamos decisiones
Se identifica desconocimiento
del tema, cuando se le hace
preguntas después de
observar videos.
Piedad De Ávila Robles, Filomena
De Los Reyes, Rafael Alcázar Vargas
y Marielena Garrido de Chico.
2-02-al
6-02-
2015
Conversatorio Pacto de
convivencia y compromisos
comportamentales
Participacion,para responder
que traen, qué vienen a buscar
y como tomaría lo que vienen a
buscar.
Piedad De Ávila Robles, Filomena
De Los Reyes, Rafael Alcázar Vargas
y Marielena Garrido de Chico.
9-02 al
30-11-
2015
Acompañamiento con
talleres, conversatorios y
actividades lúdicas e
interactivas sobre aspectos
para el desarrollo de la IE.
Se estará narrando los
acontecimientos, codificando y
sistematizando. Utilizando las
herramientas de las TIC.S

11. Evaluación y Producto
•Cuando se interactúa con los jóvenes educandos se nota
indiferencia hacia las necesidades del otro, pero se hace la
lectura contextual y se deja percibir las ganas de que se les trate
bien. Por tal motivo se llega que si se desarrolla un contacto con
inversión humana (socio afectividad),ellos cambia de actitud.
Esto llega a establecer que se debe manejar esta inversión para
promover la Inteligencia emotiva y con base en esta se tendrá
actitud armónica.

12. EVIDENCIAS